最新大班學期教學計劃八篇
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
大班學期教學計劃篇一
三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極投入到本課程的課內外的學習活動中去。
1、通過“說說我自己”的學習,引導學生對自己能夠有一個比較初步的正確的認識。正確對待自己的興趣愛好,建立自己的信心,做事情能夠持之以恒。
2、通過“我與家庭”,的學習,主要讓學生認識自己生活的家庭成員,引導他們尊重家長,與家庭成員搞好關系。要經常與家長溝通,要和鄰里和睦相處,搞好關系,要注意保護自己。做一個聰明讓人喜愛的孩子。
3、通過“安全生活每一天”的學習,引導學生學習了解有關學校的學習常識與規則,使他們具有一定的集體觀念,禮讓精神,互助精神,引導學生尊敬師長,關心集體,愛護同學,養成良好的學習習慣。
1、調動學生已有的生活經驗,結合現實生活中存在的問題,激發學生學習本課程的興趣和求知欲,引導學生認識自己,認識生活,適應社會,為他們逐步具備參與現代生活的能力,成為社會主義合格公民奠定基礎。
2、通過學習、實踐體驗、探究活動,引導學生學會研究社會問題的基本方法,讓學生能夠在真實的社會環境中,形成生活的基本技能和符合社會規范的價值觀念,發展學生的個性,開發學生進行創造的潛能。
3、將品德、行為規范愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情、歷史和文化教育等有機融合,引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會生活和社會關系的主題學習,養成良好的行為習慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的辨別是非的能力,從而使學生的社會性獲得良好發展。
難點:
注意教材內容和多種教學活動的針對性、生動性和實效性,幫助學生獲得情感體驗和積極的生活態度。
第一單元我的家
1.人人都有自己的家3課時
2.我愛我的家3課時
第二單元我學習和生活的地方
1我們的學校3課時
2.我生活的社區3課時
第三單元我在生活中長大
1.我成長,我快樂3課時
2.做生活的小主人3課時
第四單元我和規則交朋友
1、規則在哪里3課時
2、規則有什么用3課時
3、我們給自己定規則3課時
期末復習、考試3課時
大班學期教學計劃篇二
學習是勞動,是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年—最新學年第一學期九年級歷史教學計劃,讓我們一起學習,一起進步吧!
本學期我擔任九年級(3)(6)(10)(11)四個班的歷史教學工作。為了給下學期的中考復習留足足夠的時間,本學期計劃完成九年級上冊和下冊一半的歷史教學,教學任務較重。因此在教學中必須加大力度備好課,上好每一課,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節課都能有實際成效。
具體措施:
1、為了提高上課的效率,節省上課40分鐘學生熟悉課文內容的時間,課前布置學生預習,并提前預留一二道題目讓學生思考,帶著問題預習,為下節課的教學做好準備。
2、做好課前5分鐘提問,對上節課最基礎的知識進行提問,并及時點評。對提問結果不理想的后進后進行個別輔導,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步,確保及格率的完成。
3、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性和興趣。
4、調動學生學習歷史的興趣。充分利用故事導入,多媒體教學,把學習歷史的重要性一一列出,從而培養他們的興趣,為學習成績的提高打下一定的基礎,另外,教給他們一定的方法,比如:記憶力比較好的時間是在早上,反復記憶歷史知識,對學習有進步的學生給以及時表揚,樹立學習歷史典型學生,建立學習歷史的興趣小組,每班至少兩名學生為興趣小組成員,讓他們對歷史知識有一定的理解能力,并形成特長,也通過他們帶動和影響其他學生,全面提高歷史成績
5、關注課堂教學,讓學生積極主動參與課堂教學,培養學生分析問題和解決問題的能力,而不是一味的等,靠,要。
6、加強習題訓練和學法指導,以鞏固基礎知識。練習中加強學生學習習慣的養成,在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練,要求學生認真做題,加強學生思維和審題能力的培養,使學生學會從材料中提取有效信息,審題時抓住關鍵詞和限制詞,問啥答啥,加強答題的準確性、完整性和規范性。
大班學期教學計劃篇三
高中語文課程改革實驗在我區實施已一個學年。本學期,我們要在前一階段實踐的基礎上,進一步學習《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語文課程標準(實驗)》。整體把握課程內容,從語文課程作為基礎學科的特征出發,緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養,通過必修5及選修模塊(中國古代詩歌、中國現代散文)的學習進一步提升學生的語文素養,扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(新聞寫作和外國小說欣賞)的全部內容。
教學階段教學內容教學進度
第一階段語文必修5第1至9周
第二階段語文必修5檢測第10周
第三階段語文選修(兩本)第11至19周
第四階段語文選修(兩本)檢測第20周
1、講讀課:
(1)精講多議:培養學生參與、探究的習慣,善于發現文章的美點、疑點、難點、重點、可考點、鑒賞點等;
(2)以一帶二:每單元示范性的精講分析1—2課時,其余引領學生探討分析,強調自學、合作學習與探究意識。
2、閱讀課:
(1)專題閱讀:與課堂教學同步,展開專題拓展閱讀,以避免閱讀課流于隨意的弊端。
(2)名著品讀:普及性名蓍的閱讀與研討,以大綱規定的閱讀書目為依據;
(3)讀書研討:開展形式多樣的讀書交流會,交流讀書方法與收獲。
3、寫作課:
(1)大作文:每學期5—6次大作文。
(2)小作文:每學期不少于5次。
1、整體理解課程的結構,正確把握必修課程應著眼于培養所有學生都必須具備的基本素養,為學生的發展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現基礎性,并在此基礎上致力于讓學生有選擇地學習,促進學生的個性發展。
2、認真學習、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》,準確理解和把握《課程標準》最核心的內容,積極主動適應并實踐高中語文新課程,落實高中階段教學目標與要求,使學生在“積累、整合”、“感受、鑒賞”、“思考、領悟”、“應用、拓展”和“發現、創新”五個方面得到發展。
3、深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材,全面理解編寫者的編寫意圖,努力體現新課程理念,在教學過程中,根據實際情況認真分析學情,綜合考慮學生高中三年學習、發展的需要,以現有的教材為基礎,對課程內容進行合理的“二度開發”。
4、按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀)的要求設計教學過程,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,重在設計和引導學生的言語實踐活動,為學生主動、積極地構建自己的言語經驗,提高語文素養搭設平臺。
5、守正出新,追求樸實高效的語文課堂教學,整合多種教學資源,根據具體的教學內容和學生特點靈活采用多種教學方式,提高語文課堂教學效率。
6、堅持開展校本教研活動,充分開發一切可以利用的課程資源,形成自己的教學特色。教師要認真讀書,鉆研教材,促使自身文化素養和教學水平的提高,實現與新課程的同步發展。同時,要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協作。
大班學期教學計劃篇四
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大班學期教學計劃篇五
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大班學期教學計劃篇六
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大班學期教學計劃篇七
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大班學期教學計劃篇八
語文是一門基礎學科,語文學習的成效如何,往往影響甚至決定著學生其他學科的學習,對我們每一位語文老師來說,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的。為此我們必須對照新課標,冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失,使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價,進而對整個初二語文教學作出前瞻性的籌劃,以便努力踐行新課程理念,因此,特制定初二語文學年度教學計劃。
一、基本情況分析:
班上的學生思想較為活躍,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,但學生的學習積極性不是很高,少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確,態度不是很端正,認為語文的學習可有可無,考試時成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學習。但總體來看,學生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學生存在。優生的比例太小。由于學科的增加,學習任務的加重,壓力的'加大,語文學科的教學時間就更少,除課堂時間外,學生基本上是不動語文的。
二、教學策略:
1、領會課標內涵
《語文課程標準》規定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標,領會了課程標準的內涵,才能了解學生知識與能力,語文素養等方面的不足;它是開展語文教學要重依據和指導性綱要,教學的理念、情景的創設,互動的教學平臺的搭建,都離不開語文課程標準理念的指導,同時它又是語文課程標準理念的外在體現;它是中考命題的指導思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法,才有可能展開針對性的教學。
2、依據學生實際,探尋語文差異。
本學期時間緊,任務重,學生語文能力差異大,有必要研究現階段學生最缺什么知識與能力,最需要提高哪些方面的語文素養,區分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。
3、選好、用好有關資料,追蹤中考考點趨向。
領悟了課標的內涵,鉆研了《考試說明》,明確了學生最需要突破的重點難點,僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提,要真正做到有效教學,高效復習,還需要選好、用好資料,把握中考動態、追蹤中考考點趨向。資料的準備,最好是自己精心篩選,不用外面的資料。根據學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰術,下攔河網。
4、精心備課,上好課。
時間緊,任務重,必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節課,老師必須明確本節課的教學目的,達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學,不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習,自讀課文完全放手學生自己學習。
5、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練,一方面在講課時認真分析,多教給學生一些閱讀技巧,使學生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍,根據教學大綱要求學生要養成讀書看報的習慣,課外自讀一學年不少于80萬字(其中文學名著2——3部),因此,要求學生多看一些有益的課外書,我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看,也要求學生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱。總之,盡量調動學生的積極性,多看一些課外書。看了課外文章要求學生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學生能體會出這些內容;三是注意學習各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內容,而且運用了較好的表達技巧,閱讀文章要求學生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來。
6、加強寫作訓練。要加強寫作訓練,從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟,文章往往是有感而發,感悟得深,才發得快,發得猛。第三點是多練。可按照自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練,全面地盡可能地提升學生作文的質量。
7、最后是注重培養學生其它語文能力,提高語文素質,表達能力的提高,大綱中要求學生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養成默讀的習慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達能力的培養不僅只是在課堂上訓練,課余時間也可以搞,根據書中口語交際的安排,我計劃每個星期用一個早自習,讓學生輪流上講臺進行演說。
8、采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業訓練法”、“邊教邊復習法”進行本學期的教學。要求在本學期內完成全年的教學任務,教師只引導學生學習教讀課文,自讀課文完全放手學生自學。