2024年安全教案大班 安全教案幼兒園大班

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

安全教案大班 安全教案幼兒園大班篇一

1.舉例說出什么是合理營養

2.關注食品安全

3 初一.嘗試運用有關合理營養的，設計一份營養合理的食譜，關心長輩的飲食。

4.認同環境保護與食品安全之間的統一性。

重點和難點

重點①關注合理營養和食品安全在生活中的意義；②通過分析，認同環境保護與食品安全之間的統一性。

難點設計一份營養合理的食譜，將所學知識上升為意識，再由意識轉化為行為。

課前準備

學生：四人小組合作，課前明確課題的目的后，經商討制定調查或收集方案，展開調查或收集有關合理營養、食品安全方面的信息；課前嘗試為或自己設計一份午餐食譜；自帶各種類型的食品包裝袋；課前詢問購買肉類、魚類及其它食品時是怎樣挑選的。

：課前收集若干食品的包裝袋和包裝盒，以備學生需要；電視報刊中關于食品安全的信息；課前培訓學生。

指導小組長如何展開調查和整理收集資料；指導學生寫出調查報告或將收集的資料制成多媒體課件或錄像帶，便于上交流；設計評比欄和課前課后學生設計午餐食譜營養合理差異性的對比圖（讓學生明確科學知識在指導健康生活中的價值）。

課時分配：參考課時2課時

教學設計

內容學生活動教師

活動一、合理營養

1.不注意合理營養的危害。

2.什么是合理營養？

3．“我”該怎么做？

4.運用知識指導生活，設計午餐食譜。

合理營養

關注健康生活，進行情感。

二、食品安全

整體感知食品安全的重要性。

1、怎樣購買安全食品。

①包裝食品的安全。（會讀包裝內容）。

②非包裝食品的安全（有一雙火眼金睛）

2、預防食物中毒

3、防止食品污染。

通過討論，認同環境保護與食品安全的統一性。

4、了解綠色食品。

通過多種途徑，了解相關知識

方案一：①學生課前為家長設計一份午餐食譜；自主討論不良飲食習慣、不合理營養的危害。

②觀察討論歸納：怎樣做才是合理營養。

③師生、生生合作為該班制定一個合理營養文明公約。

④再次為家長重新設計一份午餐食譜，并對比哪一份更合理。先在全班評一評，比一比，然后參加全年級的設計賽，并把好的作品辦成專刊。

方案二：4人小組合作進行自主性學習，閱讀書上提供的信息并觀察書上的插圖或自制投影片，結合身邊實例相互討論交流，在教師引導下進一步明確什么是合理營養及其在健康生活中的重要意義；設計一份合理的午餐食譜并利用節假日親自烹調為長輩獻上一份愛心。

閱讀課后“營養師”資料，拓寬視野。

方案三：4人小組合作，以課題形式展開調查，收集信息，進行歸納整理，寫出調查報告，課堂上小組交流，相互評價，并用所學知識為家長設計一份午餐食譜，為長輩敬孝心。（注：書上第三節內容可作為學生調查過程中查閱的資料之一。）

學生根據課前布置，發布收集到的`有關食品安全的消息

學生閱讀食品包裝盒上的內容，分組討論，并推舉小組代表進行發言

學生就課前詢問了解的常識進行組間交流。

小專家進行現場小講座，學生聽取有關知識，并可提問和補充。

學生思考問題，展開討論，解決問題。

學生討論：

1、能用發霉、變質的殘羹剩飯或飼料喂養家禽家畜嗎？為什么？

2、有人說有“蟲眼”的蔬菜水果，農藥含量少，可放心購買。對嗎？

學生在教師啟發下思考：實際生活中哪些行為最終會導致食品的污染？

學生通過討論，認同環境保護與食品安全的統一性。

方案一：學生閱讀有關資料，思考并了解綠色食品的積極意義和重要作用。

方案二：根據討論提綱小組自主合作討論人類活動與環保、食品安全之間的關系，學生閱讀“綠色食品”資料，以便拓寬視野，并自主地在課外收集此方面的信息（如轉基因食品）（可通過剪報、上網查詢、收看電視相關節目、vcd光碟等途徑獲得。）

督促學生完成課前任務并指導學生觀察、自學、組織全班交流。

點評；引導學生對比了解科學知識前后對健康生活的作用。

創設問題情境，列舉教師在生活中了解到的典型實例及指導學生閱讀書上提供的報刊信息，引入課題；引導學生討論，組織并參與全班交流、點評，保證交流的正確性、有效性。歸納并用投影片展示該如何合理營養。

課前提出課題（調查當地青少年營養不良狀況；調查因不注意飲食安全帶來的危害）指導學生開展調查（訪問、查閱資料）組織交流，做出評價。

聽取學生的資料發布，引導學生分析，組織學生討論。

組織學生分組討論交流。

對學生發言予以肯定并糾正補充某些內容。

聽取學生發言，鼓勵學生多觀察、多比較，建議學生課后到菜市場進行“實戰演習”

和學生一起聽取小講座，對進行表演的同學予以充分肯定

教師提出思考問題

認真聽取學生討論并及時調控。

引導學生深層次地從防治環境污染的角度認識食品安全問題。

肯定學生的分析，再次強調保護環境的重要性。

展示討論提綱，指導閱讀，鼓勵學生課外學

綠色植物與生物圈的水循環知識點津

水往低處流，為什么土中水能進入到植物體的頂端？思考問題學習下面相關知識點：

1．綠色植物的生活需要水和無機鹽的原因

水在植物體內作用很大，水分充足時，植株才能硬挺保持直立的姿態，葉片才能舒展，水分可以保持植物的固有姿態，有利于光合作用，無機鹽只有溶解在水中，才能被植物吸收和運輸，水分是細胞的組成成分，水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑，水會影響植物的分布，水分參與植物的代謝活動，不同植物需水量（和無機鹽的需要量）不同，同一植物不同生長期需水量（和無機鹽的需要量）不同，因此種植時必須進行合理灌溉（合理施肥）。

2．水進入植物體內的途徑

植物主要靠根吸水分和無機鹽，根吸水的主要部位是根尖的成熟區，其次是伸長區。

適于吸水的特點：根毛數量多，根毛的細胞壁薄、細胞質很少，液泡很大。

根毛吸水的原理：根毛細胞液的濃度大于周圍土壤溶液的濃度時，細胞就吸水。

吸水的途徑：外界溶液里的水分→細胞壁→細胞膜→細胞質→液泡。

根的失水：根毛細胞液的濃度小于周圍土壤溶液的濃度時，細胞就失水。失水途徑：液泡→細胞質→細胞膜→細胞壁→外界溶液。應用舉例：“燒苗”、“腌菜” 初中政治;等等。

3．莖的結構

從外到里是：樹皮內韌皮部（有篩管）、形成層、木質部（有導管）、髓。木本植物有形成層，形成層細胞具有分裂能力，不斷的分裂，能使莖逐年長粗。草本植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。導管位于植物莖內的木質部，向上運輸水分和無機鹽。篩管位于莖內的韌皮部，向下運輸有機物。

4．葉片的結構和功能

葉片包括表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈。表皮由一層細胞構成，除保衛細胞外不含葉綠體，起保護作用（表皮屬保護組織）。柵欄組織葉肉細胞：接近上表皮，含葉綠體多，排列整齊，綠色深；海綿組織葉肉細胞：接近下表皮，含葉綠體少，排列疏松，綠色淺，葉綠體是光合作用制造有機物的場所。葉脈中有導管和篩管，有輸導和支持作用。

氣孔的結構：氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。氣孔由一對保衛細胞組成。保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。

5．蒸騰作用

概念：蒸騰作用指植物體的水分以水蒸氣形式通過氣孔蒸騰散失到體外的過程。部位主要在葉片，其次是幼嫩莖和葉柄。在20c到300c之間，溫度越高，蒸騰作用越強，溫度越低，蒸騰作用越弱。

過程：土壤中的水分→根毛→根部導管→莖中導管→葉脈→氣孔→大氣。

意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；是促進根從土壤中吸水以及水分從根向上運輸的主要動力；可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸；可增加大氣濕度，提高降水量，降低環境溫度；促進生物圈水循環。

應用舉例：選擇陰天或傍晚帶土坨移栽，移栽時去掉部分枝葉。

安全教案大班 安全教案幼兒園大班篇二

１．了解家庭和學校附近交通設施的設置情況，并知道它們的作用。

２．尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。

３．掌握報警的方法。

４．對交通設施設置不合理的狀況能提出建議。

參見第１３０～１３１頁。

教師走訪交通部門，了解教學所需要的情況。

１．導入。“上節課，大家就交通事故的發生進行了討論，對發生事故的原因進行了分析，課下同學們進行了實地調查。通過調查同學們有哪些發現？”

２．發表與交流。

教師引導學生將匯報的重點放在交通設施的設置對于交通安全分別起哪些作用、都發現了哪些新的交通設施等方面。

３．全班討論。“對比教科書中出示的交通設施與我們住家和學校附近的交通設施有哪些不同？體現了什么？”請學生閱讀教科書第64～65頁后予以回答。（教科書中所采用的照片有一些反映的是比較先進的交通設施，目前主要集中在大城市，在這里出示主要是為了讓學生了解交通發展的趨勢，教師可以根據學校和學生的實際情況加以引導。）

４．閱讀討論。

“通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？”

在學生充分討論的基礎上，閱讀教科書第65頁的課文并觀察教科書中呈現的照片，進一步了解交通警察的工作內容。教師可以從中引導學生理解交通警察工作的辛勞。例如：在有些地區，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達攝氏40多度的條件下仍然堅守崗位。

教師提問學生：“交通指揮中心是做什么的'？電子警察指的是什么？遇到或發現交通事故時，應該怎么辦？撥打１２２報警電話時，要講清什么？”（要盡可能簡要地講清楚事故發生的時間、地點、過程、車輛損壞和人員傷亡情況等。）

５．交流與建議。“在調查過程中，你有沒有發現交通設施設置不合理的地方或缺少設必要的交通設施的地方？”就此可以讓學生提出建議。書寫時可參考教科書第６５頁“給交通管理部門的建議”一文。教師提醒學生注意：

（１）寫出地點。

（２）寫出目前的交通狀況。

（３）寫出具體的建議。并組織學生討論怎樣交到交通管理部門。（寄信或托人帶去等。）

６．教師總結，布置家庭作業。

１．對于交通設施和交通警察的工作，許多學生往往是司空見慣、熟視無睹，不以為然。教師應通過學生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認識，體現品德與社會課源于生活、高于生活、指導生活的課程理念。

２．根據本地區的實際情況，學生如果對于提出具體的建議有困難，也可以寫有關行人或車輛安全方面的建議。

３．如果可能，教師可以與學生一起到交通部門去遞交自己的建議，或者請交通警察來學校接受建議，并進行安全教育。

以小組或個人為單位，對家庭或學校附近的交通標志進行調查，并做記錄，制成圖片。教師一定要提醒學生注意安全。

１．對于學生開展的有關交通設施、交通警察等方面的調查和采訪情況進行評定。

２．對于學生“給交通部門的建議”的內容進行評定，如有必要，可給予評語。

安全教案大班 安全教案幼兒園大班篇三

學習校園安全知識，對學生進行安全教育，防患于未然。

我班全體學生

教室

一、導入班會

同學們，你們是祖國的花朵，是祖國的未來，你們的安全倍受家人、老師的.關注。下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對你們說的話。可在學校里我們需要注意哪些安全問題呢?作為學生，更多時間都是在校園里度過的。那你們應該怎樣做呢?

二、展示大屏幕學生合作探究

1、像這種情況，我們班發生過嗎?

a.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

b.在教室里互相追趕。

這樣做對嗎?為什么?(學生回答)

2、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全?(同學自由發言)

3、同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是()

a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。 b、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

c、據情節給予報復。 d、叫家長到學校來教訓對方。

4、在預防飲食安全方面做的不妥當的是()

a、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。

b、餐具要衛生，要有自己的專用餐具。

c、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

d、養成良好的個人衛生。

同學聚會感言大全試用期工作總結

5、遇到別人打架時()

a、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。 b、不管他

c、去勸阻 d、告訴老師

6、遇到火災時，撥打()

a、110 b、119 c、120 d、121

7、在道路上行走時()

a、和同學邊走邊打鬧 b、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走

c、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。 d、為趕時間與機動車輛搶行

8、判斷題：

(1)用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。 ()

(2)用手或金屬制品去接觸插頭底部。 ()

(3)當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。()

(4)用沙子或泥土打仗。 ()

(5)下雨天，在濕的地面上奔跑。()

三、小組討論，代表發言。(老師總結)

1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園;嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上打鬧。

2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。

3、集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全方案報經上級批準后方可進行。

4、心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現問題的學生要給予更多的關愛，積極疏導化解，不能采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰學生或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。學生心理上出現問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。

四、班會尾聲

同學們，我們這次班會開得非常成功。通過這次班會，大家學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。

安全教案大班 安全教案幼兒園大班篇四

中暑是人持續在高溫條件下或受陽光暴曬所致，大多發生在烈日下長時間站立、勞動、集會、徒步行走時。輕度中暑會感到頭昏、耳鳴、胸悶、心慌、四肢無力、口渴、惡心；重度中暑可能會伴有高燒、昏迷、痙攣等。

戶外活動如何防止中暑呢？

1.喝水。大量出汗后，要及時補充水分。外出活動，尤其是遠足、爬山或去缺水的地方，一定要帶夠充足的水。條件允許的話，還可以帶些水果等解渴的食品。

2.降溫。外出活動前，應該做好防曬的準備，最好準備太陽傘、遮陽帽，著淺色透氣性好的服裝。外出活動時一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，尋找陰涼通風之處，解開衣領，降低體溫。

3.備藥。可以隨身帶一些仁丹、十滴水、霍香正氣水等藥品，以緩解輕度中暑引起的`癥狀。如果中暑癥狀嚴重，應該立即送醫院診治。

1.夏季課間活動量不宜大，要避免劇烈運動。活動量大流汗就多，容易中暑。

2.夏季晝長夜短，天氣炎熱，人們的睡眠不足，午睡能夠有效地補充睡眠，同時可以避開中午高溫期，減少中暑的可能，不僅對健康有益，而且能夠保障有充足的精力投入學

游泳是一項十分有益的活動，同時也存在著危險。要保證安全，應該做到：

l.游泳需要經過體格檢查。患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎、皮膚病、嚴重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。處在月經期的女同學也不宜去游泳。

2.要慎重選擇游泳場所，不要到江河湖海去游泳。

3.下水前要做準備活動。可以跑跑步、做做操，活動開身體，還應用少量冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應水溫，避免出現頭暈、心慌、抽筋現象。

4.飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5.水下情況不明時，不要跳水。

6.發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

7.要在熟練掌握游泳知識和技能的人員指導下學習游泳,否則，安全得不到保障。

8.要在成人的帶領下游泳，千萬不要玩水，防止溺水。

不少人認為夏天穿白色衣服、不戴帽子最涼快、透氣，有專家認為夏天穿紅色衣最防曬，如果再戴一頂遮陽帽就更能保護周全。

紅色光波最長，可大量吸收日光中的紫外線，而其它顏色就相對較弱，所以夏天穿紅色衣服能阻止紫外線，防止曬傷。

夏天選購衣服時，應選擇質地柔軟的棉布衣服，另外款式寬松、色彩鮮艷的衣服能起到涼爽、愉悅心情的作用。

夏天很多人頭部裸露著，認為光頭更涼快，其實這樣不利于散熱。專家建議，外出時，最好戴一頂透氣性好的遮陽帽，既可以擋住強烈的日光照射，使眼睛、皮膚感到清涼舒適，還能防止中暑。

安全教案大班 安全教案幼兒園大班篇五

1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2、編排情境表演。

1、 導入活動，激發興趣。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）"

2。觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

（2）人多的時候應該怎樣玩滑梯？

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"

（2）兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

1、此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2、日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的'安全意識。

1、用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2、引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

安全教案大班 安全教案幼兒園大班篇六

1。 鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人

2。 進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力

3。 幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火

4。 懂得基本的安全知識 知道發生火災以后簡單的自救方法，提高 自我保護意識

1。 多媒體課件一套

2。 安全標志圖片一套

3。 掛圖四幅

4。 布置好“安全圖片展覽”

1、 開始部分：多媒體課件 會說話的標志 導入課題

師 ：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）

在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它，小朋友看——它來了（大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）

老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？

2、基本部分：認識安全標志

師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？

提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（老師和幼兒一起來認識安全標志）

小朋友看 標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電 當心中毒 禁止煙火）

當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。

小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的'家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火 ，該怎么辦？（用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119 等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住 不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕 讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志 。還知道了發生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫 很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志 ，最后老師帶領幼兒總結講評）

3、結束部分：參觀安全圖片展覽

今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍 還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。