年幼兒園中班健康教案

由網絡整理 分享時間：2024-04-02 12:03:12 收藏本文

年幼兒園中班健康教案

作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班健康教案篇一

1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。

2、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。

3、教育幼兒節約用水，保護水資源。

1、ppt課件：水的作用

2、ppt課件：如果沒有水

1.教師拿著水杯喝水。

教師：小朋友，你們想喝水嗎？

2.請幼兒拿水杯喝水。

提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？

1.我們喝的水是從哪里來的？

出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

2.江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？

江河里的水不清潔，不能直接飲用，

自來水廠把江河里的.水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，

通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。”

課件：水的作用

了解水對人們的作用

課件：如果沒有水

我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，

我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。

3.節約用水，愛護水資源。

（1）教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。

（2）水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水？

（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來……）

1、教育幼兒多喝開水。

2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，

我們要節約用水，好好保護水資源。

幼兒園中班健康教案篇二

1．知道生氣是正常的情緒反應，了解經常生氣會影響人的健康。

2．能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當的方式排解情緒。

3．愿意保持自己快樂的心情。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒有過生氣的經驗。

2．《生氣湯》故事的ppt。

1．圖片引入。

(1)教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生氣……)

(2)提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?

(3)小結：我們從他的表情和動作看出來，霍斯今天真的很生氣。

提問：猜猜霍斯為什么會這么生氣，讓我們一起來看看吧!

評析：借助提問的方式，引起幼兒共鳴，為下一個環節作鋪墊。

2．傾聽故事。

(1)教師出示ppt，講述故事。

故事：霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節目時牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學，爸爸不守信用，請別人來接他，霍斯很生氣。

提問：霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?

小結：經常生氣會影響自己的身體健康。

評析：傾聽故事了解主人公生氣的原因，同時結合親身經驗，進一步激發幼兒表達內心感受的欲望。

(2)提問：霍斯生氣了以后，又發生了哪些事情呢?

故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。

提問：霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

小結：經常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。

評析：通過討論引導幼兒換位思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產生的消極情緒對自身及他人的負面影響。

(3)提問：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

附故事：

媽媽笑瞇瞇地說：“那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對著鍋里說話：“今天我發現門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣。”媽媽對霍斯說：“現在，該你了!把不開心的事情說出來吧。”霍斯說：“今天我的新書被小朋友弄壞了，我很生氣；表演節目時，被小朋友踩到了腳，可是他沒有向我道歉，我很生氣；爸爸今天沒有來接我，他不守信用，我更生氣。”說完不一會兒，水開了。媽媽開始大聲說：“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了。霍斯奇怪地問媽媽：“我們今天到底在煮什么湯啊?”“生氣湯。”媽媽回答。最后，他們把湯都倒掉了，也把一天的不開心都倒掉了。

提問：霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對著湯大聲地說出來)現在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來?

總結：其實生氣很正常，我們每個小朋友都有生氣的時候。所以，我們要學會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。

評析：在這一環節中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構思，充分調動幼兒的積極性，將自己的生活經驗遷移到活動中，使整個活動達到高潮。

3．“生氣湯”游戲。

提問：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!

玩法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀。每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”

小結：我現在開心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂。現在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友，好不好?

活動反思：

本活動以故事中主人公霍斯生氣所發生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因和表現，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產生的消極情緒。“生氣湯”活動能貼近幼兒實際生活的真實體驗，體察幼兒的內心感受。在活動中，教師通過與幼兒談話，從尋找霍斯生氣的原因到談談自己為什么會生氣，并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過程中，教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產生的消極情緒等方式滲透在教學活動中。（顧文文江蘇省蘇州市工業園區新洲幼兒園）

中班健康活動：蔬菜寶寶我愛你

活動目標：

1、喜歡參與健康活動。

2、了解幾種常見蔬菜的營養價值。

3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。

活動準備：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。

3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。

活動過程：

1、謎語導入。

（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）

2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

（2）幼兒自由講述。（教師根據幼兒講述出示相應圖片）

（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）

3、結合課件，引導幼兒了解蔬菜的營養價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。

（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

健體《地道排雷站》

幼兒園中班教案

活動目標

1.復習側面鉆、手腳著地爬行等動作，提高動作技能。

2.培養幼兒對體育活動的興趣。

活動準備

1.音樂：《拉德茨基進行曲》

2.錄音機，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區）

活動過程

一、導入

1.幼兒隨音樂作模仿動作（烏龜爬，小兔跳等），根據時間情況決定

做幾遍。

2.組織幼兒到老師身邊：小朋友，前面發現了一個雷區，小動物們想

請我們幫忙把雷區排掉，你們干不干？

二、展開

1.教師用簡練的語言交代游戲玩法：

在進入雷區前，首先要鉆過山洞，爬過山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。

2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。

師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區，用雙腳把雷投出去。

3.請幾個動作發展較好的幼兒示范一下，教師發現和及時糾正出現的

問題。

4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質的幼兒可選擇距離不同的

投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發展。

根據幼兒身體狀況確定玩游戲次數，及時糾正不正確的動作。

三、結束

1.給幼兒提供機會，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進行創編游

戲，教師及時給與指導和鼓勵。

2.收拾活動器械。

幼兒園中班體育活動：豐收樂

1、學習走、跑、跳,發展動作的敏捷性和協調性。

2、通過花樣玩法,培養發散性思維。

3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。

1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。

2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。

1、開始部分

(1)聽音樂踏步入場。

(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。

(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。

(2)請玩得好的幼兒演示。

(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。

(4)游戲:豐收樂。

a 老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。

b 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)

c 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)

d 小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。

(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。

(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。

中班健康領域：安全用藥

【設計意圖】中班的幼兒隨著年齡的增長對周圍事物充滿了好奇急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。春天的到來，天氣一會熱，一會冷，很多小朋友感冒生病時會把藥帶到幼兒園讓老師給他吃，有些幼兒看見看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態不一的藥品，覺得別人吃藥很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥，針對這一情況，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高幼兒自我安全保護意識。所以我設計了此次安全活動——《安全用藥》。

【活動目標】

1、懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可以亂吃藥。

2、通過在小醫院的情境中互相討論，積累生活經驗，增強自我保護意識。

【活動準備】

收集一些常見的藥品：創口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。

【活動過程】

1、通過故事導入，引起幼兒的興趣。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫院想找象醫生看一看，可是象醫生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的。

提問：（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？

幼：不能，因為吃藥必須讓大人看著。

幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服

幼：吃下去會中毒的`。

（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應該怎么做？

幼：不能，打電話給爸爸媽媽。

幼：叫自己認識的鄰居帶著去醫院。

幼：打 120。

小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。

2、認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。

出示紅藥水、創口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）

出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時點的眼藥水）

3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什么？

（1）要聽醫生的話。

（2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

小結：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應該到醫院找醫生看。

4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經驗。

教師出示關于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對”“錯”

如：咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

5、情景表演《小醫院》

現在一起到我們班“愛心小醫院”請小朋友們分別來當醫生和病人，看小醫生開的藥對不對，看誰能當個合格的小醫生。

【活動反思】

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，《安全用藥》這個活動結束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關于安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經驗可以更加豐富。

中班健康活動：大家來鍛煉

活動目標：

1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。

2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。

3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。

活動準備：

1、晨間運動計劃表。

2、運動器械、水彩筆、黑板。

活動過程：

1、教師出示各種運動器械，引發幼兒興趣。

（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。

（2）教師組織幼兒討論，運動后的身體有什么感覺？你用的運動器械主要鍛煉身體的哪個部位？

（3）教師小結。

2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。

（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。

a、教師：我們利用手臂進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動？利用腿和腳進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動？如果手臂、腿和腳一起運動又叫什么運動？

b、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。

（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。

a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。

b、師幼共同驗證。

c、教師小結：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。

（1）教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。

（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）

4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。

（1）幼兒設計自己的“晨間鍛煉計劃”。

（2）教師巡回指導。

5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。

活動延伸：

在日常活動中按照自己的計劃進行運動鍛煉。

認識各種各樣的飛機

［活動目標］

1、認識各種飛機的外形與功能

2、知道飛機是天空中的交通工具

3、發展幼兒的觀察能力

［活動準備］課件飛機模型紙

［活動過程］

1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）

2、出示飛機模型：

讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾

請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等

3、提問：你都見過什么樣的飛機

4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。

5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）

6、課件教學：（認識各種飛機的功能）

大型客機：專為運送旅客所用。

戰斗機：是軍事作戰的專用飛機，它有武器和導彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。

直升飛機：適合用來營救或應付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，可以在任何地方停降。

救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設備，住得離醫院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。

運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。

農用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。

7、認識飛機的駕駛艙

8、請老師與孩子一起折一架小飛機，拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。

幼兒園中班健康教案篇三

1、繼續運用同種色或相似色進行漸變接色。

2、知道西紅柿是有營養的蔬菜，對人體有很多益處。

1、涂色—西紅柿

2、油畫棒，彩圖西紅柿若干。

教師：看看，這是什么蔬菜？

西紅柿有什么營養？對我們有哪些好處？

提問：新鮮的西紅柿是什么樣的？

（果實很飽滿不干癟，葉子和果實有很多水份，發著光亮。）

提問：西紅柿有幾種紅色，除了紅色還有什么顏色？

（紅紅的，很新鮮，很飽滿。）

觀察教師涂朱紅，然后涂桔黃，使之自然過渡。

1、每個人選兩個顏色畫一個新鮮的西紅柿。

2、分辨顏色的深淺與過渡，創造性地進行選配。

例如：有的是朱紅和桔紅，有的'是桔紅和桔黃，有的是桔紅和中黃。

3、不斷觀察調整深淺的過渡。

哪些西紅柿看上去特別新鮮？它們是怎樣配色和涂色的？哪些西紅柿看上去有點像假的？

幼兒園中班健康教案篇四

1、大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力。

2、通過玩高蹺，發展幼兒的平衡能力，提高動作的協調性和靈活性。

3、感受與他人共同游戲的快樂，培養合作意識。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

1、在日常活動中練習玩高蹺。

2、幼兒人手一副高蹺；皮筋、凳子等場地布置。

（一）準備活動——高蹺操

教師邊喊口令，邊帶領幼兒做“高蹺操”熱身，激發幼兒參與活動的興趣。

（二）自由探索活動

1、幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

2、請個別幼兒示范，并鼓勵其他幼兒嘗試各種玩法。（踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”）

3、重點練習踩高蹺過障礙物、踩高蹺跨水溝。

（三）游戲：勇敢者大闖關

1、介紹游戲名稱，講解游戲規則要求。

幼兒分成四組，兩組相對站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點出發，越過障礙物（椅子），跨過“小水溝”（一定高度的皮筋），將高蹺給對面的幼兒。依次類推，最先完成任務者獲勝。

2、幼兒游戲一次，教師巡回指導。對于個別有困難的幼兒進行適當的保護。

3、對游戲中出現的問題進行簡單講解后，再次游戲。

（四）結束活動。

放松運動。

整理各種材料、器械。

本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環節的設計中去。

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環節中體現地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

教學中的活動細節也是非常重要的'，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節。活動中開小火車的環節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。

在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。

幼兒園中班健康教案篇五

1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。

3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的.家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

一、導入

（1）以紅星娃娃發出作客的邀請導入。

（2）幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

（3）幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。

二、認識高興和生氣的表情

（1）說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

（2）做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

三、說說高興與生氣的事

1、卡片聯想。

（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

（2）游戲："點芝麻"教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。

（3）把卡片送回家

（4）驗證卡片

2、生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？

（2）生氣時可以做些什么？

——介紹幾種表達自己情緒的方式：

（1）可以獨自呆一會兒消消氣

（2）可以對別人說出生氣的原因

（4）為別人想一想

（5）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

四、教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。

五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

六、做做高興的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）

——如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？

幼兒園中班健康教案篇六

1．知道指甲長了對自己身體及同伴帶來的危害，養成勤剪指甲的良好衛生習慣。

2．教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

3．初步了解健康的小常識。

4．初步了解預防疾病的方法。

5．知道檢查身體的重要性。

有關細菌影響身體健康的vcd，圖片等。

1．組織幼兒收看有關細菌影響身體健康的vcd，圖片等。

2．讓幼兒在觀察、討論、辨析、交流的過程中，感受體驗勤剪指甲的重要性及正確的`方法。

討論：為什么長指甲容易抓傷皮膚？被指甲抓傷的皮膚為什么紅腫？

小實驗：將剪下的指甲放在放大鏡或顯微鏡下觀察。

3．請幼兒園的保健醫生介紹指甲所藏細菌，以多種途徑進入人體，給身體健康造成的危害。

4．教育幼兒要勤剪指甲，并請家長配合教育

幼兒園中班健康教案篇七

1、初步了解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的.愿望。

1、圖片,ppt；

2、木偶。

3、關于各種消氣方法的卡片

一、觀察表情標：

意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。

1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？

2、生氣會讓人怎么樣？

3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯系生活經驗）

4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？

二、故事討論意圖：梳理經驗，積累消除生氣情緒的方法。

1、小兔生氣的時候做了些什么？這樣做有用嗎？

2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導）

小結：深呼吸能使人冷靜、放松；向關心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事，小兔用了這些好辦法，心的氣全了。

三、游戲分享意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。

跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做--小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。

希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

幼兒園中班健康教案篇八

幼兒想象力豐富，辨別事物的能力還比較薄弱，容易受影響。“怕黑、不敢獨睡”成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對黑夜恐懼的心理，逐步培養幼兒從小獨睡的良好習慣。因此我設計健康活動——“我真勇敢”。

1、感受黑夜的美好,鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

2、培養幼兒從小獨睡的好習慣，萌發幼兒愛家鄉的情感。

3、在游戲中體驗好奇、擔心、向往、希望等多種情感、培養幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰等心理品質。

1.材料準備：

①vcd：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景（螢火蟲的背景音樂）”；搖籃曲

②遮光布、情景創設：《找小貓》

2.場地準備：布置“黑洞”

（一）、談話引入、欣賞夜景，感受黑夜的美好

(請幼兒欣賞一段vcd，請小朋友看看那是哪里的夜景）

1、這是哪里的夜景？美不美？你們喜歡嗎？(南靖江濱公園夜景真美，隨機向幼兒滲透愛家鄉的情感教育)

2、這么美的夜晚你會做什么？（散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢？睡覺）

3、你是自己睡嗎？還是和誰睡？（請個別幼兒說說，表揚自己睡的小朋友）

（二）、觀看vcd，知道黑夜并不可怕

1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節。（小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時候為什么害怕？）

討論：大頭兒子睡覺的時候為什么害怕？

2、播放第二節，留下懸念。

（媽媽告訴大頭兒子可能是風吹的聲音，(真是風吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?

半夜起來拿著照相機把真相拍了起來.猜猜閣樓上的怪物到底是什么?

討論：半夜里發生了什么事情？

3、觀看結果，了解真相。

討論：怪物可能是什么呢？（原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨睡了。）

（三）、共同小結、培養幼兒從小獨睡的好習慣。

a：平時小朋友聽到風吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用害怕（不用）。

b：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。（萌發愛家鄉的情感。）

小結：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

（四）、游戲“我真勇敢”。

教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？(哦，好像是小貓的哭聲)請小朋友聽聽那聲音是從那里傳來的？（在黑乎乎的小洞里。)

1、請個別勇敢的孩子先進黑洞救出小貓。（老師請最勇敢的小朋友來救小貓回家）

提問：你是怎么去救小貓的？你鉆黑洞時害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢？

a、進去的時候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

b、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，也不會害怕。

小結：幫助幼兒克服怕黑心理（表揚敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵不感嘗試的小朋友，告訴他其實黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.）

2、教師提出游戲要求：

要求：

a：一個接一個，不能推擠才不會出危險。

b：要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。

3、幼兒游戲，教師指導。

4、表揚勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰的幼兒。

歌表演《搖籃曲》（天黑了我們回家把小動物送回家吧。）

1、活動以健康為主，滲透其它領域為輔的整合教育

在活動中，教師能以健康教育為主線，滲透了語言、情感、社會等方面的'內容。如：以欣賞江濱公園的夜景入手，主動探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好，有機地對幼兒進行愛家鄉的情感教育；同時讓幼兒結合自己的生活經驗，自由表達心里的感受：這么美的夜晚你會做什么？是自己睡嗎？還是和誰睡？發展幼兒的語言表達能力；其次，通過觀看幼兒喜愛的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相，內容貼近幼兒的生活，提升幼兒的感性認識，在通過觀看、留下懸念、了解真相、共同小結中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙，培養幼兒獨睡的好習慣，促進幼兒身心健康發展。

2、活動能注重面向全體、關注個體需要

在整個健康教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放、健康的環境，同他們一同探索。在個別幼兒怕黑而不敢穿過山洞時，教師始終做幼兒的支持者、引導者，幫助幼兒克服黑夜的恐懼，順利度過自己獨睡的不安心理過程。

3、電教化設備用得恰如其分，各種教育資源有機整合

在活動中，多次利用電教化教育手段，如觀看美麗的江濱公園夜景、觀看大頭兒子獨睡的情景等，使社區資源和網絡資源有機融合，讓幼兒觀賞完夜景，由衷地產生了熱愛家鄉的情感；大頭兒子那獨睡的情景猶如孩子們的親身體驗，起到了共鳴，為活動的順利開展提供了有利的保障。

整個健康課的趣味性還是很足的，符合中班幼兒的年齡特點，孩子們也能積極的參與到活動中來，在比賽中，孩子們興趣很高，充滿積極性。

起初的引導方面做的不夠到位，沒有用“故事”的形式跟幼兒來進行交流此活動的目的、任務什么的。而是直接的就讓幼兒參與了，因此整課活動給幼兒的感覺這是一個好玩的游戲比賽。因此在今后的活動中，我將繼續想其她老師學習，學習她們好的教育方法。

幼兒園中班健康教案篇九

1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。

2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養，培養幼兒不挑食得好習慣。

3、通過動手操作，發展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

1、熟雞蛋20個幼兒自備

2、生雞蛋1個，沙拉醬1瓶

3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干

1、故事：《雞媽媽找蛋》。“雞媽媽的蛋在哪里呢?”

2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。

摸一摸蛋殼有什么感覺?

看一看蛋殼是什么顏色，什么形狀的?

聞一聞雞蛋有什么味道?

互相比一比誰的.雞蛋大些，誰的小些?

請幼兒數一數全班有多少個蛋?

3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么

4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看

提問：為什么不一樣?

哪里不一樣?

雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?

生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?

你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)

5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉

討論：你吃到了什么，什么樣子的，什么味道的，怎么做成的等等

6、總結：讓幼兒了解雞蛋是有營養的，教育幼兒不挑食。

“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請你們到活動區去發現吧”

區域準備

美工區：裝飾蛋寶寶

表演區：雞媽媽找蛋

數學區：蛋寶寶益智

操作區：制作蛋花

本次活動讓幼兒從中發現知識、學習知識、學會技能，以達到獲取經驗、建構概念，培養能力的目的。目標貼近孩子的生活。活動中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發幼兒的積極性。準備充分、選材符合幼兒的年齡特點。

在本次教學中也存在著很多不足，導入過程中并沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。

通過交流讓我對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進我不斷地思考，不斷地完善自己。我會在以后不斷的努力，取長補短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。

幼兒園中班健康教案篇十

1、能與小伙伴一起協商,并步調一致地做游戲。

2、感受與同伴游戲的樂趣。

1、律動音樂

2、1-10數字卡兩套、教具大鞋、皮球

一、導入課題:

小朋友你們知道今年的全運會在哪里舉行嗎?運動會上都有哪些運動項目?引起幼兒學習興趣。

二、基本部分:

1、教師帶領幼兒做活動前的.準備,放音樂,做律動操。

2、幼兒自由分組:有20名幼兒參加游戲比賽,其中每10人一隊,共分兩隊;提問:小朋友數學10是雙數還是單數?10是雙數所以每個小朋友都能找到朋友。幼兒自由選擇位置,按順序排好隊,教師給兩隊運動員編號。

3、游戲規則:每隊中每兩名隊員為一小組參加游戲,兩名幼兒先穿上大鞋子,走到目的地,然后脫掉大鞋,從球筐中取球,兩人背對背將球運到另一個球筐中,再拍第二組小朋友的手,游戲繼續進行,每隊完成游戲,教師記下時間,用時間最少的一隊勝利。

游戲中教師不斷提醒幼兒一定要注意安全。

4、頒發獎牌。為了鼓勵幼兒,給勝利的一隊頒發獎牌,讓他們充分感受運動員在領獎時的心情。鼓勵另一隊幼兒不要灰心,爭取下一次的勝利。

5、教師小結:這個游戲需要我們兩個小朋友之間互相幫助,相互合作,步調一致,才能完成任務。在我們日常生活中,很多事情也需要我們小朋友之間互相團結,互相幫助。

三、活動結束:

比賽到些結束,請運動員回活動室體育。

四、活動延伸:

帶幼兒回教室后書寫數字1-10,在田字格中正確書寫,教師

幼兒園中班健康教案篇十一

1、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志。

2、能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。

3、嘗試根據老師的要求設計相應的安全標志。

重點：認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志

難點：能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。

1、多媒體課件。

2、準備一個安全標志相關的安全小故事。

3、禁止吸煙、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標識一樣6份。

4、畫紙、水彩筆。

一、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬標志

1、禁止標志吸煙

今天小兔和爸爸一起來到了學校，看，一進學校大廳，它看到了什么?有一個什么標志？(禁止吸煙)這是什么標志?你是從哪里看出來是禁止吸煙的標志？（引導幼兒觀察圖片細節）為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志在此吸煙會發生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)

2、禁止奔跑標志

小兔走到學校樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志（說完再出示ppt），說說這是你看到了什么標志?（如果孩子不會，就用動作引導幼兒）這個標志告訴了我們什么?

得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能奔跑。

3、禁止攀爬標志

小兔繼續走，來到了樓道，它又看到了什么標志?(禁止攀爬)這是什么標志?你是怎么知道是不能爬（禁止攀爬）？遇到看到這個標志應該怎么做?

得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能攀爬。

二、理解禁止標志的涵義，找到其相同點。

1、剛才我們認識了三個標志，一起來回憶一下，小兔走進學校看到了？說出后貼出標志.........我們來看看它們都小朋友們仔細看看折三個標志有什么相同的地方？

2、三個標志有什么不同的地方？.

3、小結：這三個標志都是禁止標志，都是紅色的，圓形的，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。

三、認識禁止觸摸、禁止倚靠標志

除了這些安全標志，老師還有一些標志，小朋友們來看一看、說一說它們是什么標志？表示什么意思?

依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標志卡。

你知道這是什么標志嗎？哪些地方是不能倚靠的？為什么xxx不能倚靠？

這是什么標志？（禁止觸摸）你為什么說這是禁止觸摸喃？哪些地方是不能觸摸的？為什么？

四、貼安全標志：（每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標志卡）在教室貼上相應的安全標志（分組限時粘貼）

1、你們都認識了這些安全標志，知道了用途，請你們看看我們的教室里哪些地方需要這些安全標志呢？想一想。 2、將你自己手中的安全標志貼在合適的地方。（幼兒分組貼上安全標志）

3、幼兒介紹自己貼的安全標志。

你貼的是什么標志？把安全標志貼在這里是提醒大家什么？為什么要貼在這里？

4、小結：我們一定要按安全標志上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危險。

五、設計安全標志：（小朋友在床上禁止做什么事情）

班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事？午睡在床上那些危險的事情是不能做的？老師給小朋友準備了…這是什么？(出示禁止標志)請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事。

1、教師命題激發幼兒參與設計的興趣

2、幼兒設計安全標志

3、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

六、活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的'安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

本次活動從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課上孩子積極回答問題，紛紛談論著關于課堂的問題，找安全標志卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節，也學到了一些安全標志作用，懂得了觀察到標志我們應該怎么做，保護自己。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了，在“閃卡”游戲環節中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。

幼兒園中班健康教案篇十二

1、不怕困難，嘗試用頭頂“運食物”，體驗成功游戲的樂趣。

2、能用頭頂運物，保持身體平衡向前走。

3、能與同伴合作玩接力游戲，體驗合作游戲的樂趣。

8個籮筐，蘋果、橙子、茄子、南瓜等食物。

一、熱身活動。

——跟著音樂做列隊練習，列隊完畢做熱身操。（腳腕、下肢、手臂等運動）

——雙手打開，踩直線跟隨音樂走。

二、“運食物”游戲。

1、自主探索：嘗試運用各種食物及物品。

——這里有4籮筐的食物，請你們想一想，怎樣才能把這些東西運到前面的那4個籮筐？要求走動的過程中不能用手拿食物。

——請幾個幼兒上來用自己的方式試一試。

——將幼兒分為兩大組，分別練習運不同的食物。

2、重點突破：頭上放物品雙手展開，雙腳交替向前走。

——教師示范頭頂運食物：雙手展開，兩腳交替向前走，注意保持身體的平衡。

——幼兒自由練習，教師指導，鼓勵幼兒不怕困難,勇于挑戰。

3、趣味游戲：“運食物”。

（1）教師介紹游戲方法：將幼兒分為4個小組。幼兒站在跑道的起點上沿著直線走，頭頂放食物雙手打開雙腳交替向前走，走20米左右換另外一個幼兒，依次接力往終點方向走（在運食物的途中如果東西掉地的話得從起點重來一次），到達終點把物品放到籮筐里，然后起點那邊的幼兒接著繼續運食物，規定時間5分鐘，運得最多食物的小組獲勝。

4、表揚活動中能遵守規則、會合作的小組。鼓勵未獲勝的幼兒不氣餒、多練習、總結經驗，不斷進步。

三、放松活動。

——隨音樂做腿部及手部放松動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。

游戲環節：運食物踩直線交替向前走，可采用跑道上的線條或教師畫出規定的線條。

幼兒熟悉游戲的玩法后，可以讓幼兒運更多的.物品，或者用身體的其他部位來運物品。

益智區：引導幼兒用身體部位來運物品，注意保持身體平衡，鍛煉幼兒的身體協調能力和平衡力。

給幼兒游戲的過程拍照，并將照片貼在教室內。

家長可以引導幼兒玩一些類似走平衡木的游戲，鍛煉幼兒的身體協調能力和平衡力。

在平時生活當中過一些小橋或者獨木橋的時候，提醒幼兒保持身體平衡，不要害怕，鼓勵幼兒大膽往前。

幼兒園中班健康教案篇十三

學習抒發負面情緒的方法。

感受用創作表達情緒。

主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟、寶貝學習單。

「米羅」畫作、圖畫紙、色筆。

1、展示「心情的顏色」兒歌掛圖，請幼兒說說掛圖中用了哪些顏色，這些顏色給你什麼樣的感覺？播放兒歌「心情的顏色」，帶領幼兒一起念唱。

2、詢問幼兒，當自己生氣、傷心或開心的時候會做什麼事？是會像兒歌歌詞一樣還是其他方式……，播放兒歌，請幼兒一邊念唱，一邊表演給大家看

3、向幼兒介紹畫家會用畫圖來抒發情緒，翻開主題爆米花p。16～17，與幼兒一起欣賞梵谷的星夜、播種者，及事先收集來的「米羅」的畫作，

請幼兒說說梵谷和米羅用了哪幾種顏色、畫作給人的感覺如何？

4、將紙張發給幼兒，請幼兒在紙上簡單畫出最討厭的東西或動物，畫好后用蠟筆用力的涂掉，就好像要把圖畫裡討厭的東西消滅，接著用力揉成紙球，最后把圖畫撕成碎紙。

5、請幼兒分享把不好、不喜歡的東西消滅掉的`感覺。老師再次將紙張分給幼兒，并保留一段時間，讓幼兒選擇一個不互相干擾的地方，再利用剛才的方式抒發情緒，或是和別人分享等方式都可以。

6、最后，請愿意分享畫作內容，或是用畫畫紓解情緒的幼兒上前，與大家進行分享。

評量

1、能嘗試利用畫畫來抒發負面情緒。

2、會利用顏色傳達自己的情緒。

引導幼兒完成寶貝學習「我最喜歡的顏色」。

幼兒園中班健康教案篇十四

1、了解故事內容及其意義。

2、知道吃飯時要細嚼慢咽。

3、培養良好的用餐習慣。

1、幼兒用的餐具或玩具餐具。

2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動物布偶。

《午餐時間》故事內容；

午餐時間到了，小熊一心只想玩，加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜，所以，當其他小動物都專心高興地吃午餐時，小熊卻一會兒用湯匙玩飯菜，一會兒拿著玩具跑來跑去。

過了一會，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，收拾好餐具準備出去散步了。小熊看到了很著急，一直嚷著：“不要留下我一個人，等等我！”但是，小兔提醒他說：“老師說要把飯菜都吃完，才可以離開。”小熊連忙對小狗、小兔說：“等等我一下，我馬上就吃完了。”小熊匆忙地把飯菜扒進嘴里，嚼都沒嚼就吞進肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。

美國多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的肚子好痛哦！我的.肚子好痛哦！”大家都害怕了，不知道小熊到底發生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。

（一）、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形（上午則回憶前一日中午的用餐情形），以引導幼兒進入“午餐時間”的學習情境。

(二)、教師配合餐具，以布偶講演幼兒用書上的故事。

（三）、教師提問并討論：

1、動物幼兒園午餐時間發生了什么事情？（此問題是引導幼兒回想故事情節中特別的部分——如小熊沒有好好吃飯。。。）

2、你認為小熊為什么會肚子痛呢？

3、吃飯的時候應該要怎么樣才不會像小熊一樣肚子痛呢？

（四）教師總結：教師引導幼兒從故事和日常生活實例的共同討論中歸納用餐時的好習慣，并由教師總結與提醒。

1、定時定量。

2、細嚼慢咽。

3、不挑食、不偏食。

4、要專心用餐，不邊吃邊玩。

幼兒園中班健康教案篇十五

我園剛剛開設早餐，由于很多幼兒在家都不吃早餐，只是簡單帶點，又或者是來得晚吃不上早餐，針對這些情況，我設計了本次活動，使幼兒知道早餐的多樣化和營養搭配，及其早餐的重要性，激發幼兒對早餐的渴望。

認知目標：初步理解早餐對身體健康的重要性。

情感目標：熟悉各種早餐的名稱，激發幼兒對早餐的渴望。

能力目標：掌握簡單的早餐搭配的方法，體驗動手制作早餐的樂趣。

教學重點：讓幼兒知道早餐對身體的重要性。

教學難點：早餐的搭配方法，動手制作早餐。

6、請幼兒對照片順序進行排序。

7、我們一起來學一學吧。

8、師：我們學的這個方法不僅可以擤鼻涕，如果你鼻子里有東西，你也可以用這個方法將鼻子里的東西擤出來。哪個鼻子里有東西，就按住另一個沒有東西的鼻子擤。

五、知道用正確的方法處理一些意外情況1、我們不僅要用正確的方法擤鼻涕，我們還要保護我們的鼻子，不讓鼻子受傷，那你知道哪些保護鼻子的方法?

2、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；有了鼻涕要用我們剛才學過的正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把東西塞入鼻孔；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……3、請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

（激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。）引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

4、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的`鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。

通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱，并導入活動。

1、情景表演，幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營養。

2、談話活動——早餐的搭配教師提問

（1）小朋友你們都認識了哪些食物朋友?

（2）它們對我們的身體有哪些好處?

（3）小朋友除了這些早餐食物，你們還知道有哪些早餐食物?

（4）吃早餐對我們來說很重要，它的營養搭配一定要豐富，那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?

（5）有沒有好的辦法?

（6）原來可以在早餐時選擇幾種食物，搭配在一起吃，到底怎樣才是合理的搭配呢?

3、教師小結：我們早餐中的食物有很多種，要合理搭配在一起，營養才充分。早餐不但營養要豐富，而且還要漂亮美觀，味道還要很香!接下來，老師也帶來特別的早餐，它是怎樣的特別呢?讓我們一起來看看吧!（欣賞美味早餐）教師依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引導幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?

是啊，看見這些漂亮的早餐我很開心，想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營養，小朋友不但要吃早餐，而且各種食物要搭配在一起吃，這樣才是美味又健康的早餐!