GRE高分作文12大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
很多考生自認(rèn)為gre作文寫(xiě)的很不錯(cuò)，但是最后都得不了很高的分?jǐn)?shù)，這是為什么呢?其實(shí)，可能一些考生還不太了解gre作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如果知道了考官對(duì)gre作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，那么只要在寫(xiě)作的時(shí)候按著這種標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)，肯定會(huì)得高分的。
gre作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
A 6 paper presents a cogent, well-articulated analysis of the complexities of the issue and conveys meaning skillfully.
A typical paper in this category:
presents an insightful position on the issue;
develops the position with compelling reasons and/or persuasive examples;
sustains a well-focused, well-organized analysis, connecting ideas logically;
expresses ideas fluently and precisely, using effective vocabulary and sentence variety;
demonstrates facility with the conventions of standard written English but may have minor errors.
1. complexity:事物的兩面性，從多角度分析事物。論點(diǎn)一邊倒的文章論述得再好也只能得5分。
2.insightful position：在有全面深刻理解的基礎(chǔ)上，觀(guān)點(diǎn)最好新穎獨(dú)到，但必須保證能自圓其說(shuō)。5分文的要求是well-considered position,因此只要求多論述幾個(gè)理由，多考慮幾個(gè)方面，表明你確實(shí)好好思考過(guò)，而不強(qiáng)求對(duì)論述題目有全面深刻的認(rèn)識(shí)。看看ets范文的3篇5分文，你就能感覺(jué)的它們和6分文在思考深刻全面上的差距。所以，若對(duì)某方面論題不了解，還有一個(gè)月就要上考場(chǎng)的話(huà)，就不必花大時(shí)間餓補(bǔ)相關(guān)知識(shí)，只需看看別人的提綱，結(jié)合自己肚里的東西，整理出自己的提綱，考場(chǎng)上有條理性的加以論證。但切記，既然在這個(gè)給分點(diǎn)上你已經(jīng)失去了優(yōu)勢(shì)，就應(yīng)該在其他給分點(diǎn)下功夫：論述結(jié)構(gòu)，論證技巧以及語(yǔ)言運(yùn)用。
3. conveys meaning skillfully:可用于論證的一切技巧。比如文章的行文方向，起承轉(zhuǎn)合不用明顯的標(biāo)志詞，而是依靠論述的內(nèi)在脈絡(luò)自然而然的引到下一塊內(nèi)容。總之是看不到transitional phrases確能明顯感覺(jué)到論述的方向及其改變。再比如巧妙地運(yùn)用引言代替自己的reason。再有一個(gè)深受老美喜愛(ài)的論證技巧：vivid metaphor，使枯燥的reason生動(dòng)形象。總之，此點(diǎn)是用來(lái)篩選6分文的，故對(duì)5分文作者不要求。5分文的要求是conveys meaning clearly,所以把話(huà)說(shuō)清楚別詞不達(dá)意，茶壺煮餃子倒不出來(lái)就行。
4. compelling reasons：這是最重要的一個(gè)得分點(diǎn)。就是你的理由及其論證，目的是讓讀者認(rèn)可你的理由，從而接受論點(diǎn)。5分文要求logically sound reasons,結(jié)合ets范文可看出6分文要求理由非常有說(shuō)服力，而5分文要求理由合常理，讀者認(rèn)為沒(méi)錯(cuò)即可。
5.persuasive examples：用來(lái)支持reason的，使抽象的reason更具體，更易被讀者理解，從而產(chǎn)生共鳴，或使其更可信，更有說(shuō)服力。可用的例子有自己的經(jīng)歷，引言。在范文里Ets重點(diǎn)表?yè)P(yáng)過(guò)兩種舉例方式：1). extended examples，敘述例子的過(guò)程就是reason的過(guò)程;2). examples are varied，舉各個(gè)領(lǐng)域的例子或例子涉及的范圍很廣。恰切的例子一定要論述充分。5分文要求well- chosen examples, 4分要求是relevant examples，因此我個(gè)人認(rèn)為，要達(dá)到5分要求，例子一定得典型，多少有點(diǎn)說(shuō)服力。個(gè)人經(jīng)歷是最好的例子，但不能是特例。
6. well-focused:簡(jiǎn)單說(shuō)就是不跑題。中心論點(diǎn)明確，全文不跑題;各段主題句明確，圍繞主題句論述。使讀者讀完后對(duì)行文脈絡(luò)，各段段意有清晰的印象。5分的要求是：is focused，內(nèi)容上不如6分文聯(lián)系那么緊密，但也應(yīng)給讀者留下同樣的印象
7.well-organized：文章采用的論述結(jié)構(gòu)，分幾個(gè)部分論述，每部分有幾段，各部分、各段間的關(guān)系是什么。切記，每個(gè)大的論述單元后要小結(jié);全文結(jié)尾要對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)延伸：不能單純的重復(fù)羅列各分論點(diǎn)，要根據(jù)全文的論證脈絡(luò)，把論述過(guò)的分論點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，起到深化主題的作用。全文結(jié)尾的總結(jié)很重要，運(yùn)用好了能鬼使神差的把跑題的文章變成考慮全面，論述充分的好文。相比較下，許多人提倡的文章開(kāi)頭的提綱挈領(lǐng)反倒只有壞處沒(méi)有好處：一是很容易弄的文章頭重腳輕;二是這樣做束縛了作者的手腳，后面的每一步論證都要考慮是否回應(yīng)了文首的概括，反而不能reason fluently。三是容易弄巧成拙，本來(lái)是想讓閱卷人清晰地把握文章內(nèi)容，可他很可能會(huì)覺(jué)得你的reason不夠skillfully,而且在文章結(jié)尾的時(shí)候，得再一次總結(jié)全文，若對(duì)英語(yǔ)的駕馭不是很好，很可能重復(fù)文首的那句話(huà)，這恰巧是閱卷人最善于揪的一個(gè)小辮子。再說(shuō)，能夠在開(kāi)頭把文章就概括得很好對(duì)我們來(lái)說(shuō)也不容易。所以，還是把精彩的放到后頭，前面簡(jiǎn)單的表明立場(chǎng)即可。
8.connecting ideas logically：using transitional phrases起承轉(zhuǎn)合詞，過(guò)渡句，或有此種作用的句子，總之起到help organize the ideas and move the argument forward。5分作文要求connecting ideas appropriately,個(gè)人認(rèn)為就是ets可以容忍用transitional phrases把不logical的ideas強(qiáng)行聯(lián)系到一起，起碼表面上過(guò)得去。所以，當(dāng)你覺(jué)得段與段間的內(nèi)容銜接得不順，就干脆加個(gè)明顯的起承轉(zhuǎn)合詞。
8. fluently：跟著感覺(jué)走沒(méi)錯(cuò)。
9. precisely:不要羅嗦，表達(dá)簡(jiǎn)潔。但如果以上幾點(diǎn)做得好，這缺點(diǎn)可以忽略不計(jì)。
10. effective vocabulary：基本上挺難，但不影響大局，為避免重復(fù)大膽的用你想用的詞，閱卷人能理解。
11. sentence variety：最好長(zhǎng)短句結(jié)合，ets藐視總用短句的人：Since most of the sentences are short and choppy, the ideas they try to communicate are also choppy。
12.還有語(yǔ)法錯(cuò)誤等等，小毛病，先把上面的問(wèn)題解決好在理它吧。
最后在gre作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上再提醒大家注意幾點(diǎn)：沒(méi)有十分地把握，不要亂下定義，嚴(yán)重的損害議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈娘L(fēng)。ets討厭重復(fù)，不論是內(nèi)容上還是形式上，總結(jié)也要做到避免重復(fù)有層次，先表面后深刻，先分段后整體。
很多考生自認(rèn)為gre作文寫(xiě)的很不錯(cuò)，但是最后都得不了很高的分?jǐn)?shù)，這是為什么呢?其實(shí)，可能一些考生還不太了解gre作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如果知道了考官對(duì)gre作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，那么只要在寫(xiě)作的時(shí)候按著這種標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)，肯定會(huì)得高分的。
gre作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
A 6 paper presents a cogent, well-articulated analysis of the complexities of the issue and conveys meaning skillfully.
A typical paper in this category:
presents an insightful position on the issue;
develops the position with compelling reasons and/or persuasive examples;
sustains a well-focused, well-organized analysis, connecting ideas logically;
expresses ideas fluently and precisely, using effective vocabulary and sentence variety;
demonstrates facility with the conventions of standard written English but may have minor errors.
1. complexity:事物的兩面性，從多角度分析事物。論點(diǎn)一邊倒的文章論述得再好也只能得5分。
2.insightful position：在有全面深刻理解的基礎(chǔ)上，觀(guān)點(diǎn)最好新穎獨(dú)到，但必須保證能自圓其說(shuō)。5分文的要求是well-considered position,因此只要求多論述幾個(gè)理由，多考慮幾個(gè)方面，表明你確實(shí)好好思考過(guò)，而不強(qiáng)求對(duì)論述題目有全面深刻的認(rèn)識(shí)。看看ets范文的3篇5分文，你就能感覺(jué)的它們和6分文在思考深刻全面上的差距。所以，若對(duì)某方面論題不了解，還有一個(gè)月就要上考場(chǎng)的話(huà)，就不必花大時(shí)間餓補(bǔ)相關(guān)知識(shí)，只需看看別人的提綱，結(jié)合自己肚里的東西，整理出自己的提綱，考場(chǎng)上有條理性的加以論證。但切記，既然在這個(gè)給分點(diǎn)上你已經(jīng)失去了優(yōu)勢(shì)，就應(yīng)該在其他給分點(diǎn)下功夫：論述結(jié)構(gòu)，論證技巧以及語(yǔ)言運(yùn)用。
3. conveys meaning skillfully:可用于論證的一切技巧。比如文章的行文方向，起承轉(zhuǎn)合不用明顯的標(biāo)志詞，而是依靠論述的內(nèi)在脈絡(luò)自然而然的引到下一塊內(nèi)容。總之是看不到transitional phrases確能明顯感覺(jué)到論述的方向及其改變。再比如巧妙地運(yùn)用引言代替自己的reason。再有一個(gè)深受老美喜愛(ài)的論證技巧：vivid metaphor，使枯燥的reason生動(dòng)形象。總之，此點(diǎn)是用來(lái)篩選6分文的，故對(duì)5分文作者不要求。5分文的要求是conveys meaning clearly,所以把話(huà)說(shuō)清楚別詞不達(dá)意，茶壺煮餃子倒不出來(lái)就行。
4. compelling reasons：這是最重要的一個(gè)得分點(diǎn)。就是你的理由及其論證，目的是讓讀者認(rèn)可你的理由，從而接受論點(diǎn)。5分文要求logically sound reasons,結(jié)合ets范文可看出6分文要求理由非常有說(shuō)服力，而5分文要求理由合常理，讀者認(rèn)為沒(méi)錯(cuò)即可。
5.persuasive examples：用來(lái)支持reason的，使抽象的reason更具體，更易被讀者理解，從而產(chǎn)生共鳴，或使其更可信，更有說(shuō)服力。可用的例子有自己的經(jīng)歷，引言。在范文里Ets重點(diǎn)表?yè)P(yáng)過(guò)兩種舉例方式：1). extended examples，敘述例子的過(guò)程就是reason的過(guò)程;2). examples are varied，舉各個(gè)領(lǐng)域的例子或例子涉及的范圍很廣。恰切的例子一定要論述充分。5分文要求well- chosen examples, 4分要求是relevant examples，因此我個(gè)人認(rèn)為，要達(dá)到5分要求，例子一定得典型，多少有點(diǎn)說(shuō)服力。個(gè)人經(jīng)歷是最好的例子，但不能是特例。
6. well-focused:簡(jiǎn)單說(shuō)就是不跑題。中心論點(diǎn)明確，全文不跑題;各段主題句明確，圍繞主題句論述。使讀者讀完后對(duì)行文脈絡(luò)，各段段意有清晰的印象。5分的要求是：is focused，內(nèi)容上不如6分文聯(lián)系那么緊密，但也應(yīng)給讀者留下同樣的印象
7.well-organized：文章采用的論述結(jié)構(gòu)，分幾個(gè)部分論述，每部分有幾段，各部分、各段間的關(guān)系是什么。切記，每個(gè)大的論述單元后要小結(jié);全文結(jié)尾要對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)延伸：不能單純的重復(fù)羅列各分論點(diǎn)，要根據(jù)全文的論證脈絡(luò)，把論述過(guò)的分論點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，起到深化主題的作用。全文結(jié)尾的總結(jié)很重要，運(yùn)用好了能鬼使神差的把跑題的文章變成考慮全面，論述充分的好文。相比較下，許多人提倡的文章開(kāi)頭的提綱挈領(lǐng)反倒只有壞處沒(méi)有好處：一是很容易弄的文章頭重腳輕;二是這樣做束縛了作者的手腳，后面的每一步論證都要考慮是否回應(yīng)了文首的概括，反而不能reason fluently。三是容易弄巧成拙，本來(lái)是想讓閱卷人清晰地把握文章內(nèi)容，可他很可能會(huì)覺(jué)得你的reason不夠skillfully,而且在文章結(jié)尾的時(shí)候，得再一次總結(jié)全文，若對(duì)英語(yǔ)的駕馭不是很好，很可能重復(fù)文首的那句話(huà)，這恰巧是閱卷人最善于揪的一個(gè)小辮子。再說(shuō)，能夠在開(kāi)頭把文章就概括得很好對(duì)我們來(lái)說(shuō)也不容易。所以，還是把精彩的放到后頭，前面簡(jiǎn)單的表明立場(chǎng)即可。
8.connecting ideas logically：using transitional phrases起承轉(zhuǎn)合詞，過(guò)渡句，或有此種作用的句子，總之起到help organize the ideas and move the argument forward。5分作文要求connecting ideas appropriately,個(gè)人認(rèn)為就是ets可以容忍用transitional phrases把不logical的ideas強(qiáng)行聯(lián)系到一起，起碼表面上過(guò)得去。所以，當(dāng)你覺(jué)得段與段間的內(nèi)容銜接得不順，就干脆加個(gè)明顯的起承轉(zhuǎn)合詞。
8. fluently：跟著感覺(jué)走沒(méi)錯(cuò)。
9. precisely:不要羅嗦，表達(dá)簡(jiǎn)潔。但如果以上幾點(diǎn)做得好，這缺點(diǎn)可以忽略不計(jì)。
10. effective vocabulary：基本上挺難，但不影響大局，為避免重復(fù)大膽的用你想用的詞，閱卷人能理解。
11. sentence variety：最好長(zhǎng)短句結(jié)合，ets藐視總用短句的人：Since most of the sentences are short and choppy, the ideas they try to communicate are also choppy。
12.還有語(yǔ)法錯(cuò)誤等等，小毛病，先把上面的問(wèn)題解決好在理它吧。
最后在gre作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上再提醒大家注意幾點(diǎn)：沒(méi)有十分地把握，不要亂下定義，嚴(yán)重的損害議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈娘L(fēng)。ets討厭重復(fù)，不論是內(nèi)容上還是形式上，總結(jié)也要做到避免重復(fù)有層次，先表面后深刻，先分段后整體。
