把繪本故事講給孩子聽

全媒體記者?王恬、通訊員?賀越珊

掌上咸寧報道

2月27日下午，咸寧市少兒圖書館以“迎接開學季”為主題，開展了“悅·讀”繪本分享活動，就像一艘裝滿故事的小船，許多“小乘客”慕名而來，且“迷戀”其中……一本精彩的繪本就是一件藝術品，滋養著孩子的心靈。

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少兒館里繪本故事多

2月27日下午，市少兒圖書館里，十多名小朋友正在各自選書看書，隨著齊齊老師的到來，繪本故事會正式開始。

“迪比上學了，上學的第一天他還挺開心。但是他沒想到第二天還要繼續上學，他不想再去學校了。媽媽給了迪比十幾個吻，放在了迪比的口袋里。迪比有了勇氣，他和他的新朋友一起度過了學校的一天……”繪本故事《一口袋的吻》開始約五分鐘，孩子們的坐姿陸續發生了變換，而后均定格在能讓小腦袋離繪本最近位置的姿勢。

有的小朋友將安靜聽故事的姿勢維持至第一個故事結束，有的小朋友則不知不覺放下了一直捧在懷里的水杯，有的小朋友則忘掉了害羞，熱情地與故事情節相呼應。半個小時的故事時間結束后，小朋友們都不愿散場，纏著讓齊齊老師再講一個。

“沒有哪一個孩子不喜歡聽故事，也沒有哪一個孩子不喜歡圖畫書帶來的快樂。帶領孩子進入繪本的世界，仿佛給孩子打開了一扇神奇的大門，能提升他們的美感體驗，幫助他們了解豐富的人類情感。”齊齊老師說，現在80后、90后父母非常重視繪本對孩子的啟蒙作用。

據介紹，繪本誕生于19世紀后半葉的歐美，它是以圖與文結合，二者共同擔當故事主角，相輔相成呈現出一種獨立的故事。去年以來，市圖書館開展了以繪本為載體的兒童故事吧親子活動，在少兒館和城區各大書房上演了上百場繪本故事。

“我們還會采取角色扮演的方式來講述繪本故事，引導孩子們在不斷變換的故事場景與角色扮演中完成思考。它能夠感染和啟發兒童了解自己、別人及社會現實，讓孩子更有愛心、責任和勇氣。”齊齊老師說。

家長與孩子一起進步

繪本故事對孩子有什么樣的魅力？

“我家小寶很愛聽繪本，從小培養閱讀習慣，真的特別需要。”活動現場的家長趙女士感嘆說，每天晚上給孩子讀繪本就是她的習慣。

趙女士的女兒2歲半了，最愛看的繪本是《我爸爸》《我媽媽》，繪本的最后一頁是爸爸或媽媽和寶寶相擁在一起。“每一次讀完繪本，她都要從我的腿上下來，然后站著抱住坐在小椅子上的我，拍我的背說：‘我愛媽媽’。”趙女士說，這就是繪本的力量。

5歲孩子的媽媽龐女士在一所培訓機構任教，很注重孩子的早期教育，從孩子3個月左右時便開始給孩子講故事。在眾多圖書形式中，她更偏愛繪本，認為繪本相較其他圖書形式更具有趣味性和發散性，能讓孩子更好地發揮想象力和創造力。而在早期教育時，培養閱讀興趣和閱讀習慣遠比增加知識量來得重要。“我的孩子時常纏著我問：媽媽今天有沒有給我買新書？對圖書的主動需求就是閱讀習慣形成的表現。”

“繪本閱讀影響的不只是小朋友，還有我們家長。經歷我們自己小時候沒有的，我們會發現：哦，原來小孩可以這樣教。這是孩子與父母的共同成長，孩子們形成良好的閱讀習慣，而家長則修繕自己的教育方式和教育理念。”龐女士說。

咸安區博苑書香幼兒園中班的班主任陳老師說，班上三分之二的小孩在入園之前讀過繪本，有一個小孩從小聽奶奶讀繪本，現在才4歲，已經可以給其他小朋友講繪本故事了，語言非常流利。

應用心用情講好故事

繪本這么重要，那么怎么給孩子讀繪本呢？

“用情！”齊齊老師的回答很簡單。

“怎么用情呢、情從何來？”記者問。

“你理解這個故事，情就會自然產生，你給孩子買這本書，挑選這個故事，一定是有自己的考慮的，或者是喜歡，或者被打動，這里就有情。有了這個基點，講起故事來就會自然融進自己的情，動用自己不同的聲音和語調。一些父母講繪本沒有情，是因為對故事本身不了解或者不喜歡，為了講而講，這樣自然難以有情。”

“如何選擇繪本和故事？”“繪本是一種文學藝術形式，不單是一個故事或者繪畫書，它集文學藝術、繪畫藝術、音樂藝術、語言藝術、戲劇藝術于一身。如何選擇繪本，跟家長自身的文學藝術內涵有關，所以家長提高自己的藝術內涵很重要。我們館和城區香城書房都會定期開展閱讀分享會，讓父母們在其中更多的學習和交流，一邊學習，一邊帶領孩子成長。”市圖書館館長蔡駿說，第一，主題一定要健康向上，因為書是給成長中的孩子看的，事關孩子們人生觀、價值觀的建立，對孩子的影響深遠。所以給孩子的作品一定要有正能量，有教育意義。第二，語言要有表現力，故事情節生動，因為繪本閱讀直接關系到孩子的語言表達能力。第三，繪本是個雅俗共賞的藝術品，它的色彩運用要和諧共生。

孩子閱讀興趣需引導

據了解，目前，相對于一線城市來說，我市從事推廣少兒閱讀尤其是繪本閱讀的個人和組織并不是很多。

“由于繪本有很藝術的內容或形式，如果講述人沒有專業知識，很難表達好。另外，繪本價格相對較高，也讓部分家長接受不了。”蔡駿說，部分家長的認識誤區在一定程度上也影響了孩子閱讀興趣的培養。

“孩子小的時候，很多家長認為孩子看不懂書，等上學了又覺得功課緊沒時間讀書。其實這樣的想法是錯誤的。”蔡駿說，小學階段是培養孩子閱讀習慣的關鍵時期，如果這時沒有養成良好的閱讀習慣，則很難再培養起讀書的興趣。

蔡駿指出，家長在親子共讀繪本的時候需要更多耐心和堅持。有的家長跟風購買、閱讀繪本，但在實際使用中并不能堅持，讀一會兒繪本會就拿起手機玩游戲，小孩子自然也會分心。

“在引導孩子喜歡閱讀、喜歡繪本的早期階段，可以投其所好。比如說有的孩子喜歡車，有的孩子喜歡動物，這些方向都有豐富的繪本供家長挑選。”他建議，做體驗式閱讀也是一種很好的方式，家長可以結合看、聽、講、演、玩，這樣孩子可能會更感興趣。

責編：丁婉瑩