我國首個高等教育教學質量國家標準發布
教育部日前發布《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，這是我國高等教育領域首個教學質量國家標準。
The Ministry of Education released its first national standard on the teaching quality of higher education institutions, covering 587 majors in 92 categories in undergraduate stage.
教育部發布我國高等教育領域首個教學質量國家標準，涵蓋92個本科專業類、587個專業。
據教育部高等教育司司長吳巖介紹，此次發布的國家標準把握三大原則：
第一，突出學生中心（students-centered）。注重激發學生的學習興趣和潛能，創新形式、改革教法、強化實踐，推動本科教學從“教得好”向“學得好”轉變；
第二，突出產出導向（outcome-oriented）。主動對接經濟社會發展需求，科學合理設定人才培養目標，完善人才培養方案，優化課程設置，更新教學內容，切實提高人才培養的目標達成度、社會適應度、條件保障度、質保有效度和結果滿意度；
第三，突出持續改進（focusing on continuous quality improvement）。強調做好教學工作要建立學校質量保障體系，要把常態監測與定期評估有機結合，及時評價、及時反饋、持續改進，推動教育質量不斷提升。
據介紹，該標準明確了各專業類的內涵、學科基礎（disciplinary foundation）、人才培養方向（objects of talent cultivation）等。對適用專業范圍（coverage of majors）、培養目標（objects）、培養規格（norms）、師資隊伍（teaching staff）、教學條件（teaching conditions）、質量保障體系（quality assurance system）建設都作了明確要求，特別對師資隊伍數量和結構、教師學科專業背景和水平、教師教學發展條件等提出定性和定量相結合的要求。
2024年9月21日，教育部、財政部、國家發展改革委公布世界一流大學和一流學科（簡稱“雙一流”）建設高校及建設學科名單，共有137所高校入圍。其中，一流大學建設高校共計42所,一流學科建設高校共計95所。
“雙一流”（"Double First-Class" initiative）是黨中央、國務院作出的重大戰略決策。到2024年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列（a number of universities and disciplines are developed into world-class ones），若干學科進入世界一流學科前列（a number of disciplines are in the leading position among world-class disciplines）；到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數量和實力進入世界前列（the number and capability of first-class universities and disciplines ranks among the best in the world），基本建成高等教育強國（make China an international higher education power）。
教育部日前發布《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，這是我國高等教育領域首個教學質量國家標準。
The Ministry of Education released its first national standard on the teaching quality of higher education institutions, covering 587 majors in 92 categories in undergraduate stage.
教育部發布我國高等教育領域首個教學質量國家標準，涵蓋92個本科專業類、587個專業。
據教育部高等教育司司長吳巖介紹，此次發布的國家標準把握三大原則：
第一，突出學生中心（students-centered）。注重激發學生的學習興趣和潛能，創新形式、改革教法、強化實踐，推動本科教學從“教得好”向“學得好”轉變；
第二，突出產出導向（outcome-oriented）。主動對接經濟社會發展需求，科學合理設定人才培養目標，完善人才培養方案，優化課程設置，更新教學內容，切實提高人才培養的目標達成度、社會適應度、條件保障度、質保有效度和結果滿意度；
第三，突出持續改進（focusing on continuous quality improvement）。強調做好教學工作要建立學校質量保障體系，要把常態監測與定期評估有機結合，及時評價、及時反饋、持續改進，推動教育質量不斷提升。
據介紹，該標準明確了各專業類的內涵、學科基礎（disciplinary foundation）、人才培養方向（objects of talent cultivation）等。對適用專業范圍（coverage of majors）、培養目標（objects）、培養規格（norms）、師資隊伍（teaching staff）、教學條件（teaching conditions）、質量保障體系（quality assurance system）建設都作了明確要求，特別對師資隊伍數量和結構、教師學科專業背景和水平、教師教學發展條件等提出定性和定量相結合的要求。
2024年9月21日，教育部、財政部、國家發展改革委公布世界一流大學和一流學科（簡稱“雙一流”）建設高校及建設學科名單，共有137所高校入圍。其中，一流大學建設高校共計42所,一流學科建設高校共計95所。
“雙一流”（"Double First-Class" initiative）是黨中央、國務院作出的重大戰略決策。到2024年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列（a number of universities and disciplines are developed into world-class ones），若干學科進入世界一流學科前列（a number of disciplines are in the leading position among world-class disciplines）；到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數量和實力進入世界前列（the number and capability of first-class universities and disciplines ranks among the best in the world），基本建成高等教育強國（make China an international higher education power）。
