五年級部編版第三單元 主題閱讀 民間故事閱讀提分法+試題
一、方法指導
（一）這一單元我們讀了特別有意思的民間故事。讀到了好的故事，我們常常會忍不住和他人分享，講給他人聽。為了讓故事更有新鮮感，更能吸引聽眾，我們可以來點兒小創作。那么有哪些好辦法呢?
1.可以把自己設想成故事中的人物，以他的口吻講。如，講《獵人海力布》，用海力布的吻講述，會更加親切，讓人有身臨其境的感覺。
（二）我們還可以大膽想象，為故事增加合理的情節。如，在講《獵人海力布》時可以増加龍王與海力布見面時說的話，以及海力布決心救鄉親們而犧牲自己時的心理活動等。
（三）思維導圖
二、方法運用
課內片段閱讀
【品讀一】回憶課文《獵人海力布》，思考：復述時，如果要調整這個民間
故事的情節順序，先講結局，該怎么說呢？
1.變順序我會調整情節順序，重新排一排。（填序號）
①救白蛇得到寶石 ②海力布聽到災將臨的消息 ③ 救白蛇得到寶石
④勸鄉親搬家 ⑤獵人海力布熱心助人 ⑥白蛇講使用寶石的禁忌
（）— （ ）— （ ）— （ ）— （ ）— （ ）
2.創意練我還會重新寫個開頭：
【品讀二】該《牛郎織女(一)》片段，完成習。
他靜靜地等著。過了一會兒，就聽見女子們上岸的聲音。只聽見一個說：“不早了， 咱們趕緊回去吧！們偷偷地到人間來，要是老人家知道了，不知道要怎么罰咱們呢！”過了一會兒，又聽見一個說：“怎么，你們都走？得來一趙，多自在啊，也不多玩一會兒。一呀！我的紗衣哪兒去了？誰見了？”
牛郎聽到這兒，從樹林里走出來，雙手托著紗衣，說：“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒。”
姑娘穿上衣，一邊梳她長長的黑頭發，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。
1.總概括這幾個自然段主要寫了牛郎與織女的。
2.知內容該畫橫線的句子，聯系課文說說姑娘“同情”牛郎什么。
3.創意練 運用合理的想象，把選文第3自然段中牛郎說話的情節寫具體。
【品讀三】讀《獵人海力布》片段，完成練習
海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧趕快搬走！再晚就來不及了！”有個老人對海力布說：“海力布，你是我們的好鄰居我們知道你從來不說謊話。可是今天你讓我們搬家，你總得說清楚哇。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！”
1.總概括用簡練的語言概括選段的主要內容。
2.創意練進行創造性復述，可以改變人稱進行講述。如果你是海力布，讓你用他的口吻來講講這個自然段中畫橫線的部分，你會如何講？
三、拓展訓練
課外閱讀拓展
【拓展一】閱讀短文，完成練習。
白蛇傳
清明時分，西湖岸邊花紅柳綠，斷橋上面游人如織。突然，從西湖底悄悄升上來兩個如花似玉的姑娘，原來，她們是兩條修煉成了人形的蛇精，但她們并無害人之心，只因羨慕世間的多彩人生，才一個化名白素貞，一個化名小青，來到西湖邊游玩。
突然，下起了傾盆大雨，白素貞和小青被淋得無處藏身。看到湖邊有一條船，她們便請求上船躲雨。此船正好是書生許仙雇下的，白素貞和許仙相互產生了愛慕之情。不久，經小青牽線做媒，白素貞和許仙結為夫妻，并開了一間“保和堂”藥店。
由于白素貞治好了很多疑難雜癥，而且給窮人看病分文不收，所以藥店的生意越來越紅火，人們將白素貞親切地稱為白娘子。可是“保和堂”的興隆卻惹惱了金山寺的法海和尚。因為人們的病都被白娘子治好了，到金山寺燒香的人就少了，香火就不旺了。這天，他來到“保和堂”，定睛一瞧，原來這白娘子是條白蛇變的！
法海雖有點兒小法術，但他的心術卻不正。看出了白娘子的身份后，法海偷偷把許仙叫到寺中，對他說：“你娘子是蛇精變的，你快點和她分開吧，不然，她會吃掉你的！”許仙聽了，十分氣憤，不打算離開白娘子。法海見許仙不上他的當，便把許仙關在了寺里。
白娘子得知消息，趕緊來到金山寺，請法海放回許仙。法海見了白娘子，說道：“大膽妖蛇，我勸你還是快點離開人間，否則別怪我不客氣！”白娘子見法海不肯放人，只得拔下頭上的金釵，迎風一搖，掀起滔滔大浪，向金山寺直逼過去。法海眼見水漫金山寺，連忙脫下袈裟，變成一道長堤，攔在寺門外。白娘子有孕在身，實在斗不過法海，法海將白娘子收進金缽，鎮在了雷峰塔下。后來，小青經過多年的修煉，終于來到金山寺，戰勝了法海，并將雷峰塔燒了個精光。小青燒毀了塔之后，砸碎了金缽，救出了白娘子。 (有刪改)
1.排順序復述故事首先要了解故事的內容。請你給下面的連環畫排序，并配上文字。
（）（）（）（）
西湖邊，白娘子
初遇許仙
2.創意練創造性地復述故事，可以適當加入合理的情節。在復述第3自然段的時候可以添加的情節。
3.換口吻請你以“小青”的口吻，創造性地復述畫“”部分的內容。
【拓展二】閱讀短文，完成練習。
八仙過海
一天，八仙興高采烈地來到蓬萊閣聚會飲酒。酒至酣時，鐵拐李對眾仙說：“都說蓬萊、方丈、瀛洲三座神山景致秀麗，我等何不去游玩、觀賞？”眾仙齊聲附和，并約定渡海不得乘舟，只憑個人道法。
八仙聚到海邊，個個出了法寶。逍遙閑散的漢鐘離，把手中的芭蕉扇扔到海里，那扇子大如蒲席，他醉服隉兦地，跳到扇子上，優哉游哉地向大海深處漂去。清婉動人的何仙姑緊隨其后，將荷花往海里一放，頓時紅光四射，花像磨盤，仙姑亭亭立于荷花中間，風姿迷人。其余六仙誰隹也不甘落后。吟詩行俠的呂洞賓、倒騎毛驢的張果老、隱跡修道的曹國舅、振靴踏歌的藍采和、巧奪造化的韓湘子、借尸還魂的鐵拐李紛紛將寶物扔入海中。
八仙遨游，海面頓時巨浪滔天，這震動了東海龍王的宮殿。東海龍王怒不可遏，率兵出來干涉。八仙據理力爭，與之抗辯，東海龍王命令蝦兵蟹將搶走藍采和。其余七仙大怒，各顯神通。酣戰之際，恰巧南海觀音從此處經過，便喝住雙方。一番調解后，東海龍王放出藍采和。八仙拜別觀音，乘坐龍舟，乘風破浪，遨游而去。(有刪改)
1.知內容根據短文內容，在橫線上補充兩位神仙的法寶。
漢鐘離:呂洞賓:寶劍 曹國舅:玉板 韓湘子:橫笛
何仙姑:張果老:毛驢 藍采和:花籃 鐵拐李:葫蘆
2.想象說用“~”畫出漢鐘離和何仙姑兩位神仙使用法寶過海的句子，并從其他六位神仙中任選一位，結合他使用的法寶，展開合理的想象，試著寫一寫他是如何過海的。
3.創意練要想把故事講得更精彩，更生動，可以進行創造性的復述，下列做法不恰當的是（）
A.合理補充八仙在蓬萊閣上聚會飲酒的熱鬧場景。
B合理補充“眾仙大怒，各顯神通”的情景。
C展開想象，再加一仙，使渡海時和激戰時的情節更豐滿。
D以漢鐘離的口吻講述故事的具體情況。
參考答案
課內片段閱讀
一、
1. ③ ⑤ ① ⑥ ② ④
2. 示例:傳說在內蒙古自治區的山村,有一 塊奇特的石頭,它是一個叫海力布
的人變的,大家就稱這塊石頭為“海力布”。這其 中有怎樣的故事呢?
二、
1.相識過程
2.姑娘同情牛郎的身世,牛郎自幼父母雙亡, 哥嫂待他不好,他與一頭老牛相依
為命。
3.示例:牛郎說:“我叫牛郎,我被哥哥嫂子 趕出了家門,只好一個人來到了山里。
我每天白天上山打柴,然后把柴拉到集市上換點 糧食。晚上就住在山前的草
房子里,和一頭 老牛相依為命。姑娘,你叫什么名字呀?”
三、
1.海力布勸鄉親們搬家。
2.示例:我聽到這個消息,大吃一驚。我急 忙跑回家對大家說:“咱們趕快搬到
別處去吧!這個地方不能住了!”大家聽了感到很 奇怪,住得好好的,為什么要
搬家呢?盡 管我焦急地催促大家,可是他們誰也不相 信我。這可怎么辦?我急
得掉下了眼淚。我對鄉親們說:“鄉親們,我可以發誓,我 說的話千真萬確,再
不走,就來不及了!
課外閱讀拓展
一、
1.②④③
示例:“保和堂”中,白娘子許仙行醫救 人。白娘子請求法海放了許仙。法
海告知許仙白娘子的身份。
2.示例:白娘子依靠神奇的法術救治病人
3.示例:姐姐被壓在了雷峰塔下之后,我一 直在修煉,想要救出姐姐。多年之后,
我終于變強大了,來到了金山寺,戰勝了法 海。之后我燒毀了雷峰塔,砸碎了
法海的金缽,救出了姐姐。
二、
1.芭蕉扇荷花
2.道遙閑散的漢鐘離,把手中的莨蕉扇扔到 海里,那扇子大如蒲席,他醉眼惺忪
地跳到扇子上,優截游哉地向大海深處漂去克遺婉動人的何仙姑緊隨其后,將
荷花往海里一放,頓時紅光四熨,花像磨盤,仙姑亭亭玉立于荷花中間，風姿迷
人。
示例：鐵拐李嗖的一下把身上的葫蘆扔進海里，葫蘆一下子變成大了，像一
只小船漂浮在海面上，鐵拐李一個筋斗輕輕地翻立在葫蘆上，安穩地迎著波
浪向前飄去。
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