從雅思口語四個評分標準著手提高雅思口語
我們知道，雅思口語的評分標準有四個，F(xiàn)luency and Coherence， Lexical Resource， Grammatical Range and Accuracy， Pronunciation. 考生最終得到的口語分數(shù)即這四項分別所得分數(shù)的平均值，因此，想提高雅思口語，針對每個評分標準來進行針對性的訓(xùn)練就顯得非常重要。
Fluency and Coherence的常見問題及訓(xùn)練方式
考生在回答問題時，往往頻繁停頓，不斷重復(fù)或更正答案，在一句話里面經(jīng)常會聽到考生頻繁的嗯，甚至不由自主的那個，眼神往往游離于天花板及四周圍，搞不好還會有下意識的抓耳撓腮。雅思口語是一對一的語言面試，這樣的回答狀態(tài)必然讓考官感覺不爽，分數(shù)自然也不會高。那么怎樣才能改善這種狀態(tài)呢?很多考生說，大部分答案都是在考場上臨時想出來的，自然流利度會大打折扣。我們知道語言都是積累出來的，考場上臨時組建出來的答案看起來像是即興的，但是完全可以通過平時的積累轉(zhuǎn)化成非即興的。說到這里，我并不是鼓勵大家平時整篇地背參考答案和范本，背范文會讓你在整個回答的過程中顯得非常不自然，而且容易因為過度想套用自己背的范本而聽錯問題。真正在考場上把即興轉(zhuǎn)化成非即興的途徑是多背多積累雅思口語各個話題的句子，我們平時過度地注重背單詞，造成了我們說句子的時候往往一個單詞一個單詞地蹦，說話自然不夠流利，詞序也經(jīng)常出現(xiàn)問題。我們知道段落是由句子組成的，當你平時已經(jīng)對雅思高頻話題的句子都有一定的積累的時候，在考場上，你所應(yīng)該做的僅僅是對頭腦中的句子做一個臨時的排列組合，這樣相應(yīng)的語言流利度或者說臨場組句效率會大大提高。
說完了流利度來說說連貫性，中國學生在平時聊天的時候形成了越扯越遠的慣性，往往說到最后完全想不起來是從哪個最初的問題扯到現(xiàn)在說的話題上來的。這個習慣反映到雅思口語考試上就變成了習慣性跑題，常常沒有針對所提問題的關(guān)鍵詞，而是就所提問題的相關(guān)話題進行回答，提供的信息要么太寬泛、要么太具體，要么根本與問題無關(guān)。比如考官問：What do young people usually do at weekend in your country?考生回答：I usually play tennis with my friends， and I also like swimming and dancing.考官在這里問的是young people in your country在周末經(jīng)常做什么，而不是問考生本人。考生的第二句話扯得就更遠了，考官并沒有問你是否有其他的愛好。正確的回答方式是先回答主導(dǎo)信息，再補充一些附加信息比如舉例。連貫性的第二個問題是考生在句子之間缺少關(guān)聯(lián)詞或者邏輯關(guān)系詞用詞錯誤，這個往往是受到漢語思維的影響，我們不習慣于在每個邏輯關(guān)系上面加以說明，或者一說明又會用錯詞，比如我們常見的Although 和but連用，because 和so連用。連貫性的第三個問題是邏輯混亂，我們從小在說話和作文中往往更重視語言的華麗而在一定程度上忽視了邏輯思維的訓(xùn)練。而西方人無論在作文還是說話中都非常注重邏輯，內(nèi)容和框架比形式更為重要。考試在問答考官提問的時候一定注意要自圓其說，不能搬起石頭砸了自己的腳或者說了半天考官還是不知你具體想說明什么
我們知道，雅思口語的評分標準有四個，F(xiàn)luency and Coherence， Lexical Resource， Grammatical Range and Accuracy， Pronunciation. 考生最終得到的口語分數(shù)即這四項分別所得分數(shù)的平均值，因此，想提高雅思口語，針對每個評分標準來進行針對性的訓(xùn)練就顯得非常重要。
Fluency and Coherence的常見問題及訓(xùn)練方式
考生在回答問題時，往往頻繁停頓，不斷重復(fù)或更正答案，在一句話里面經(jīng)常會聽到考生頻繁的嗯，甚至不由自主的那個，眼神往往游離于天花板及四周圍，搞不好還會有下意識的抓耳撓腮。雅思口語是一對一的語言面試，這樣的回答狀態(tài)必然讓考官感覺不爽，分數(shù)自然也不會高。那么怎樣才能改善這種狀態(tài)呢?很多考生說，大部分答案都是在考場上臨時想出來的，自然流利度會大打折扣。我們知道語言都是積累出來的，考場上臨時組建出來的答案看起來像是即興的，但是完全可以通過平時的積累轉(zhuǎn)化成非即興的。說到這里，我并不是鼓勵大家平時整篇地背參考答案和范本，背范文會讓你在整個回答的過程中顯得非常不自然，而且容易因為過度想套用自己背的范本而聽錯問題。真正在考場上把即興轉(zhuǎn)化成非即興的途徑是多背多積累雅思口語各個話題的句子，我們平時過度地注重背單詞，造成了我們說句子的時候往往一個單詞一個單詞地蹦，說話自然不夠流利，詞序也經(jīng)常出現(xiàn)問題。我們知道段落是由句子組成的，當你平時已經(jīng)對雅思高頻話題的句子都有一定的積累的時候，在考場上，你所應(yīng)該做的僅僅是對頭腦中的句子做一個臨時的排列組合，這樣相應(yīng)的語言流利度或者說臨場組句效率會大大提高。
說完了流利度來說說連貫性，中國學生在平時聊天的時候形成了越扯越遠的慣性，往往說到最后完全想不起來是從哪個最初的問題扯到現(xiàn)在說的話題上來的。這個習慣反映到雅思口語考試上就變成了習慣性跑題，常常沒有針對所提問題的關(guān)鍵詞，而是就所提問題的相關(guān)話題進行回答，提供的信息要么太寬泛、要么太具體，要么根本與問題無關(guān)。比如考官問：What do young people usually do at weekend in your country?考生回答：I usually play tennis with my friends， and I also like swimming and dancing.考官在這里問的是young people in your country在周末經(jīng)常做什么，而不是問考生本人。考生的第二句話扯得就更遠了，考官并沒有問你是否有其他的愛好。正確的回答方式是先回答主導(dǎo)信息，再補充一些附加信息比如舉例。連貫性的第二個問題是考生在句子之間缺少關(guān)聯(lián)詞或者邏輯關(guān)系詞用詞錯誤，這個往往是受到漢語思維的影響，我們不習慣于在每個邏輯關(guān)系上面加以說明，或者一說明又會用錯詞，比如我們常見的Although 和but連用，because 和so連用。連貫性的第三個問題是邏輯混亂，我們從小在說話和作文中往往更重視語言的華麗而在一定程度上忽視了邏輯思維的訓(xùn)練。而西方人無論在作文還是說話中都非常注重邏輯，內(nèi)容和框架比形式更為重要。考試在問答考官提問的時候一定注意要自圓其說，不能搬起石頭砸了自己的腳或者說了半天考官還是不知你具體想說明什么
