語(yǔ)文老師作文15篇
語(yǔ)文老師作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文老師作文1
她，一髻棕黃色的長(zhǎng)發(fā)背后，是急切的關(guān)懷和盼望；嚴(yán)厲的面孔背后，卻是慈藹和可愛(ài)；瘦小的身軀背后，卻是格外的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心。她，就是我初中的語(yǔ)文老師——高老師。
我最喜歡看她批改作業(yè)的字跡了。每次隨筆一遇到好詞她便在底下輕輕點(diǎn)圈，優(yōu)美的句子便用輕盈的波浪線淡淡勾勒，末尾用行書(shū)寫(xiě)下成績(jī)、日期。龍飛鳳舞的大字令人激動(dòng)、振奮。但有時(shí)老師的評(píng)語(yǔ)也會(huì)讓我膽戰(zhàn)心驚。一次文言文小測(cè)，我上課溜號(hào)走神，沒(méi)認(rèn)真按老師要求改錯(cuò)，她檢查時(shí)便寫(xiě)下一行大字：你也太粗心了！上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，趕快訂正！我怔住了，周?chē)囊磺卸几杏X(jué)黑壓壓的，“沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講”像鬼影一般在腦海中回蕩。自此以后，我再也不敢上課走神了。
她批評(píng)我們時(shí)，表情十分嚴(yán)肅，一針見(jiàn)血指出我們的不足，常用那炯炯有神的眼睛盯著犯錯(cuò)的我們，這眼神十分透亮，像陽(yáng)光一樣直照在我們內(nèi)心，使我們感到內(nèi)疚和自責(zé)。
但講課的時(shí)候，高老師卻又是那么溫柔。我特別喜歡聽(tīng)老師講古詩(shī)詞。她先介紹作者，用洪亮的聲音朗讀資料，通讀全文。之后帶我們領(lǐng)悟全詩(shī)的情感，挖掘詩(shī)人的內(nèi)心世界。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”中李白的豪情壯志，“尋尋覓覓，冷冷清清”中李易安的無(wú)奈，“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”中辛稼軒的怡然自得，都被她講得栩栩如生，幻化成真實(shí)的故事、歌曲，已不再是歷史長(zhǎng)河中冰冷的石塊。“我希望你們能用心體會(huì)詩(shī)人的情感，了解詩(shī)人本身，才能讀懂他們的詩(shī)。”這句老師平常說(shuō)爛了的教誨，已深深鐫刻于我們心中。老師愛(ài)詩(shī)詞，更愛(ài)我們。
學(xué)習(xí)完古詩(shī)詞，年級(jí)自然會(huì)舉辦賽詩(shī)會(huì)。我很幸運(yùn)地進(jìn)入了年級(jí)的決賽，在面對(duì)刺眼的燈光和密密麻麻的觀眾時(shí)卻因緊張意外失利，損失了二十分的成績(jī)。后來(lái)……后來(lái)就什么也不記得了。只記得在第二天早上語(yǔ)文課前和隊(duì)友討論當(dāng)時(shí)激烈的賽況，看到老師迎面走來(lái)。我頓時(shí)臉紅了起來(lái)，心臟狂跳。“老師，對(duì)不起，我沒(méi)有爭(zhēng)取拿到好的成績(jī)，您……不怪我嗎？”“這有什么好怪的，這次比賽說(shuō)明了你的能力還要需提高，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)詩(shī)詞吧，相信你會(huì)越來(lái)越棒！”老師拍了拍我的肩膀，豎起大拇指，充滿(mǎn)信任的面孔上泛出一絲笑意。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位嚴(yán)厲又不失溫柔、細(xì)心又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛Ｃ慨?dāng)我面對(duì)繁雜的語(yǔ)文知識(shí)不知所措想要放棄時(shí)，想起她那炯炯有神的目光和大拇指時(shí)，總會(huì)打開(kāi)臺(tái)燈，翻開(kāi)書(shū)籍，繼續(xù)為未來(lái)而奮斗。我相信，我們之間的故事，仍未完待續(xù)。
語(yǔ)文老師作文2
語(yǔ)文老師，亦是我們"班主任"，外號(hào)老李。天下此外號(hào)之人甚多，唯有他與眾不同。
語(yǔ)文老師，中等身材，一張四方大黑臉，眼睛一瞪，讓你能瞬間感覺(jué)到什么是"殺氣"。
"誰(shuí)來(lái)回答？"班里鴉雀無(wú)聲，最后只有他的話(huà)來(lái)打破沉默。同學(xué)們都恨不得把腦袋塞到桌子里頭去，生怕他眼睛一瞪，點(diǎn)起自己來(lái)，令人抱憾終生。奈何桌肚里放滿(mǎn)書(shū)本，塞不下腦袋了，只好垂下眼皮，低著腦袋，不敢看他。"誰(shuí)來(lái)說(shuō)呀？"他不耐煩地又問(wèn)一次，見(jiàn)沒(méi)人舉手，于是他點(diǎn)起自己的得力戰(zhàn)將："韓榮浩，你來(lái)回答。"那韓榮浩，面無(wú)懼色，流利地答完問(wèn)題，坐下了。他滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又開(kāi)始講課，同學(xué)們都松了口氣，誰(shuí)能知道下次輪誰(shuí)遭罪呢？
下課了，語(yǔ)文老師走出教室，大家都放心地大口呼吸沒(méi)有語(yǔ)文老師的空氣。"又熬過(guò)一節(jié)課！"坐在我后面的韓榮浩對(duì)身邊人說(shuō)。"是啊是啊，老李可真夠嚇人的！"有人附和，教室里一片其樂(lè)融融的氣氛，誰(shuí)也沒(méi)感覺(jué)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。
"老李！"同桌小聲對(duì)我說(shuō)了一句，我忙轉(zhuǎn)身，順手操起一本書(shū)，裝作認(rèn)真地看起來(lái)。只見(jiàn)門(mén)口赫然站著語(yǔ)文老師，黑色的臉因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)吵鬧聲而更加陰沉，眼睛仿佛能放出電來(lái)。同學(xué)們一片忙亂，回頭的回頭，轉(zhuǎn)身的轉(zhuǎn)身，藏課外書(shū)的藏課外書(shū)，有的差點(diǎn)從凳上掉下去，慌里慌張裝成好孩子，誰(shuí)也不想叫他抓個(gè)現(xiàn)行。
語(yǔ)文老師大步走進(jìn)教室，開(kāi)始了他不知說(shuō)過(guò)多少遍的演講：
“想說(shuō)話(huà)到操場(chǎng)上說(shuō)去，不要在教室里打擾別人學(xué)習(xí)，說(shuō)過(guò)多少遍了”噼里啪啦說(shuō)了一堆，最后說(shuō)累了，于是擱下一句："韓榮浩管理教室秩序。"走出了教室。你想誰(shuí)聽(tīng)他的呀，估摸著他走遠(yuǎn)了，班里又開(kāi)始嗡嗡嗡嗡這誰(shuí)管的住？
經(jīng)過(guò)這一節(jié)課加一個(gè)課間的描述，你一定了解了他"兇惡”的一面。這還只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。
這就是我們的語(yǔ)文老師，至于"老李"這稱(chēng)呼到底是表達(dá)了愛(ài)還是恨呢，就由他培養(yǎng)出的無(wú)數(shù)學(xué)生來(lái)評(píng)定吧！
語(yǔ)文老師作文3
如果你問(wèn)我生命中最尊敬的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，就是我們的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師身材高大，戴著厚厚的近視眼鏡，那張大大的嘴巴總能給我們講出一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課。他的課生動(dòng)有趣，因?yàn)樗且粋€(gè)十分幽默的人。有一次，在語(yǔ)文課上，有位同學(xué)不好好聽(tīng)講。老師就故意把她的名字“王朝妹”（zhāo）念成了“王朝妹”（cháo），來(lái)提醒她集中精力。我們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。
語(yǔ)文老師講試卷最好玩，既風(fēng)趣幽默，又通俗易懂。比如有一道縮句題，題干是“一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張開(kāi)帆的貨船。”老師講過(guò)，凡是縮句題把“的”或“地”連同前面的修飾語(yǔ)，以及表示時(shí)間或地點(diǎn)的部分刪去即可。正確答案應(yīng)該是“纖夫拉著貨船。”可是，有的同學(xué)把“貨船”前面的“貨”字也刪去了。其實(shí)，“貨船”是一個(gè)固定的詞語(yǔ)，不能刪。于是，他就給我們舉了一個(gè)例子，說(shuō)：“這就好比‘張一銘不是女人’，你要是縮句，把那個(gè)‘女’字刪掉了，不就是‘張一銘不是人’了嗎？所以，做題的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)點(diǎn)兒，不該刪的，一個(gè)字也不能刪！”全部同學(xué)全都看著張一銘同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。
再比如還有一道修改病句題，題干是“每個(gè)小學(xué)生都要上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。”這個(gè)句子的毛病是不完整。正確答案應(yīng)該是“每個(gè)小學(xué)生都要養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。”有的同學(xué)改成了“每個(gè)小學(xué)生都要專(zhuān)心聽(tīng)講。”語(yǔ)文老師自問(wèn)自答地說(shuō)：“這個(gè)改法對(duì)不對(duì)呢？對(duì)！不過(guò)，不完美。修改病句好比醫(yī)生給病人看病。人家的手指破了，你給人家包扎一下就可以了。可是，你卻把人家的手臂截肢了！”課堂上，又是一陣哄堂大笑。語(yǔ)文老師沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是風(fēng)趣幽默的講解，讓我們輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)。
有一次，語(yǔ)文老師讓我們做試卷。我正做到一半，他忽然把我叫到教室門(mén)口說(shuō)：“懷俊杰，你感覺(jué)開(kāi)學(xué)以來(lái)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣？”我想一想自己的表現(xiàn)，慚愧地說(shuō)：“不好。”他又說(shuō)道：“響鼓不用重錘敲。既然你自己知道了，我就不多說(shuō)了。去做你的試卷吧。”我聽(tīng)了很慚愧，在心里對(duì)老師說(shuō)：“雖然我現(xiàn)在有點(diǎn)兒調(diào)皮，但我一定會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)積極向上的好學(xué)生。”
老師我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您的細(xì)心栽培與教導(dǎo)。您辛苦了！老師，我愛(ài)您！
語(yǔ)文老師作文4
小學(xué)六年，我遇見(jiàn)過(guò)許多老師，她們?nèi)缱^(guò)山車(chē)一般從我腦海中一擦而過(guò)。唯獨(dú)在五年級(jí)，我遇見(jiàn)了一位超負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師——黃老師。
許多老師不會(huì)多去批評(píng)學(xué)生，因?yàn)榻鼛啄甓加袑W(xué)生因老師批評(píng)后，感覺(jué)丟人而做出極端行為的新聞，所以有很多老師在面對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)時(shí)都“睜一只眼，閉一只眼”。然而，我們這位老師并非如此。
黃老師那真是“一鞭一條痕，一摑一掌血”。只要我們做錯(cuò)什么了，她都會(huì)一針見(jiàn)血地指出來(lái)。比如，你是什么“所謂”的好學(xué)生，做錯(cuò)了事，黃老師照樣會(huì)劈頭蓋臉的說(shuō)你一頓，更不會(huì)給你留什么面子。黃老師對(duì)每一位同學(xué)都充滿(mǎn)了期望，她不會(huì)去偏向好學(xué)生，而是用更多的精力去在班里挖掘一些有潛力的同學(xué)。比如，她經(jīng)常用的“激將法”——就是說(shuō)，她對(duì)差的同學(xué)充滿(mǎn)了多大的希望，他們的進(jìn)步有多大，來(lái)刺激我們，讓我們更有進(jìn)步的動(dòng)力。雖然聽(tīng)起來(lái)怪別扭的，但大家都知道——這是黃老師專(zhuān)“治”我們的獨(dú)特方法，是黃老師的良苦用心。
黃老師在上任何一篇新課文時(shí)，都會(huì)對(duì)課文進(jìn)行深入的研究，并且會(huì)由這篇課文延伸到課外的知識(shí)，給我們細(xì)細(xì)講解，她的書(shū)仿佛被紅色的批注覆蓋了，密密麻麻的。并且，她還很幽默。我們不僅感受到了上課的輕松外，每節(jié)課還能收獲一些寫(xiě)法、理解方法、課外知識(shí)等全方面的內(nèi)容，每節(jié)課都不會(huì)留下遺憾。她也時(shí)不時(shí)地給我們進(jìn)行免費(fèi)的閱讀、作文方法的輔導(dǎo)。
有一回，單元考試考完，我去黃老師辦公室送作業(yè)，我看見(jiàn)她正在埋頭苦寫(xiě)，左手按著語(yǔ)文書(shū)，右胳膊肘壓著一本經(jīng)典語(yǔ)文習(xí)題，手在卷子上快速地移動(dòng)。而有些老師的面前有一摞沒(méi)批的作業(yè)，但手卻捧著手機(jī)。“老師”，我對(duì)黃老師說(shuō)。但黃老師毫無(wú)反應(yīng)，我又提高點(diǎn)音量：“黃老師”。“嗯？你，你把作業(yè)放那兒就行了。”黃老師這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)完，眼神兒又迅速地在習(xí)題本上掃動(dòng)了。
第二天，黃老師抱著卷子，沉著臉。她坐在講臺(tái)上，瞪著我們，念著越來(lái)越低的分?jǐn)?shù)，臉也越來(lái)越沉，突然，老師板著鐵青的臉，平淡地說(shuō)：“反正都六年級(jí)了，你們愛(ài)怎么樣怎么樣，反正我也管不了……”全班同學(xué)都捏了一把汗。但說(shuō)是這么說(shuō)，黃老師還是細(xì)致地解析題，舉一反三，再三強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)。
不得不說(shuō)，這真是一位負(fù)責(zé)的老師！雖然這么直白，但一生中能遇到幾個(gè)這樣的老師呢？
語(yǔ)文老師作文5
步入初中，老師換了一番不可避免的。對(duì)新老師有什么看法呢？來(lái)談?wù)勎业恼Z(yǔ)文老師吧！
語(yǔ)文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時(shí)常戴著副小眼鏡，瞇著個(gè)小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出蘊(yùn)含的無(wú)窮智慧。
總的來(lái)看就是這么一個(gè)看起來(lái)挺可親可愛(ài)的老師。那具體的她又是怎樣的呢？
我的語(yǔ)文老師，對(duì)我們要求嚴(yán)格，有獎(jiǎng)有罰。
她的確是嚴(yán)厲的。比如說(shuō)，你的作業(yè)沒(méi)交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個(gè)俯臥撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過(guò)錯(cuò)，肯定會(huì)受罰。至于獎(jiǎng)嘛，口頭激勵(lì)的居多——當(dāng)然我們也有完成不了的。譬如說(shuō)“小測(cè)驗(yàn)全班都及格就不留周末作業(yè)”之類(lèi)的話(huà)都沒(méi)少說(shuō)，——結(jié)果都是我們不爭(zhēng)氣無(wú)法實(shí)現(xiàn)。總之，她的課，總顯得很有規(guī)矩。
我的語(yǔ)文老師，很會(huì)勸導(dǎo)學(xué)生。
盡管她是嚴(yán)厲的，但我卻從未聽(tīng)到過(guò)任何受罰學(xué)生的抱怨聲。為什么呢？因?yàn)樗傄詼睾偷目跉猓患饫挠哪脑~句諷刺犯錯(cuò)的學(xué)生——固然，聽(tīng)著不刺耳，沒(méi)有哪個(gè)“違規(guī)”的學(xué)生會(huì)不認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，不甘心受罰的。
我的語(yǔ)文老師，很關(guān)注有潛力的學(xué)生。
就拿我說(shuō)，我作文好，但字寫(xiě)得不怎么樣。從進(jìn)入初中一直到現(xiàn)在，也有一年多了。在這一年里，她不知幾次找我談話(huà)，希望我把字改好。記得每次被她叫過(guò)去都是看她拿著作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然后，推一下她的小眼鏡，瞇縫著眼抬起頭看我，指著我寫(xiě)的字說(shuō)：“作文挺不錯(cuò)，改改也許可以說(shuō)完美。可那只是內(nèi)容的完美，而另一種完美，是寫(xiě)字寫(xiě)出的美。內(nèi)容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這么好，多練練字，練好了字，再寫(xiě)出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？
就是這句勸導(dǎo)話(huà)，她竟說(shuō)了一年，一年啊？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導(dǎo)，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長(zhǎng)的時(shí)間，我這才意識(shí)到，她從未停止關(guān)注我，她從未停止關(guān)注像我一樣有潛能的人。
這便是我的胖乎乎的語(yǔ)文老師，外在的可愛(ài)，內(nèi)在的優(yōu)美。她是個(gè)好老師，我打心底里敬佩她。
語(yǔ)文老師作文6
今天，我要介紹一下我的語(yǔ)文滕老師。她身材中等，戴著一副棕色的眼鏡，愛(ài)微笑。
滕老師的性格是變化多樣的，像天上的云彩一樣。上課的時(shí)候，她既嚴(yán)肅又和藹；下課之后，她有時(shí)高冷，有時(shí)歡快。
她教學(xué)特別棒！教給了我們很多，很多。
她教我們閱讀。
每當(dāng)學(xué)一篇新的課文的時(shí)候，語(yǔ)文老師總會(huì)讓我們富有感情地朗讀一遍，可以讓我們大體的知道課文寫(xiě)的主要內(nèi)容。老師還會(huì)把里面的寫(xiě)作手法教給我們，還會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)去講臺(tái)上進(jìn)行演講。這種方式的好處就是可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以給我們更多去講臺(tái)演講的機(jī)會(huì)。
她教我們寫(xiě)作。
語(yǔ)文老師在每次寫(xiě)作前，都會(huì)給我們做一節(jié)作文指導(dǎo)課。當(dāng)寫(xiě)完作文后，老師都會(huì)把我們寫(xiě)的每一篇作文認(rèn)真仔細(xì)地批閱，還會(huì)以?xún)?yōu)秀作文為例教給我們寫(xiě)法。例如：李子賢同學(xué)寫(xiě)的《那棵樹(shù)》很好，滕老師讀給我們聽(tīng)，教我們寫(xiě)“寫(xiě)景抒情”類(lèi)文章的手法。老師的種種努力，都是為了讓我們的寫(xiě)作能力得到提高。
印象最深的，是她教我們寫(xiě)筆記。
當(dāng)遇到重要內(nèi)容的時(shí)候，她會(huì)要求用雙色筆來(lái)記。黑色是普通的記錄，紅色是重點(diǎn)的內(nèi)容，或者標(biāo)記各種符號(hào)。她說(shuō)：符號(hào)雖然簡(jiǎn)單但是有豐富的語(yǔ)言。有時(shí)還要使用熒光筆。這樣的筆記，重點(diǎn)醒目，復(fù)習(xí)的時(shí)候非常便捷。漸漸熟悉記筆記的方法后，我們就能快速條理地記錄知識(shí)了。
她總是會(huì)讓我們把語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)得非常多，就好像一點(diǎn)空都不要我們留。她甚至?xí)颜n本的單元封面充分利用好，單元封面都是用來(lái)記考試題型、經(jīng)典例題、解題方法等等。
在學(xué)文言文時(shí)，要拿熒光筆來(lái)畫(huà)老師講的重要詞語(yǔ)的意思，在作業(yè)本上把這些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思默寫(xiě)一遍。然后老師會(huì)把里面的寫(xiě)作手法和思想感情一一梳理，記在題目旁邊。每學(xué)完一篇文言文，老師總會(huì)讓我們拿一張便利貼貼在這課的空白處，整理這課的重點(diǎn)內(nèi)容。
每當(dāng)考完試，老師都會(huì)讓我們把每個(gè)題的考點(diǎn)、答題方法和錯(cuò)誤原因都寫(xiě)下來(lái)，還讓我們?cè)谡Z(yǔ)文本上重新整理一遍，這樣可以讓我們遇見(jiàn)這樣題型的時(shí)候會(huì)很熟練地解答這道題。
這就是滕老師的筆記要求。若細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)，還能說(shuō)好多。
我非常喜歡我的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文老師作文7
我們的語(yǔ)文老師姓張，四十多歲的樣子。長(zhǎng)年辛勞的教學(xué)，給她眼角留下淺淺的魚(yú)尾印跡，她的眼睛秀氣、明亮，非常有神采，那高高的鼻梁下經(jīng)常有力地緊抿著的唇，顯示著青春的活力。
張老師很愛(ài)開(kāi)玩笑。記得有一次，我們?cè)谏瞎旁?shī)詞《觀滄海》時(shí)，“報(bào)告！”原來(lái)是小王同學(xué)，這家伙怎么又遲到了，難道，她不怕老師“火山爆發(fā)”嗎？她膽也太大了吧！我想。
老師讓她回到座位上去，等小王同學(xué)回到座位上去后，老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“以后，你們誰(shuí)要是再遲到的話(huà)，那就請(qǐng)把自己的座位向后挪吧！”
但小王同學(xué)怎么向后挪呢？她本來(lái)就坐在最后一排，她不用挪啊！一個(gè)同學(xué)提醒老師：“老師，小王同學(xué)她本來(lái)就坐最后一排，怎么往后挪呢？”老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“那就把她掛在墻上吧。”同學(xué)們馬上大笑起來(lái)。
一個(gè)同學(xué)壯著膽子問(wèn)道：“如果老師您遲到了呢？也要被掛在墻上嗎？”張老師臉紅彤彤的，就像一個(gè)熟透的蘋(píng)果一樣：“如果我遲到了的話(huà)，那我就罰站，我站一節(jié)課。”
下面的同學(xué)又大笑起來(lái)，站一節(jié)課，張老師每次上課都是在“罰站”啊！張老師看到大家議論紛紛，便說(shuō)：“你們總不可能讓我去蹲馬步上課吧！”說(shuō)完，還做了一個(gè)蹲馬步的動(dòng)作給我們看，我們看到老師蹲馬步，都哈哈大笑起來(lái)。我想：“這老師也太逗了吧！”
還有一次，張老師在上課，我們都感到很疲倦，老師所講的知識(shí)就像一首優(yōu)美的催眠曲一樣，讓我們懨懨欲睡，張老師好像看穿了我們的心思一樣。于是，張老師說(shuō)：“我會(huì)說(shuō)一種標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)，你們想一想，是什么普通話(huà)？”
什么普通話(huà)？普通話(huà)就是普通話(huà)唄？難道還會(huì)有什么別的普通話(huà)？老師會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了。老師看了我們那迷惑的眼神，對(duì)我們得意洋洋地笑了笑，然后說(shuō)道：“哈哈，我會(huì)說(shuō)的另一種普通話(huà)，那就是仙桃普通話(huà)啊！你們一過(guò)過(guò)摻闊水的樣子，槍苕（你們一個(gè)個(gè)打瞌睡的樣子，像苕）！”同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái)，好標(biāo)準(zhǔn)的仙桃方言啊！同學(xué)們有的笑彎了腰，還有的同學(xué)把眼淚都笑出來(lái)了。
老師幽默的話(huà)語(yǔ)讓我們的頭腦變得清醒起來(lái)，不像之前那么昏沉了，我突然覺(jué)得老師的“普通話(huà)”是那么悅耳，那么動(dòng)聽(tīng)，一下思路也清晰了，學(xué)習(xí)的效果也大大提升了。
這就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，您上課這么幽默，誰(shuí)會(huì)不喜歡您呢？您的課讓人回味無(wú)窮，讓人陶醉其中，讓人流連忘返……
語(yǔ)文老師作文8
一提起老師，我們班的同學(xué)肯定都會(huì)不約而同地想到她，她就是我們的語(yǔ)文老師——賀老師。她長(zhǎng)了一頭烏黑的秀發(fā)，那葡萄似的大眼睛，再加上高挑的身材，讓你在人群中一眼就能辨認(rèn)出她。
賀老師上課時(shí)，手中經(jīng)常拿著一個(gè)粉紅色的杯子和一本教科書(shū)；她上課從來(lái)不用教案，而是看著書(shū)本直接講課。她有四句經(jīng)典的口頭禪，分別是：“好了嗎？”“什么什么啦。”“干什么？”“認(rèn)真點(diǎn)兒！”一節(jié)課下來(lái)，她能重復(fù)好幾遍呢。不過(guò)，最讓我們印象深刻的還是她高超的畫(huà)技。
記得一節(jié)語(yǔ)文課，賀老師從正門(mén)走進(jìn)來(lái)問(wèn)道：“我們今天來(lái)畫(huà)恐龍，好不好呢？”大家聽(tīng)了異口同聲地回答道：“好啊！”于是，我們便拿出紙和筆畫(huà)起了恐龍。雖然恐龍平時(shí)在書(shū)里面經(jīng)常看到，但是畫(huà)起來(lái)并非一件容易的事情。我拿著筆，咬著筆桿兒不知道該如何下筆。我看了看同桌畫(huà)的恐龍，感覺(jué)和蚯蚓沒(méi)啥兩樣。等過(guò)了一會(huì)兒，我抬頭發(fā)現(xiàn)黑板上多了一只恐龍出來(lái)。只見(jiàn)賀老師手拿粉筆，在黑板上沙沙地畫(huà)著，雖然是簡(jiǎn)易畫(huà)，但是恐龍的輪廓一眼就能看出來(lái)，那是一只叼著魚(yú)的翼龍。這時(shí)，不知教室里誰(shuí)喊了一句：“哇，翼龍！”同學(xué)們齊刷刷地把頭抬起來(lái)，我們都驚呆了，沒(méi)想到語(yǔ)文老師還能像美術(shù)老師一樣畫(huà)畫(huà)呢。賀老師笑了笑說(shuō)：“我這叫深藏不露，以后美術(shù)老師請(qǐng)假的時(shí)候，我來(lái)代課。”我們聽(tīng)了都哈哈大笑。
對(duì)了，賀老師不僅畫(huà)技了得，還十分幽默。
有一次上品德課，賀老師讓我們玩一個(gè)叫“你畫(huà)我猜”的游戲，誰(shuí)猜出來(lái)就免做這個(gè)學(xué)期的作業(yè)，我們聽(tīng)了都催老師趕快畫(huà)，希望自己能免作業(yè)。這時(shí)，賀老師拿出粉筆，在黑板上畫(huà)了一只像飛在天上的鴨，又像一只腳斷了的白鷺，還像一只翅膀怪異的蝙蝠。她畫(huà)完之后，轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)道：“來(lái)，你們快來(lái)猜猜看，看誰(shuí)能最先猜出來(lái)。”可我們丈二和尚摸不著頭腦，一直猜都猜不出來(lái)。賀老師看到我們一臉茫然的樣子大笑道：“我只是隨手亂畫(huà)的，就叫它怪物吧！”我們聽(tīng)完都被氣暈了，不過(guò)大家卻笑得更歡樂(lè)了。你說(shuō)說(shuō)看，我們的賀老師是不是很幽默呢？
這就是我們多才多藝、風(fēng)趣幽默的賀老師，你們喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎？
語(yǔ)文老師作文9
他，嚴(yán)厲且溫柔，總能讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)；他，幽默且風(fēng)趣，總能讓同學(xué)們哈哈大笑；他，認(rèn)真且專(zhuān)心，對(duì)待自己的工作一絲不茍；他，學(xué)識(shí)寬廣且淵博，總是將自己積累的知識(shí)無(wú)私地分享給同學(xué)們。他就是我的語(yǔ)文班主任——范老師。
范老師在鄭州教育網(wǎng)的博客名是“南山客”，雖然他因?yàn)樯眢w不好，今年沒(méi)有參加博客大賽，但是他把對(duì)博客的熱愛(ài)傾注到我們這些小博友身上。范老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，兩只明亮的眼睛中散發(fā)著智慧的光芒，他經(jīng)常穿著一件藍(lán)色的上衣和一條黑色的褲子，讓同學(xué)們看了就倍感活力。
在和范老師相處的一段時(shí)間中，我感受到了他的智慧，見(jiàn)識(shí)到了他的“威風(fēng)”，看到了他的認(rèn)真，還聆聽(tīng)到了他對(duì)我們的.希望。從他的身上，我學(xué)到了許多有用的東西，同時(shí)也了解到了他的許多特點(diǎn)，接下來(lái)，就由我來(lái)給大家娓娓道來(lái)。
學(xué)識(shí)淵博，能言善論
范老師學(xué)識(shí)淵博，能言善論。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樗拇竽X中仿佛有著無(wú)數(shù)的知識(shí)，想怎么用就怎么用。每當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，他總是跟我們講一些有關(guān)的文學(xué)和歷史知識(shí)：論議《中華上下五千年》，暢談《內(nèi)蒙風(fēng)光》，講述“魯迅的一生”聽(tīng)他講課，我們總是不僅僅在學(xué)透了課文的同時(shí)，還積累了更多的知識(shí)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
文思如泉涌
作為一名智慧且博學(xué)的人，范老師文思如泉涌。在我寫(xiě)博的道路上，他經(jīng)常耐心的審核我寫(xiě)的每一篇博文，給我提出一些寫(xiě)博的建議和寫(xiě)作方法。在語(yǔ)文課堂上，他總是生動(dòng)地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)好作文，并時(shí)常請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)口述自己的靈感與想法。在請(qǐng)同學(xué)們分享之前，他還總是先出口成章，現(xiàn)場(chǎng)為我展示一篇他臨時(shí)創(chuàng)作的文章，令大家都贊不絕口。同時(shí)，他在很寫(xiě)多報(bào)刊雜志方面的造詣也不小，曾經(jīng)獲得過(guò)許多大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。
幽默風(fēng)趣，一絲不茍
范老師不僅僅文采斐然，同時(shí)上課時(shí)還幽默風(fēng)趣，對(duì)待工作一絲不茍。每當(dāng)同學(xué)們昏昏欲睡時(shí)，他總是為大家講幾個(gè)搞笑的故事，令大家精神百倍，認(rèn)真聽(tīng)講。同時(shí)，他對(duì)待自己的工作也認(rèn)真細(xì)致，他總是一絲不茍地學(xué)習(xí)與工作。
在我人生的道路上，如果說(shuō)我是大海中的一葉扁舟，那么他便是我的“掌舵人”，帶領(lǐng)著我在洶涌澎湃的波濤中奮力地前進(jìn)；如果說(shuō)我是一塊剛剛被發(fā)現(xiàn)的璞玉，那么我的語(yǔ)言老師便是一位勤勤懇懇，一絲不茍的雕刻家，使我變得更加美麗。
范老師不愧是一位智慧的代言人，希望在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我能夠在他的帶領(lǐng)下繼續(xù)前進(jìn)，茁壯成長(zhǎng)！
語(yǔ)文老師作文10
走進(jìn)辦公室，有一個(gè)桌子上擺著一個(gè)大大的生態(tài)瓶。里面有各式各樣的花有：玫瑰，康乃馨，百合……紅的像火，粉的像霞，白的像雪。在水底有幾條小金魚(yú)快活的自由自在地游著。這就是我的語(yǔ)文老師——魏老師的辦公桌。
第一次見(jiàn)到魏老師是在軍訓(xùn)的時(shí)候，她在我心中是一個(gè)嚴(yán)格和熱心的人。她的嚴(yán)格體現(xiàn)在要求我們每天都要寫(xiě)軍訓(xùn)日記，別的班的同學(xué)寫(xiě)日記的字?jǐn)?shù)是不定的。唯獨(dú)魏老師給我們規(guī)定字?jǐn)?shù)，一定450字以上。我們寢室有兩個(gè)人很吵，但是魏老師卻讓我們寢室全體成員的字?jǐn)?shù)都乘以2。老師說(shuō)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)體。她的熱心體現(xiàn)在第一天整理內(nèi)務(wù)。我們要自己套枕套和被套，對(duì)于一個(gè)第一次離開(kāi)父母的人來(lái)說(shuō)，完成這個(gè)任務(wù)太難了。中午魏老師來(lái)檢查寢室的時(shí)候，我還在繼續(xù)著這項(xiàng)不能完成的任務(wù)。魏老師沒(méi)有批評(píng)我，而是微笑著說(shuō)：“來(lái)我教你！”我難為情的把被套交給魏老師，魏老師耐心的整理好，然后手把手的教我。在魏老師的幫助下，三下五除二，被子非常聽(tīng)話(huà)地鉆進(jìn)了被套。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。魏老師笑著說(shuō)：“現(xiàn)在會(huì)了吧？第一次做，做不好沒(méi)關(guān)系，下一次你一定可以做好了。”我信心十足地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暖洋洋的。
開(kāi)學(xué)了，我又見(jiàn)到了魏老師，她很幽默地問(wèn)我：“語(yǔ)涵，有沒(méi)有學(xué)會(huì)套被套呀？”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。魏老師也笑了，露出了8顆整齊的牙齒，像花一樣燦爛。
她在介紹自己時(shí)說(shuō)她姓魏，她的姓和她的性格看來(lái)真般配呀，“威嚴(yán)”的魏老師。記得有一次，我們班的一個(gè)“活寶”因?yàn)槌燥堉v話(huà)扣了分。魏老師就罰他做了50個(gè)深蹲，并教育他：“大家這一周辛苦地努力就被你白白浪費(fèi)了，你不僅沒(méi)有為班集體付出，還給班級(jí)扣分……”
魏老師也經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，不管你們以前的成績(jī)是好還是壞，都已經(jīng)成為過(guò)去，七年級(jí)是一個(gè)新的開(kāi)端。跟著她學(xué)，一定會(huì)越來(lái)越好。當(dāng)然自己也不能因?yàn)槌煽?jī)不好而泄氣，現(xiàn)在成績(jī)不好不代表以后也差；現(xiàn)在成績(jī)好的，也不能驕傲，驕傲使人落后。三年后的中考，一定要我們脫胎換骨。老師的這些話(huà)讓我知道了老師是個(gè)非常陽(yáng)光的人。
我的語(yǔ)文老師一個(gè)愛(ài)花、溫暖、陽(yáng)光，又威嚴(yán)而嚴(yán)格的人。是我喜歡并尊敬的人。
語(yǔ)文老師作文11
第一次見(jiàn)她，是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課，她身穿淡藍(lán)色上衣，亮白色長(zhǎng)褲，如同一枝素凈的荷，又如一首淡雅的詩(shī)，出塵的樣子讓人禁不住想是否在哪個(gè)江南小鎮(zhèn)見(jiàn)過(guò)她。
剛?cè)氤踔械奈遥瑵M(mǎn)腦子都是夢(mèng)想與希望，而她又偏偏斗志昂揚(yáng)，蓬勃向上，正符合我心中初中老師的形象。
接觸了以后才知道，她年紀(jì)雖然不大，教學(xué)卻是別具一格，她很會(huì)帶動(dòng)課堂氣氛，連我這種對(duì)發(fā)言膽怯的人，也在她的課上躍躍欲試。她總是妙語(yǔ)連珠，幽默風(fēng)趣，看到大家有點(diǎn)昏昏欲睡時(shí)候她總能三言?xún)烧Z(yǔ)又讓我們滿(mǎn)血復(fù)活，精神百倍的投入學(xué)習(xí)中去。
我最喜歡上她的詩(shī)詞賞析課，她總是用“兩句三年得，一吟雙淚流”來(lái)教育我們，而她也這么做了。她一字一句地帶我們賞析古詩(shī)詞或文章，讓我時(shí)常醍醐灌頂，恍然大悟，讓我不由驚嘆起古代文化的博大精深并由此喜歡上古詩(shī)詞。
她講作文，聲色俱佳，材料很多是她教的往屆學(xué)生的作文，我常常想，我要努力寫(xiě)好文章，以后在我的學(xué)弟學(xué)妹中也成為她的驕傲。
她教我們朗讀，她說(shuō)，語(yǔ)文不僅是知識(shí)的積累，也是語(yǔ)言的積累，學(xué)了要用才是真正的物有所用，培養(yǎng)語(yǔ)感是她對(duì)我們的要求，她專(zhuān)門(mén)建立個(gè)朗誦群，讓我們每天選出喜歡的詩(shī)詞或者文字朗誦，我們松懈時(shí)候，她會(huì)在群里說(shuō)：“孩子們，做作業(yè)累了就朗誦一篇詩(shī)詞休息一下唄。”無(wú)論多晚，只要我們讀了，她總是馬上出來(lái)點(diǎn)評(píng)并且鼓勵(lì)。我愛(ài)上了朗讀，也是源于她。
她臉上總掛著淡淡的笑，讓人覺(jué)得很親切，但是她也有生氣的時(shí)候。印象最深的是有一次在課堂上，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生作業(yè)沒(méi)做，她讓這位同學(xué)站起來(lái)，瞪著他要求他說(shuō)出原因，這位同學(xué)低著頭說(shuō)：“媽媽昨天生病了高燒不退，爸爸又出差趕不回來(lái)，家里只有我一個(gè)男子漢，因?yàn)檎疹檵寢尪覔?dān)心她，我根本靜不下心聽(tīng)課，作業(yè)也不會(huì)做。”邊說(shuō)邊哭了起來(lái)，這時(shí)候，老師的表情溫柔極了，她走下講臺(tái)，拍了拍他的肩膀說(shuō)：“你的父母會(huì)因?yàn)橛心氵@個(gè)男子漢感到驕傲的，照顧媽媽是對(duì)的，有困難大家一起想辦法，但是課不能不聽(tīng)，作業(yè)不能不做，等下課后留下來(lái)老師專(zhuān)門(mén)給你輔導(dǎo)好嗎？”那一刻，看著溫柔的語(yǔ)文老師，我忽然覺(jué)得她就是個(gè)天使，那一刻跌落在了我們的教室里。
喜歡語(yǔ)文老師，喜歡她因我們失誤緊鎖眉頭，喜歡她因我們進(jìn)步開(kāi)心雀躍，她教會(huì)我享受并徜徉在文學(xué)的天地中，她教會(huì)我用文字留住熱愛(ài)與執(zhí)著。
我相信，我的語(yǔ)文老師，她會(huì)成為我生命中重要的人。
語(yǔ)文老師作文12
王老師是我五年級(jí)的班主任，兼教語(yǔ)文。他五十多歲，中等身材，兩鬢斑白，眼角已有了不少的魚(yú)尾紋，視力非常好。他有著許多特別的地方。
五年級(jí)了，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，迎接那些“多如牛毛”的作業(yè)。然而，王老師布置的作業(yè)大大出乎我的預(yù)料，語(yǔ)文作業(yè)不但不多，而且是自己安排。
如抄寫(xiě)每課的生字新詞，他從來(lái)不硬性要求每個(gè)同學(xué)抄寫(xiě)多少遍，而是讓我們自己做主，愿意抄寫(xiě)幾遍就抄幾遍，前提是會(huì)默寫(xiě)就行，用老師的話(huà)說(shuō)，叫做“我的作業(yè)我做主”。這樣大大減少了機(jī)械“復(fù)制”的時(shí)間，作業(yè)的負(fù)擔(dān)就減輕了，同時(shí)培養(yǎng)了我們會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、自主學(xué)的習(xí)慣。但也有些心存僥幸，偷工減料的同學(xué)不自覺(jué)寫(xiě)，老師檢查后發(fā)現(xiàn)你不會(huì)默寫(xiě)，那可不是你想象的那么簡(jiǎn)單，就必須按他的要求去補(bǔ)寫(xiě)，直到會(huì)默寫(xiě)為止，這就是所謂的“獎(jiǎng)勤罰懶”。哎，這招真“陰險(xiǎn)”呀！不過(guò)老師的這種方法還真管用，那些不做作業(yè)的“偷懶分子”，也慢慢學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。
身體力行做榜樣
王老師對(duì)我們的教育是潛移默化的。他一不打，二不罵，三不罰做作業(yè)。陶行知校長(zhǎng)用三顆糖果讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，而王老師卻是身體力行，幾個(gè)動(dòng)作便讓你認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。
記得有一次吃午飯，我們倒吃剩的飯菜時(shí)，有的同學(xué)把飯粒菜湯倒在桶外，大家視而不見(jiàn)。午自習(xí)時(shí)，王老師走進(jìn)了教室，一眼就看見(jiàn)了教室前的米粒菜湯，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就從潔具柜里拿出笤帚，把地面打掃干凈。看到這情景，同學(xué)們的臉羞得通紅，像一個(gè)個(gè)熟透的大蘋(píng)果。從此以后，地上臟了同學(xué)們都能自覺(jué)打掃干凈。
上課幽默效率高
叫他老師，不如叫他“老幽默”，因?yàn)樗险n，我們常常被逗得哈哈大笑。有一次上作文課．王老師給我們讀一篇同學(xué)的習(xí)作，這篇習(xí)作本身就十分生動(dòng)有趣，再加上王老師繪聲繪色的朗讀，我們笑得前仰后合。周海峰笑得尤其厲害，連嘴里的大牙都能清楚地看見(jiàn)，王老師見(jiàn)狀便開(kāi)玩笑道：“周海峰，你嘴張那么大是很危險(xiǎn)的哦，如果一不小心把大牙笑噴出來(lái)，砸到前面同學(xué)的腦袋，可是會(huì)出人命的。”他邊說(shuō)便把手向前一推，做了個(gè)噴出動(dòng)作，比馬戲團(tuán)里的小丑更加搞笑。我們笑得更歡了。
就這樣，我們跟著王老師在輕松快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，喜歡語(yǔ)文的同學(xué)更多了，同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)明顯提高了。哎，老幽默呀老幽默，離開(kāi)你我們還怎么活呀！
語(yǔ)文老師作文13
記得小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師姓劉，她個(gè)兒不高，但面容清秀，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)象瀑布一樣柔順，身上總帶著一股淡淡的清香。咋看上去，她和別的老師沒(méi)啥不一樣，可她在課堂上就大顯神通了——上語(yǔ)文課講數(shù)學(xué)公式!怎么樣?是不是覺(jué)得很神奇呢?我這就帶你們?nèi)ヒ?jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，GO!
一次上課，有一位同學(xué)上課看課外書(shū)，被劉老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收了。老師在黑板上寫(xiě)下“1 〉0 ， 0 〉1”，同學(xué)們見(jiàn)了百思不得其解，劉老師清了清嗓子說(shuō)到:“同學(xué)們，老師不反對(duì)你們看課外書(shū)，但上課看書(shū)不好，而且又是對(duì)你們無(wú)益的書(shū)，影響極不好。同學(xué)們你們想想看，看有益的書(shū)比不看好，看無(wú)益的書(shū)還是不看好。你們說(shuō)行不行?”同學(xué)們鼓起掌來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“行!”那本書(shū)的主人也向老師承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。從此，我們班再也沒(méi)有上課看課外書(shū)的同學(xué)了。
有一次讀書(shū)時(shí)，有同學(xué)開(kāi)小差，劉老師在黑板上寫(xiě)下“1*10〉10*1”，同學(xué)們都納悶老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥，正思考著，老師開(kāi)了腔：“同學(xué)們，讀書(shū)也是一門(mén)學(xué)科，也需要認(rèn)真，也有一些方法，比如這個(gè)式子：一篇文章讀10 遍比10 篇文章讀一遍要強(qiáng)許多，這樣能方便同學(xué)們記憶，以后考試印象深刻，能很快回憶起來(lái)，這樣答題正確率會(huì)很高哦!”于是我們?nèi)喽拣B(yǎng)成一篇文章讀很多遍的習(xí)慣。這樣下來(lái)，我們的成績(jī)飛速提高，像按原文填空這類(lèi)的題就從來(lái)沒(méi)有做錯(cuò)的同學(xué)，你說(shuō)神奇不神奇?
還有一次上課，操場(chǎng)上正在開(kāi)展活動(dòng)，有不少同學(xué)不停的向窗子邊望，不好好聽(tīng)講。老師呢，也不生氣，又在黑板上寫(xiě)下“1÷2=0”這個(gè)公式，同學(xué)們知道老師又要講重要的話(huà)了，便一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地看著老師，劉老師不僅不慢地說(shuō)了起來(lái)：“同學(xué)們，一心不可二用，現(xiàn)在是上課時(shí)間，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，否則會(huì)漏掉一些重要的知識(shí)點(diǎn)，明白了嗎?”“明白了!”同學(xué)們齊聲回答。結(jié)果嘛，那堂課以及以后所有的課，同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講，再也沒(méi)有走過(guò)神。
期末考試，我們班成績(jī)很好。這都得歸功于劉老師的數(shù)學(xué)公式，不是嗎?
現(xiàn)在想起來(lái)，那些數(shù)學(xué)公式包含了劉老師對(duì)我的關(guān)懷與鼓勵(lì)，深深藏在我的心底，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)
語(yǔ)文老師作文14
我們班的語(yǔ)文老師喜歡穿一件黑色的衣服，每天都穿著黑色的皮鞋，她不太喜歡穿高跟鞋，除非有要求她才會(huì)穿，我想因?yàn)樗刻靵?lái)回走到教室，辦公室，有時(shí)還要去大操場(chǎng)，我想她每天的步數(shù)都上萬(wàn)了吧，我們希望您少穿高跟鞋。她有著黑色的卷發(fā)，不長(zhǎng)，但是配上身上穿的衣服就顯得美麗極了！她就是我們美麗的劉老師。
劉老師上課時(shí)非常嚴(yán)格，她有著一雙火眼金睛，她能看出我們誰(shuí)回家后沒(méi)背古文，叫了第一個(gè)人不會(huì)，第二個(gè)人也不會(huì)，一抽一個(gè)準(zhǔn)，只要上課時(shí)有人一不看黑板，低下頭把手也放入抽屜，老師就會(huì)拿出她那恐怖的戒尺說(shuō)：“某某，你在抽屜里上了嗎？”再用力的敲在你的桌子上，準(zhǔn)會(huì)把你嚇出一身冷汗。
有一次下課，劉老師這次不在教室，難得的機(jī)會(huì)呀！于是我們?cè)诮淌乙粫?huì)兒尖叫，一會(huì)兒發(fā)出手拍桌子的聲音，我們都很害怕劉老師的突然降臨，所以我們班的李茂嘉同學(xué)自愿當(dāng)我們的“偵察兵”。只要他一叫：“劉老師來(lái)啦！”我們就用自己最快的速度跑回自己的座位，假裝在寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)，正當(dāng)我們玩得開(kāi)心的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)“偵察兵”大叫起來(lái)：請(qǐng)大家做好一級(jí)準(zhǔn)備，還有三秒，請(qǐng)做好二級(jí)準(zhǔn)備，三級(jí)準(zhǔn)備，劉老師來(lái)啦！頓時(shí)，整個(gè)教室都亂成一片，跑的跑，打的打，就在一秒鐘以前，教室還亂成一片，一秒鐘以后教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉落的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。劉老師走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)我們這么聽(tīng)話(huà)，于是給我們一人發(fā)了一個(gè)水果，我們心里都想著一句話(huà)“老虎不在山，猴子稱(chēng)霸王”。每個(gè)人都在書(shū)下偷偷的笑。
還有一次在上語(yǔ)文課時(shí)盧星妤沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，于是老師就用可怕的火眼金睛看著她，我們立刻安靜下來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒下課了，老師用那粉色的嘴巴說(shuō)：“多多，下次不要再這樣了！”這時(shí)我們覺(jué)得老師一下子變了一個(gè)人似的，變得溫柔可親，美麗善良的老師，與上課時(shí)的表情完全不同。
我們老師雖然對(duì)我們十分嚴(yán)格，但我們卻非常愛(ài)她，因?yàn)橹溃吧賶巡慌洗笸絺保绻覀儸F(xiàn)在不努力的話(huà)，長(zhǎng)大以后我們就會(huì)沒(méi)有好的工作。老師您辛苦了，我們愛(ài)您！
語(yǔ)文老師作文15
每個(gè)人小學(xué)到大學(xué)，都會(huì)有許多老師令你印象深刻的吧！而我最印象深刻的老師是我初中的語(yǔ)文老師——童老師。
她有一雙水靈靈大眼睛，苗條的身材搭配著雪白的單衣，披著的短發(fā)烏黑濃密，她的聲音尖而細(xì)膩。她總是微笑地面對(duì)所有的同學(xué)。
臨近期末考試，她常把我叫出來(lái)，專(zhuān)心給我輔導(dǎo)。每到中午，我總是不睡覺(jué)，她就叫我到辦公室，給我任務(wù)。比如讓我做一些試卷和默寫(xiě)之類(lèi)的復(fù)習(xí)。在做任務(wù)的同時(shí)，她還總是問(wèn)我要不要休息一會(huì)兒，或者喝點(diǎn)兒水。久而久之，我每天都會(huì)不自覺(jué)地來(lái)她這兒。她常中午不睡覺(jué)，晚上加班，在辦公室給我們打印復(fù)習(xí)資料和教學(xué)文案。
她喜歡安靜的場(chǎng)所。正因如此，她每次輔導(dǎo)同學(xué)只帶幾個(gè)到辦公室，她工作時(shí)不說(shuō)話(huà)，一心一意地做一件事。她很關(guān)心我，每次到她那兒，她都會(huì)準(zhǔn)備好吃的東西給我吃和問(wèn)我最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。她的辦公室很清靜，沒(méi)有裝飾品，沒(méi)包包，沒(méi)枕頭，也沒(méi)有什么大型的辦公裝置。我想她是不想讓自己工作時(shí)分心吧！
她很喜歡看書(shū)，每次你都能看到她在拿著電子書(shū)在津津有味地吸收著知識(shí)，她喜歡看一些有關(guān)生活和哲學(xué)的書(shū)籍。她的柜子里除了紙巾盒衣服外，全都是書(shū)。當(dāng)她看書(shū)時(shí)，就像一個(gè)所謂“書(shū)呆子”一樣。學(xué)校的圖書(shū)館也是她常光顧的地方。每到下班的時(shí)候，她就去別的圖書(shū)館去看一陣子書(shū)，直到她丈夫打電話(huà)給她，她才依依不舍的離開(kāi)，她不甘心還書(shū)借了回去，雖然我沒(méi)看見(jiàn)，可她在家定是有看很久。
每當(dāng)上課鈴聲響起來(lái)的時(shí)候，總能看到她拿著一大本書(shū)和U盤(pán)走到講臺(tái)前，不慌不忙地把U盤(pán)插上，在同學(xué)們的吵鬧聲中聽(tīng)見(jiàn)她的聲音“安靜！要上課了！”隨著就打開(kāi)PPT給我們開(kāi)始講課，她的課上很隨便，不是可以為所欲為，而是比其它課更輕松罷了。如果不是有嚴(yán)重違反紀(jì)律的同學(xué)，她都是微笑地對(duì)他看看，那個(gè)違紀(jì)的同學(xué)臉一僵就認(rèn)真聽(tīng)課了。她總是很慈祥，每個(gè)同學(xué)和老師都很喜歡她，因?yàn)樵谒拿媲拔铱刹挥煤軆?yōu)秀，也不用做一個(gè)乖孩子，只用做最真的自己，她也一樣，不用做一位嚴(yán)師去教訓(xùn)我們，也不用擺出一副嚴(yán)肅的表情去說(shuō)我們，各自的最真的自己。
這就是我的語(yǔ)文老師，我特別喜歡她，如果見(jiàn)到她，你也會(huì)和我一樣。讓我們和老師做朋友而不是師徒！
