勵(lì)志作文600字集錦七篇

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勵(lì)志作文600字集錦七篇

【推薦】勵(lì)志作文600字集錦七篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的勵(lì)志作文600字7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

勵(lì)志作文600字 篇1

  誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信,是做人之本。在生活中,在學(xué)習(xí)中,在工作中,在社會(huì)中,無(wú)論何時(shí),無(wú)論何處,無(wú)論何事,都不可缺少“誠(chéng)信”二字。

  一個(gè)人只有講誠(chéng)信,別人才會(huì)尊重他,信任他,贊賞他,親近他,有困難時(shí)幫助他。

  記得上次暑假的一天,我和幾個(gè)同學(xué)約好了下午兩點(diǎn)鐘去學(xué)校附近玩。但那天中午非常熱,媽媽說(shuō),天太熱了,同學(xué)們應(yīng)該不會(huì)去,讓我也不要去了。但我覺(jué)得同學(xué)們應(yīng)該都講信用,所以我就頂著炎炎烈日去赴約。到了后,我已經(jīng)是大汗淋漓,卻沒(méi)有見(jiàn)到同學(xué)們的蹤影。我很生氣,正當(dāng)要離開(kāi)之時(shí),突然聽(tīng)到一陣熟悉的聲音,原來(lái)是同學(xué)們?cè)诮形遥∥遗苓^(guò)去開(kāi)心地說(shuō):“我以為你們不來(lái)了呢!”同學(xué)們說(shuō):“既然我們說(shuō)好了,就一定要來(lái),要遵守承諾嘛!”

  我和這幾個(gè)同學(xué)一直都是形影不離的好朋友。可見(jiàn),誠(chéng)信可以拉近人與人之間的距離。

  以前老師講過(guò)這樣一個(gè)故事,名叫“曾子殺豬”,說(shuō)的是:

  曾子乃孔子的學(xué)生之一。有一次,他的妻子要去趕集,由于孩子哭鬧要跟著一起去,他妻子便許諾回來(lái)殺豬給孩子吃。妻子趕集回來(lái),曾子便捉豬要?dú)⒌簟F拮幼柚沟溃骸拔抑皇歉⒆郁[著玩的。”曾子說(shuō):“不能跟孩子鬧著玩,小孩不懂事,凡事跟父母學(xué),聽(tīng)父母教導(dǎo)。現(xiàn)在你哄騙他,就是在教他騙人啊!“于是,曾子把豬給殺了。

  曾子深深懂得,誠(chéng)實(shí)守信,說(shuō)話算數(shù)是做人之根本。如果失言不殺豬,那么家中的豬保住了,卻在一個(gè)純潔的孩子的心靈留下了不可磨滅的陰影。

  誠(chéng)信如春天的一縷陽(yáng)光,令人向往,敞開(kāi)胸懷去接受;誠(chéng)信如夏天的一塊西瓜,含在嘴里,甜到心里;誠(chéng)信如秋天遠(yuǎn)方飄來(lái)的一片火紅的楓葉,勾起無(wú)限牽掛;誠(chéng)信如冬天漫天飄飛的雪花,永遠(yuǎn)是那么純潔。

  希望大家都能夠講誠(chéng)信。在家里做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,在學(xué)校做個(gè)講信用的好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)講誠(chéng)信的好公民!

勵(lì)志作文600字 篇2

  還記得一次偶然,聽(tīng)愛(ài)徒講述荊棘鳥(niǎo)的傳說(shuō)。它一生只唱一次,那歌聲比世上所有一切生靈的歌聲都更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。從離開(kāi)巢窩的那一刻起,它就在尋找著荊棘樹(shù),直到如愿以?xún)敚判⑾聛?lái)。然后,它把自己的身體扎進(jìn)最長(zhǎng),最尖的荊棘上,便在那荒蠻的枝條之間放開(kāi)了歌喉。在奄奄一息的時(shí)刻,它超脫了自身的痛苦,而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無(wú)比美好的歌,曲終而命竭。然而,整個(gè)世界都在靜靜地諦聽(tīng)著,上帝也在蒼穹中微笑。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用最深痛的巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取。

  沉默。一生一世的尋找,只是為了最后的終結(jié)。堅(jiān)韌不屈的意志,用生命與靈魂譜寫(xiě)不朽的歌,傾盡一切,只為短暫的永恒。如那煙火,為了剎那的光芒,燃盡一切又何妨?

  我反思,我是否能夠做到?

  口口聲聲說(shuō)著習(xí)慣,口口聲聲說(shuō)著要用自己的方式維護(hù)屬于自己的尊嚴(yán)。相比于它的疼痛,我又算個(gè)什么?

  又有什么資格說(shuō)這世間種種是如何如何對(duì)我?

  為了一個(gè)目標(biāo),可以放棄一切,并用一生一世去找尋,最后付出一切,只為了譜寫(xiě)不朽的歌。如此堅(jiān)韌的意志,我是否有那個(gè)擁有的資格?

  呵呵或許說(shuō)來(lái)說(shuō)去相比于它,我真的只是個(gè)弱者。

  是啊,真的只是個(gè)弱者,甚至比之弱者更為不堪,一點(diǎn)小事就放棄,總是去談什么不值得,習(xí)慣了。如今看來(lái),甚至連自己都覺(jué)得懦弱,一直以來(lái)以為醉了,就是一種解脫。醒來(lái)什么都會(huì)忘記,然后什么都假裝忘記,繼續(xù)用各種各樣的借口偽裝著自己。換來(lái)的只不過(guò)是黑夜角落中的獨(dú)自哭泣。

  總是勸慰著別人:無(wú)論什么夢(mèng)想,只要你不放棄,就永遠(yuǎn)不會(huì)失敗。然而或許只是在逃避。不曾付出行動(dòng),不曾為其努力。突然發(fā)現(xiàn),原來(lái)這就是真正的自己。我決定傾盡一切的瘋一次,斷掉所有退路,放下一切借口。如它一般,縱使品嘗所有痛楚,縱使承受一切折磨,只為唱出只屬于我的歌。

勵(lì)志作文600字 篇3

  橋曾堅(jiān)固,但已坍塌;天曾湛藍(lán),但已飄遠(yuǎn);路曾滄桑,但已破舊。多少年過(guò)去了,世界萬(wàn)物都在發(fā)生變化,而有一件事卻始終不變,那就是我心中堅(jiān)定的一個(gè)夢(mèng)想——成為一個(gè)能給他人帶來(lái)快樂(lè)的鋼琴家。

  在我只有3歲的時(shí)候,總喜歡靜靜地欣賞每一朵花開(kāi),因?yàn)槲夷苈?tīng)見(jiàn)花兒開(kāi)放的聲音。在我5歲的時(shí)候,總喜歡默默地坐在大海跟前,因?yàn)槲夷苈?tīng)到大海激情的吶喊。或許就是從那時(shí)起,音樂(lè)的種子開(kāi)始慢慢地在我夢(mèng)想的土地上生根。

  有一天,我被電視中傳來(lái)的宛如夢(mèng)境中天籟般的鋼琴聲吸引住了,不由得跑到電視機(jī)旁,認(rèn)真觀看。節(jié)目完畢,我知道了這位才華橫溢的鋼琴家的名字——郎朗。從此,郎朗成為了我的偶像。

  爸爸經(jīng)不住我一次次的請(qǐng)求,買(mǎi)了一架鋼琴,并給我請(qǐng)了一位老師。自此,我走上了艱難卻堅(jiān)定的學(xué)琴之路。我很認(rèn)真,也很努力,但更多的是對(duì)音樂(lè)的追求和享受。琴譜浮現(xiàn)于腦海,音樂(lè)徜徉于心間。我對(duì)萬(wàn)物的贊美,對(duì)父母的感謝和對(duì)心情的詮釋?zhuān)既谌氲搅巳缢阕匀涣魈实囊魳?lè)中。不為其他,只為心中那個(gè)夢(mèng)想——通過(guò)我的音樂(lè)讓別人快樂(lè),讓自己幸福,給浮躁的世界增添一份寧?kù)o和祥和。

  夢(mèng)想一旦被付諸行動(dòng),就會(huì)變得神圣。現(xiàn)在,我的鋼琴技巧已駕輕就熟,就連北京來(lái)的鋼琴九級(jí)考試的評(píng)委,都給予了由衷的贊嘆。聲聲贊美化解了追夢(mèng)途中無(wú)數(shù)次艱辛,熄滅了心頭無(wú)數(shù)次疑問(wèn)。每一聲鼓勵(lì),都像一道黎明的曙光,照亮了我的追夢(mèng)之旅。

  明亮的路途上,青春的夢(mèng)想,正一點(diǎn)點(diǎn)變成未來(lái)真實(shí)的投影。只要真誠(chéng)的付出過(guò),相信我投下的影像就是堅(jiān)實(shí)而清晰。

  我有一個(gè)夢(mèng)想,那就是成為一名能給別人帶來(lái)快樂(lè)的鋼琴家。這個(gè)夢(mèng)想或許在他人看來(lái)平凡而普通,但對(duì)我而言,卻是如此偉大而重要。多少年后,我夢(mèng)想著坐在一架三角鋼琴前,彈奏出美妙的旋律,彈奏出年少的夢(mèng)想,彈奏出人生的華章……

勵(lì)志作文600字 篇4

  我自幼就有一個(gè)夢(mèng)想,那就是能成為一名作家。

  或許這個(gè)夢(mèng)想有些遠(yuǎn)大,但我一直在努力搭建著屬于自己的“夢(mèng)想城堡”。

  升上小學(xué),學(xué)到了不少的漢字,同時(shí)也接觸到不少好作家的作品,如林海音的'《城南舊事》,“法布爾”的《昆蟲(chóng)記》……而這也更加堅(jiān)定了我心中的作家夢(mèng)。同時(shí),也更想快些為祖國(guó)寫(xiě)出好作品。

  時(shí)間悄悄流逝著,直到自己真正有一點(diǎn)成績(jī)時(shí),是在讀三年級(jí)的時(shí)候。

  有一次命題為《假如我是神筆馬良》。在寫(xiě)文章時(shí),我想到了平常出去玩,在路邊見(jiàn)到的那些沒(méi)有手沒(méi)有腳的殘疾人。于是,我充分利用這一點(diǎn),在文章中大膽表現(xiàn)出來(lái)。令人十分驚喜的是這篇作文竟在校內(nèi)的笛風(fēng)報(bào)上發(fā)表了,那是我第一次在“夢(mèng)想城堡”上搭了一塊磚。經(jīng)過(guò)這一次發(fā)表,我也清楚地明白了好的文章都是從生活中的點(diǎn)滴,身邊的小事而來(lái)的。

  “建筑好一座‘夢(mèng)想城堡’除了要不斷的努力,還 要有足夠的信心,足夠的堅(jiān)持和不懈,否則,你的‘夢(mèng)想城堡’將永遠(yuǎn)是一片長(zhǎng)滿(mǎn)雜草的荒地。”這是我每次遇到困難和挫折時(shí)告訴自己的。

  步入四年級(jí)我遇到了吳老師,吳老師在寫(xiě)作方面給予了我很大的幫助,使我的寫(xiě)作能力提升。那次,老師讓我們給校長(zhǎng)寫(xiě)一封信。我寫(xiě)了自己想成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員的困擾。(學(xué)校正準(zhǔn)備成立校女子籃球隊(duì))。校長(zhǎng)看了我的信,還 親自給我回信鼓勵(lì)我。后來(lái)這封信成為鉛字發(fā)表在了蕭山區(qū)《花季雨季》小學(xué)版上,使我拿到了人生的第一通金。我的寫(xiě)作熱情被大大點(diǎn)燃起來(lái)。每天老師讓我們寫(xiě)“每日素材”成了我最喜歡的一件事。每一天收到老師批閱過(guò)的作文更成了我翹首期盼的時(shí)刻。看著五顆星和老師那一道道贊許的波一浪一線,我覺(jué)得寫(xiě)作是一件多么美妙的事情。后來(lái),我的一篇一習(xí)一作《我和她的較量》又得以在《花季雨季》中發(fā)表,20xx年蕭山區(qū)寒假讀好書(shū)征文比賽中,獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  我將會(huì)不斷努力,使自己的“夢(mèng)想城堡”越建越高。

勵(lì)志作文600字 篇5

  每個(gè)人的心中都有一些值得一談的東西:家庭、學(xué)業(yè)、友誼、憂(yōu)愁以及我們今天要談的——理想。

  一個(gè)人隨著年齡的增大,見(jiàn)識(shí)的增多,理想也隨之變化。比如我,我的“理想之花”就總在時(shí)間的微風(fēng)中搖曳不定。4歲半時(shí),我缺乏想象力,對(duì)一串的職業(yè)不感興趣,只想做一名普通的職工;6歲半時(shí),我生病頻繁,看著一大串能迅速緩解癥狀的西藥,過(guò)敏體質(zhì)的我卻只能用中藥加上自身的免疫力恢復(fù),于是我立志要當(dāng)醫(yī)生;10歲半時(shí),我虛榮心漸高,一心要成為女明星揚(yáng)名天下;今天,我喜歡平凡卻偉大的職業(yè)——教師。假如我是一位老師,上班的第一天我會(huì)精神抖擻地站在神圣的講臺(tái)上作自我介紹,之后帶著那群可愛(ài)的小天使遨游知識(shí)的海洋。讓他們觀“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”的詩(shī)中山;看“泉眼無(wú)聲溪細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔“的詩(shī)中水;賞”清晨入古寺,初日照高林”的詩(shī)中日;思“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”的詩(shī)中月;聞“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的詩(shī)中花;聽(tīng)“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的詩(shī)中雨;品“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲”的詩(shī)中樹(shù);玩“月下飛天鏡,云生結(jié)海樓”的詩(shī)中云;望“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的詩(shī)中江……如果我是老師,我會(huì)經(jīng)常帶他們?nèi)ゴ笞匀煌妗4禾欤窗倩ㄊ㈤_(kāi);看小溪流水;夏天,看荷花盛開(kāi),看嗡嗡蟬鳴;秋天,看果實(shí)累累,看黃葉飛舞;冬天,看雪花漫天,看小溪結(jié)冰。如果我是老師……

  雖然,現(xiàn)在我寫(xiě)的一切還僅限于“如果”,但“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”我相信,只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,這個(gè)愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。接下來(lái)談?wù)勀愕睦硐氚桑?/p>

勵(lì)志作文600字 篇6

  “如果是玫瑰,它總會(huì)開(kāi)花的。”歌德的這句名言,是我自幼便熟悉的。但我總也弄不清為什么要說(shuō)“如果”,難道人們還辨不出玫瑰??jī)赡昵鞍l(fā)生的那件事,讓我對(duì)它加了深一層的感悟。

  前年5月,我作為青少年宮素描班的一名學(xué)生參加了培訓(xùn)中心所組織的繪畫(huà)比賽。出乎大多數(shù)人的意料,我一路過(guò)關(guān)斬將,復(fù)賽成績(jī)列素描組第三。按規(guī)定前5名要自備一份作品進(jìn)人決賽,而決賽又多為表演性質(zhì)。看來(lái),得獎(jiǎng)是沒(méi)問(wèn)題的了。

  決賽那天,我興沖沖地來(lái)到?jīng)Q賽表前,可定睛一看,表上根本沒(méi)有我的名字!我正在納悶,忽聽(tīng)見(jiàn)身后兩個(gè)老師交談:“怎么搞的,前5名怎么都變成了高級(jí)班的學(xué)員了?”聞聽(tīng)此言,我的頭“嗡”地一下脹大了,只覺(jué)得眼前一片茫然,原來(lái)如此!我在順序表前呆立了半天,才慢慢向簽到處走去——那是復(fù)賽后淘汰者的去處。決賽就要開(kāi)始了。我仍在門(mén)口徘徊,望著賽室里的作品,雖然我是一個(gè)男孩子,也不免酸甜苦辣咸一起涌上心頭,外加一絲絲淡淡的惆悵和無(wú)名的妒忌。

  我的輔導(dǎo)老師——位老評(píng)委,走了過(guò)來(lái)招呼我。望著這位曾在比賽間隙給過(guò)我指點(diǎn)的老人,我又能說(shuō)什么呢?只好用目光向他問(wèn)聲好了。他見(jiàn)我沉默不語(yǔ),便拍拍我的肩說(shuō):“小伙子,別傷心,你還年輕,人不能失去自信!記住:‘如果是玫瑰,它總會(huì)開(kāi)花的!’”

  霎時(shí),我記憶深處迸出一串明亮的火花,那不被人知的玫瑰不也是玫瑰嗎?不也能開(kāi)出芬芳的花朵嗎?如果一個(gè)人的才智稱(chēng)得上玫瑰,那么,它將會(huì)開(kāi)出世上最絢麗的花朵。沒(méi)有人能阻擋花兒開(kāi)放,沒(méi)有!

  生活,這個(gè)魔術(shù)師一邊讓我無(wú)端飽受失敗痛苦,一邊又讓我感悟到生活真諦!我抬起頭,大步走了出去,耳畔回旋著這句話:“如果是玫瑰,它總會(huì)開(kāi)花的!”

勵(lì)志作文600字 篇7

  人生就好比一朵花的盛衰,縱然花的含苞是美的,花的凋零是美的,我卻更傾心于怒放的花,正如怒放的生命,為它們的朝氣、生機(jī),也為可以在它們身上看到的升起的太陽(yáng)。

  在他的身上能看到吧。那一生宦海沉浮的東坡,他本是一心為國(guó),卻不被理解屢遭貶謫,他不餒,在那下著絲絲細(xì)雨的竹林中,悠悠哉哉地高歌出“誰(shuí)怕,一蓑煙雨任憑生”,面對(duì)風(fēng)雨,坦然超脫。

  蘇軾用那隨緣自適的豁達(dá),在風(fēng)雨中撐出了一片笑對(duì)人生的晴朗天空。

  在他身上能看到吧。那將自己的豪情在山間揮灑,在水間徜徉的詩(shī)中之仙,他本可做官,去綻放自己的光芒,卻因官場(chǎng)的黑暗,皇帝的無(wú)能,斷然離去,誰(shuí)知那“明朝散發(fā)弄扁舟”的發(fā)泄變成現(xiàn)實(shí)。“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”,他狂笑而去,卻又在詩(shī)詞中點(diǎn)燃新的希望,笑談人生。

  李白追隨著他的信仰,漂泊江湖,終是將他那份豪情,流傳至今。

  在他的身上也能看到吧。那只留給世人一個(gè)身著布衣背影的五柳先生,他本也是十年寒窗望一朝得意的才子,卻在面對(duì)腐朽的官場(chǎng)時(shí)遲疑了,他無(wú)法改變那個(gè)動(dòng)蕩的社會(huì),只有堅(jiān)定住自己的心,轉(zhuǎn)身默默離去,去尋找他渴望的“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的生活,在那個(gè)混沌的朝代,他只著一身布衣毫不遲疑地轉(zhuǎn)身,贈(zèng)世人一個(gè)堅(jiān)毅的背影。

  陶潛用他洞察世事的淡泊,在那泛黃的史冊(cè)里留下淡淡的菊香,流傳千古。

  花不在香,只要有韻味,便是美麗。

  人不在貴,只要能堅(jiān)守住心中的太陽(yáng),那就能將他怒放的生命永遠(yuǎn)定格。

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