愛動腦筋的我作文400字(精選10篇)

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愛動腦筋的我作文400字(精選10篇)

愛動腦筋的我作文400字(精選10篇)

在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的愛動腦筋的我作文400字(精選10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  愛動腦筋的我作文1

上周爺爺給我買了一個小小的電風扇,我拿著它玩得正起勁呢,兩片小小的綠色塑料風葉,呼呼地旋轉著,我一會兒吹吹頭,一會吹吹腳。瞧!這兩片小小的風葉,為什么轉得這么快呢?我心里充滿疑惑。于是,我打開電池盒的后蓋,取出小電池,又拆下風葉,想看看小電扇里面是個什么樣貌?可那小小的電動機包得嚴嚴實實的,只露出一根小小的轉軸,我只好重新組裝小電扇。

小電扇組裝好后,我打開開關,小電扇又呼呼地轉動起來了。唉!怎樣啦?風為什么向下的方向吹呢?是不是風葉上反了呢?我仔細查看了一下,風葉沒有上錯呀。那是不是電池出了問題?我立刻換了一對新電池,結果還是這樣。我納悶兒了,這是什么原因呀?我把兩節小電池又重新上了一次,當我打開電扇開關后,風又恢復原先向上的方向吹了。阿,原因就在安裝小電池的順序上:第一節小電池的正極向下,負極向上,第二節小電池的正極向上,負極向下,風葉就會順時針方向旋轉,這時風是向上的方向吹的。如果把兩節小電池的正極與負極順序倒過來安裝,風葉就會逆時針方向旋轉,這時風是向下的方向吹的。原先這電流的流動也是有方向的。

你聽了上面我講的這件事兒,你是不是覺得我是一個愛動腦筋的男孩兒?

  愛動腦筋的我作文2

大家好,我叫趙馨瑀,今年10歲了。我是四年級的學生。你別看我平時挺調皮的,其實,我也是一個愛動腦筋的女孩。

記得在我六歲那年的一個晚上,那時我剛上一年級。媽媽讓哥哥給我出道減法題,讓我做。“我不做!”我不高興都說。媽媽還真有招,對我說:“你要是答對了哥哥的題,我就獎勵你一塊大蛋糕。”啊,我一聽蛋糕,就毫不猶豫的答應了。我催促哥哥說:“哥哥,你快出呀,我還要跟媽媽要蛋糕吃去呢。”我昂著頭聽哥哥出題。哥哥說:“好吧,你聽著,100減97等于多少?”我聽后,可是丈二的帽子——摸不著邊了。這可怎么做呀,我從沒聽說過呀。老師只教我20以內的加減題,我犯難了。看來,大蛋糕這次吃不上了。我眨著眼,靈機一動,跟哥哥說:“我去屋里喝口水回來再做。”我趕緊跑進哥哥的房間,找出計算器,在數字上按100—97=我一看上面顯示的是3。哈哈,我馬上高興的跑出去,把答案告訴了媽媽。媽媽不但獎勵了我一塊大蛋糕,而且還夸我是一個聰明的孩子。嘿嘿,其實,這都是愛動腦筋幫了我的大忙呀。

通過這件事,我要告訴小朋友們,無論遇到什么事,都要去冷靜思考。只要動腦筋,沒有解決不了的問題。

  愛動腦筋的我作文3

今年九歲的我,個子高高的,彎彎的眉毛,細長的睫毛。在老師和家人的眼中我是一個愛動腦筋的孩子。

在一次課上,老師給我們五個圖形,分別是兩個三角形、兩個圓形和一條直線。她讓我們用這五個圖形組合成另外一個圖形。

我用筆在紙上畫來畫去,腦子轉了又轉。終于想到用這幾個可以組合成一條熱帶魚啊!對,就拼個熱帶魚吧!

于是,我先畫出一個大三角形,做熱帶魚的身子,胖胖的、鼓鼓的。緊貼著大三角形再畫一個小一點的三角形,這是熱帶魚的尾巴。熱帶魚的頭和身子有了,該畫眼睛了,我把兩個圓圈套在一起,畫在大三角的頂部,做熱帶魚的大眼睛。這時,五個圖形我已用了四個了,就剩下直線了,用這條直線做什么呢?我靈機一動,對了,可以畫成熱帶魚的嘴啊!于是我在魚的眼睛的下方畫了一條直線,一條張著大嘴的熱帶魚就畫好了。

多么漂亮的熱帶魚啊!看著它,我仿佛又看到了大海里的熱帶魚啊:鼓鼓的眼睛,像水晶球似的透亮,大大的嘴巴,胖胖的身子上長滿了五彩的花紋,輕盈的尾巴左右搖擺著,好像在做廣播體操……

后來我還拼了許多的東西——小貓、小狗、小樹……你看,我就是這么的愛動腦筋。

  愛動腦筋的我作文4

我叫田雨蒙,今年11歲,我是一名四年級的小學生。我有一些調皮,但是我非常的愛動腦筋。

記得有一次,我上一年級的時候,媽媽讓姐姐給我出一道數學題,我不想做,可是,媽媽說:“如果不做對了,我就會獎勵你一塊蛋糕。”我聽了連忙說:“好呀,好呀!”說完,姐姐就出了一道數學題“100-97=?”我怎么也想不出來,因為我現在學的是20以內的加減法,不是100以內的加減法。我馬上拿出紙,慢慢的思考。我先把100看成10,把97看成7,10-7=3,那么100-97應該就是3了。我馬上跑到媽媽面前,告訴媽媽,答案是3。媽媽高興的說:“答對了”然后,媽媽給我一塊蛋糕,我興高采烈地吃著我的勞動果實。

還有一次,我在電視上看見一個問題:“森林之王是誰?”我馬上拿出書來找答案,可是書上沒有,我又上網查找。可是,網上的答案很多,各種各樣。我只好一一排除,最后我找到答案“森林之王就是老虎”。

這就是我,一個愛動腦筋的小女孩,從這些事情上,我懂得了做什么事情都要動腦筋,要認真思考,這樣你才能獲得更多的益處。

  愛動腦筋的我作文5

我每天都是一副若無其事的樣子,人家一看就覺得我是個不愛動腦筋的孩子。但是大家偏偏猜錯了,其實我愛動腦筋,不信聽我慢慢說來。

有一次,我穿著媽媽給我買的新衣服高高興興地來到學校。可不幸的.是,在下課時有幾個頑皮的男生打墨水不小心給濺到了我的新衣服上,在我白雪的衣服上留下幾個藍色的小墨點,氣得我火冒三丈。想起我回家后“老媽大人”肯定會使出她的殺手锏“揪耳神功”,我也沒心情去理會那幾個討厭的男生了。回到家后我像個老鼠似的,偷偷摸摸地跑到房間里坐在桌前苦惱地撓著腦袋,我想媽媽在六點半之前一定會回來,所以我試著自己用涼涼水搓洗。可是我可憐的小手都成了紅蘿卜,墨水還是一點沒洗掉,想起媽媽平時用洗衣粉洗衣服,能把衣服冼干凈,所以我又用洗衣粉洗,可是我又一次失敗了。我坐在桌前絞盡腦汁地想,還是想不出辦法來。我又想到用肥皂洗用刷子刷,這幾滴墨水還是依依不舍。我突然想出了一個用米湯洗的方法,因為媽媽平時是用米湯洗墨點的,我試了一下,想不到還真洗干凈了,我長嘆一口氣。

怎么樣我是一個愛動腦筋的孩子吧!你也可以開動一下你的腦筋,想出許多小法子幫你解決一些生活中的小問題。

  愛動腦筋的我作文6

媽媽和姥姥總是夸我特別愛動腦筋,可是,我一直不明白,我到底哪里愛動腦筋了?不過現在我找到原因了,你們快來看。

有時候,如果我很想要一種玩具或零食,可是覺得爸爸媽媽他們不太可能會給我買。而如果鬧著讓他們買,他們說不定會煩我更不會給我買呢,于是我就想出了一種妙計。就是先說:“哎呀,真想買這個東西呀,可是爸爸媽媽不同意,所以就算了吧。”于是爸爸媽媽就覺得我很懂事,一開心就給我買了下來。因為我每次都用和著一樣或差不多的“招式”,所以每次購物我都能買到一大堆我喜歡的東西。

如果我在家里,馬上就要出去旅游了,我都會先仔細的研究這個城市的地圖所以我到那個城市里不會迷路。還有的時候我為了紀念這個城市,會給它畫一幅地圖。等了很多年以后別人都忘記這個城市的地形了,我還記得。

正是因為這些事,媽媽和姥姥才會說我愛動腦筋,小朋友,你愛不愛動腦筋呢?

  愛動腦筋的我作文7

因為我常動腦筋,所以我的腦筋越用越靈活,任何事情都會想一想,學習成績提高,常愛動腦筋的我

我是個愛動腦筋的孩子。我每做一件事總是想了又想,因此我動手做的事,總是完成的很出色。

寫數學題時,我邊想邊做題,我想著怎么樣把每一道題寫全對,我列好了算式,又想著怎么把算式算全對,算完后,我又想怎么樣答完整,然后把整道題做完我就再認真的驗算一編,這樣就能保證我做的每一題都是全對的。

我學生字時,我總是看著老師寫字時,記著老師的筆畫和筆順,然后把整個字形記下了,常常把老師教給我的字總是想了又想,然后再理解這個字的意思、部首,有時候也會想把這個字組成一兩個詞,然后再造幾個完整的句子,充分弄懂這個字的意思,這樣我記憶的會更深刻,當然,我也會把這些詞搜集到一起,隨時準備練習。

每天上完課回家完成作業后我都再認真的復習今天老師所講的內容,這樣我在復習中得又把知識鞏固了一遍。被老師表揚。

  愛動腦筋的我作文8

“師父領進門,修行在個人”我在美術班里畫畫,就學會了動腦筋。

有一次,我去美術班學畫畫,在畫圓柱體時不知怎么畫了?因為我以前畫的物體都是有棱角的。畫圓柱則沒有半個棱角,它“全身”都是圓溜溜的。頓時,我心里越來越著急,就像是熱鍋上的螞蟻,一點辦法也沒有。這時,我想起了媽媽曾經說過:“遇到困難要動腦筋,要使出吃奶的力氣。”吃奶的力氣,吃奶的力氣……我在小聲的對自己說著。我靈機一動終于解開了心中的疑團。我這時已經從熱鍋上的螞蟻變成了被陽光照射的花兒。我就去問老師,老師告訴了我是怎么回事。所以我才畫好了。

“師父領進門,修行在個人。”告訴我們學習不光靠自己的認真學習,還有靠老師為我們指清思路。這兩個只要一結合,這樣的學生才會成功。無論做什么事情都要動腦筋哦!

  愛動腦筋的我作文9

我嘗到了動腦筋的甜頭,“五一”放假,我在家里閑著,于是找了本書看。在書中我發現了里面的一個用鐵絲做的花籃很漂亮,結構看上去也十分地簡單,于是我便在心中想:如果有這樣一個精致的花籃那就好了,反正沒事做做看也無妨。想著我便取來了鐵絲和鐵夾子。

我先按照書上那樣,做了幾根樣子相似的花籃的主要部分。然后,我把兩根鐵絲交叉立了起來,準備在中間繞根鐵絲把它們系住。可是我用鐵夾子剛繞了一圈,再繞第二圈,卻怎么也繞不上了,而且第一次繞的圈并不緊。我犯難了:這下可怎么辦?書中都是這么做都能繞住,我的怎么繞不住呢?一個個問號出現在我腦中,左思右想,心里也十分急,想了多種繞法橫著繞豎著繞都行不通,我更急了,不知為什么手心不停地冒汗,眉毛都快皺到一塊兒了。我又想,還是先靜下心來仔細想,越急越想不出,于是我站起來走來走去,用什么東西可以繞緊鐵絲呢?想了一會兒,我便看到桌子上的一條繩了。

啊,知道了繩子就可以把鐵絲繞緊。哎,我怎么這么豬腦,這個都想不出,要是早點想到,那就……我迫不及待地拿起桌上的那一條繩子坐在椅上,把那兩根鐵絲緊緊繞了起來,繞好后我舉起一看,兩根鐵絲不再動搖。于是,我接著做。在下面的制作過程中,我遇到了一些困難,但都靜下心來想,最后總有一個好結果。過了一個小時,我提著一個可愛的小籃給小姑姑看,姑姑笑著說:“真的,挺漂亮的。”聽了這句話,我心里樂滋滋的。

  愛動腦筋的我作文10

我,個子矮矮的,扎著馬尾辮,經常穿著一套校服,別看我穿著不講究,但我非常喜歡看《發明與創新》《少年科學》《十萬個為什么》等書刊,我愛鉆研問題,愛動腦筋。

有一天,我拿著兩塊磁鐵在玩,突然,兩塊磁鐵,“嗖”的一聲,緊緊貼在一起了,我猛的一拉,還是沒有拉開,只把一塊磁鐵翻了過來,我正準備再次拉,結果,沒等我動手,它自己掉了下來,這是為什么呢?我拿著兩塊磁鐵在手里玩弄著,它們有時貼得緊緊的,有時分開,這是為什么呢?我急忙翻開《十萬個為什么》,認真地看,仔細地找,終于看到了,原來,磁鐵是有南極和北極的,每當南極和北極碰著的時候,就會緊緊貼在一起,而南極和南極或北極和北極碰在一起的時候就會排斥,真是太好了,我終于明白了。

還有一次,下大雨的前一只蚯蚓爬了出來,結果,我不小心把它弄成了兩段了,可它還在動,我覺得很奇怪,就把它養在花盆里。過了十幾天后,我再去看蚯蚓,它不但沒有死,還成了兩條,咦,這是怎么回事?我去問媽媽,媽媽說不知道。我不甘心,趕緊上網查資料,哦!原來,蚯蚓和壁虎一樣,身體中含著生物器官——再生器官,這一種器官能使蚯蚓在被分解后再生,如果這個器官被破壞了,也許蚯蚓就不能夠再生,蚯蚓被分解后,分泌出一種黃色的帶有粘性的物質把傷口包裹起來,所以蚯蚓又能再活下去。蚯蚓具有較強的再生能力。

問題弄明白了,我心里也格外舒暢。愛鉆研、愛動腦,如今已成為我的一種習慣了。

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