中學教師資格綜合素質試題及答案解析中學教師資格綜合素質真題匯總

由網絡整理 分享時間：2024-03-02 11:03:28 收藏本文

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

中學教師資格綜合素質試題及答案解析中學教師資格綜合素質真題篇一

1.歷史課上，教師講到“楚漢戰爭”中項羽自殺時，一個學生突然說道：“項羽真是個大傻瓜!”此時教師恰當的處理方式是( )。

a.批評學生擾亂秩序

b.視而不見繼續上課

c.引導學生展開討論

d.要求學生不亂說話

【答案】：c

【解析】：

針對題干巾的情況，老師首先要冷靜，然后本著教育性的原則來處理，將突發問題轉化成有利于課堂的因素。批評會耗費更多的課堂時間，忽視則會由于沒有滿足學生的需要，而產生不好的影響.最好的處理方式是引導學生展開討論。

2.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”(《學記》)下列對這句話的理解，不正確的是( )。

a.體現主體教育思想

b.強調學生自主發展

c.鼓勵學生自學成才

d.注重對學生的引導

【答案】：c

【解析】：

這句話的意思是要引導學生，但決不牽著學生的鼻子;要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑：要在問題開頭啟發學生思考，決不把最終結果端給學生。這體現的是老師要注意引導學生，學生作為主體，要主動地學習，所以體現了學生自主發展的思想。

3.青年教師小王每次課后都認真回顧整個教學過程，把成敗之處記錄下來，教學水平不斷提高。這體現了小王老師注重( )。

a.教學反饋

b.教學反思

c.教學創新

d.情境創設

【答案】：b

【解析】：

教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。小王每次課后都進行反思，提高教學水平，體現的是教學反思。

4.于老師總是根據學生不同的學習基礎設計課堂提問和練習。這表明于老師( )。

a.遵循教學規律，實現學生全面發展

b.關注學生差異，促進全體學生發展

c.注重分層教學，促進學生均衡發展

d.注重循序漸進，實現師生教學相長

【答案】：b

【解析】：

于老師針對學生的不同情況進行練習，所以可以看出老師關注到學生的個體差異，這樣才更好地促進學生的發展。所以選b。

5.《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2024年)》關于加強教師隊伍建設，提出系列政策措施，其中不包括( )

a.提高教師地位待遇

b.提高教師業務水平

c.健全教師管理制度

d.大力推進依法治校

【答案】：d

【解析】：

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2024年)》關于加強教師隊伍建設，提出一系列政策措施，包括：建設高素質教師隊伍，加強師德建設，提高業務水平，提高教師地位，健全教師管理制度。所以不包括d。

6.年滿14歲的初中學生張某學習成績不好，不想上學。父母讓其輟學到城里務工;一家汽修廠安排張某當學徒。下列說法正確的是( )。

a.張某父母的做法合法，父母有責任幫助孩子成長

b.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權

c.汽修廠的用工合法，張某已經年滿14歲

d.汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國教育法》

【答案】：b

【解析】：

受教育權包括兩個基本要素：一是公民均有上學接受教育的權利;二是國家提供教育設施，培養教師，為公民受教育創造必要機會和物質條件。，張某的父母讓未滿18周歲的孩子工作，不讓繼續學習，這侵犯了他的受教育權。汽修廠用工不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》。所以選b。

7.依據《中華人民共和圍義務教育法》的規定，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的政府或者政府教育行政部門的'負責人( )。

a.應該引咎辭職

b.應被就地免職

c.應承擔刑事責任

d.應受行政訓誡

【答案】：a

【解析】：

《中華人民共和同義務教育法》第九條規定，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的政府或者政府教育行政部門的負責人應引咎辭職。

8.放學后.15歲的李某與同學王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發生了爭執，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人。此次傷害事件中，下列說法正確的是( )。

a.李某應承擔刑事責任

b.未滿16歲的李某不承擔刑事責任

c.酒店應該承擔王某的全部賠償責任

d.李某的學校應承擔王某的部分賠償責任

【答案】：a

【解析】：

《中華人民共和國刑法》第十七條規定：已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、奸、搶劫、販賣毒、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。李某15歲，行為屬于故意傷害致人重傷，所以應該選a。

9.15歲學生張某的父母都在外地打工，留張某一個人獨自在家生活和學習。下列說法正確的是( )。

a.留張某獨自在家可鍛煉其生活能力

b.父母在外地也可以履行其監護職責

c.不得讓生活能力差的孩子獨立生活

d.不得讓張某脫離監護單獨居住生活

【答案】：d

【解析】：

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十九條規定，未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監護單獨居住。

10.初中生王某因犯罪，被法院判處有期的徒刑1年緩刑2年。下列說法正確的是( ).

a.王某不可繼續回學校讀書

b.學校可以取消王某的學籍

c.王某只能夠到工讀學校就讀

d.王某可由政府依法收容教養

【答案】：d

【解析】：

王某犯罪被判刑，根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十八條，對于受到處罰，并且處罰執行完畢的未成年人，學習就業不受歧視。第鼉十八條規定，未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的父母或者監護人嚴加管教，必要時，也可以政府依法收容教養。

11.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。上述內容是對未成年人實施( )。

a.家庭保護

b.社會保護

c.司法保護

d.學校保護

【答案】：b

【解析】：

《中華人民共和國未成年人保護法》第四章社會保護第三十九條規定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄：除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件南其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。

12.關于班主任工作，下列說法不正確的是( )。

a.教師擔任一個班級的班主任，時間一般應該連續一學期以上

b.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜

c.教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用

d.合理安排班主任的課時工作量，按當地教師標準課時工作量的一半計人

【答案】：a

【解析】：

《中小學班主任t作規定》第五條：班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續l學年以上。所以a項將一學年說成一學期，說法錯誤。

13.學習一直不好的張同學這次考試得了59分，老師給他評分為“59+1”，并在發試卷時悄悄對他說：“這一分是預支給你的，希望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎?”該老師的做法( )。

a.雖未按常規處理，但有利于激勵學生

b.雖缺乏教育技巧，但有利于學生發展

c.雖有違教育原則，但有利于保護學生

d.雖有失教育公正，但有利于教育學生

【答案】：a

【解析】：

教師的做法比較超出常規，但這樣可以很好地鼓勵學生，老師新穎的教育方法可以鼓勵學生再接再厲，所以選a。

孫犁論

賈平凹

讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時的自在，是沒有任何病疾的自在。好文章好在不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地方去，卻沒有仙風道氣，還是一個儒，一個大儒。

數十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現在變個法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發表了就好，不在乎什么報刊和報刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又都是文學。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不損其人也不損其文，國中幾個能如此?作品起碼能活半個世紀的作家，才可以談得上有創造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被人學習，且活到老，寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他創造的能量多大。

評論界素有“荷花淀派”之說，其實哪里有派而流?孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人。他的模仿者縱千萬，但模仿者只看到他的風格，看不到他的風格是他生命的外化;只看到他的語言，看不到他的語言有他情操的內涵，便把清誤認為了淺，把簡誤認為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大;要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養。佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學者都喜歡擁集孫門，學到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當的作家，孫犁也是易被社會誤解的作家。

孫犁不是個寫史詩的人，但他的作品直逼心靈。到了晚年，他的文章越發老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價值所在。

(摘編自《當代作家評論》)

1.文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么，請簡要概括。(4分)

【答案】：

“活諸葛”指孫犁的模仿者只得其形沒有領悟內在神韻。

【解析】：

【得分要點】

模仿者(2分)

只得其形，沒有抓住內在神韻(“老辣”“直逼心靈”)(2分)

2.本文對孫犁的作品有怎樣的評價?(10分)

【答案】：

孫犁的文章寫得自在，讀孫犁的文章如同“書家書時”的自在，是沒有任何疾病的自在(2分);孫犁創作題材廣，他什么都能寫，寫出來的又都是文學(2分);孫犁的文章有深厚的修養，天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，需要有深厚的修養，孫犁的語言有他情操的內涵(3分)(答“語言有情操的內涵”得1分);孫犁的作品直逼心靈.晚年的文章越發老辣，沒有幾個人能夠匹敵(3分)。

【解析】：

【得分要點】

文章寫得自在(2分)

創作題材廣(2分)

他的語言有他情操的內涵(3分)

孫犁的作品直逼心靈，晚年的文章越發老辣(3分)

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