2024屆高考英語臨考沖刺高分之路：短文改錯
典型例題
一、試題的情景特征
1．語言材料通常取自學生自己的作品，或類似學生的作品。
2．內容來自學生身邊的常見話題。
3．篇章結構的難易程度符合學生的實際水平。
4．語言明白易懂。
5．基本上不涉及生僻的語言現象和繁難的語句結構。
二、試題的設問特征
1．設問的角度有三個：詞法、句法和行文邏輯。從這三個角度考查學生在語篇中綜合運
用英語的準確性。
2．每行有四種可能無錯、多詞、少詞和錯詞。其中錯詞明顯多于其它三種情況。
3．錯詞情況中，涉及動詞的情況為最多。
4．多詞錯誤中，多余的主要是介詞；少詞錯誤中，主要涉及介詞和冠詞。
試題的設問特征為我們答題提供了重要的信息：
1．要注意動詞的形態變化；
2．要看人稱代詞的一致性和連接代詞的正確性：
3．要根據在句子中的功能來確定詞性。名詞(通常作主語、賓語)、形容詞(表語、定語)
和副詞(狀語)；
4．要看是否多或少介詞和冠詞。
三、命題趨勢
1．試題難度保持平穩。
2．錯誤類型設置相對穩定。
3．考查詞類涉及廣泛，分布合理。
4．增加語境及邏輯錯誤。
應試同分瓶頸
短文改錯中的錯誤雖然大部分都是所謂“語法”錯誤，但是這種試題并不是單純檢測語法知識的，而是檢測考生寫作能力中的校驗能力。這種能力是進行書面表達的必備能力，寫作的成效需要良好的寫作程序的支持，而在寫作程序中，校驗能力是不可缺少的要素。把短文改錯當作語法練習，是對高考中，短文改錯的誤解。高考短文改錯題大體與平時的練習題相當，比較平穩。考生普遍反映短文改錯不難，可是多數人得分不高。原因有三：一、基礎知識不太牢固。二、高溫心急，時間緊迫，導致分析判斷不仔細。三、受思維定勢的影響。
高考短文改錯對考生的英語知識能力要求較高，沒有平時積累的扎實基礎當然不行。考生應多注意培養和訓練這一題型的解題思路和技巧，將會收到更好的效果。
◎命題點1
冠詞
◎命題點2
名詞
◎命題點3
動詞
◎命題點4
形容詞和副詞
◎命題點5
代詞
◎命題點6
連詞
◎命題點7
介詞
本類考題解答錦囊
1.瀏覽短文，弄清大意，順便改出明顯錯誤。
因為短文改錯題主要考查考生在篇章結構中對英語語言知識的綜合運用能力，所以考生在做短文改錯題時，首先應瀏覽短文，弄清短文大意，并在瀏覽的同時注意兩個問題：一是要順便改出那些較明顯的錯誤，二是要對語意不通的地方(即有行文邏輯錯誤的地方)初步作好記號。
2．逐句研讀，逐行改錯。
瀏覽短文，弄清大意(同時還改出了部分明顯錯誤)之后，下一步就是要逐句研讀，逐行改錯。這里我們強調考生要逐“句”去讀、逐“行”去改，因為短文改錯題中的每一行本身不一定是一個完整的句予，所表示的意思也不是很完整，只有一句一句地研讀，才能弄清句子意思，把握句子結構，從而為改錯奠定基礎(若是行文邏輯方面的錯誤，我們不僅要逐句讀，而且還要聯系上下文通篇地讀)；至于改錯，我們則要逐“行”去改，因為短文改錯所設置的錯誤是以“行”為單位進行安排的(即每行設置一處錯誤，“無錯句”除外)。只有一句一句地讀懂了短文意思，一行一行地改出存在的錯誤，你才算大功告成。
3．對照考點，推敲難點。
通過以上兩步，你應該已經改出了一些錯誤，假若第一步瀏覽短文，你順便改出了二三處錯誤，第二步逐句研讀，又改出了三四處錯誤，現在還剩三四行的錯誤未改出，怎么辦呢?此時你就可以走“捷徑”了，這條捷徑就是要對照考點改錯。通過上面的題型分析，我們知道短文改錯題中的考點具有較好的穩定性。如：在正常情況下，動詞時態，非謂語動詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞、名詞單復數等方面的錯誤，一般是應該有的。如果心中裝著這些考點，那么你現在就可以對照這些考點改錯了。比如：假若在已經找出的錯誤中，你發現沒有時態方面的錯誤，那么建議你重點去找找時態方面的錯誤；假若沒有發現非謂語動詞方面的錯誤，那么建議你重點去找非謂語動詞方面的錯誤，等等。我們認為這樣與各考點一一對照，你一定會有收獲的。另外還要利用多詞句、缺詞句、無錯句等錯誤類型的分布規律來攻克難點。根據上面的題型研究，我們發現：無錯句一般有1～2句(近年來一般為一句)，多詞句和缺詞句一般分別為1～2句。根據此規律，你可以對照一下你找出的錯誤，假若你發現還沒有多詞句或缺詞句或無錯句，那么你就應該在這些方面有針對性地去找一找了。當然，以上有的說法也不能太絕對，假若某個考點實在找不出，也不能太勉強。我們給你以上“捷徑”的目的是為了加強做題的針對性。個別問題不能盲目照搬，既要堅持規律的客觀性，又要講求運用規律的靈活性，這樣才能立于不敗之地。
4．讀通全文，最后復查。
最后這一步其實很重要，當改完所有錯誤之后，你要再將改正后的短文通讀一遍，最后從語感方面檢查一次，看看有沒有行文不暢的地方、讀起來拗口的地方等等，若有就應該再修改一下。另外，在最后復查時，還要將你找出的錯誤與常考考點以及設錯句類型(如：無錯句、多詞句、缺詞句等)進行大致的對照，看看它們是不是基本到位了。最后順便提醒一下考生，做短文改錯題要注意根據試題要求，使用規范的符號，千萬不要因為使用符號不當而導致扣分，那樣就太可惜了。
短文改錯的錯誤設置主要涉及語法、句法、行文邏輯等。這就是說短文改錯題主要是考查語法知識，具體地說是考查語法知識在篇章結構中的綜合運用，考查學生在語篇中綜合運用英語的準確性。
典型例題
一、試題的情景特征
1．語言材料通常取自學生自己的作品，或類似學生的作品。
2．內容來自學生身邊的常見話題。
3．篇章結構的難易程度符合學生的實際水平。
4．語言明白易懂。
5．基本上不涉及生僻的語言現象和繁難的語句結構。
二、試題的設問特征
1．設問的角度有三個：詞法、句法和行文邏輯。從這三個角度考查學生在語篇中綜合運
用英語的準確性。
2．每行有四種可能無錯、多詞、少詞和錯詞。其中錯詞明顯多于其它三種情況。
3．錯詞情況中，涉及動詞的情況為最多。
4．多詞錯誤中，多余的主要是介詞；少詞錯誤中，主要涉及介詞和冠詞。
試題的設問特征為我們答題提供了重要的信息：
1．要注意動詞的形態變化；
2．要看人稱代詞的一致性和連接代詞的正確性：
3．要根據在句子中的功能來確定詞性。名詞(通常作主語、賓語)、形容詞(表語、定語)
和副詞(狀語)；
4．要看是否多或少介詞和冠詞。
三、命題趨勢
1．試題難度保持平穩。
2．錯誤類型設置相對穩定。
3．考查詞類涉及廣泛，分布合理。
4．增加語境及邏輯錯誤。
應試同分瓶頸
短文改錯中的錯誤雖然大部分都是所謂“語法”錯誤，但是這種試題并不是單純檢測語法知識的，而是檢測考生寫作能力中的校驗能力。這種能力是進行書面表達的必備能力，寫作的成效需要良好的寫作程序的支持，而在寫作程序中，校驗能力是不可缺少的要素。把短文改錯當作語法練習，是對高考中，短文改錯的誤解。高考短文改錯題大體與平時的練習題相當，比較平穩。考生普遍反映短文改錯不難，可是多數人得分不高。原因有三：一、基礎知識不太牢固。二、高溫心急，時間緊迫，導致分析判斷不仔細。三、受思維定勢的影響。
高考短文改錯對考生的英語知識能力要求較高，沒有平時積累的扎實基礎當然不行。考生應多注意培養和訓練這一題型的解題思路和技巧，將會收到更好的效果。
◎命題點1
冠詞
◎命題點2
名詞
◎命題點3
動詞
◎命題點4
形容詞和副詞
◎命題點5
代詞
◎命題點6
連詞
◎命題點7
介詞
本類考題解答錦囊
1.瀏覽短文，弄清大意，順便改出明顯錯誤。
因為短文改錯題主要考查考生在篇章結構中對英語語言知識的綜合運用能力，所以考生在做短文改錯題時，首先應瀏覽短文，弄清短文大意，并在瀏覽的同時注意兩個問題：一是要順便改出那些較明顯的錯誤，二是要對語意不通的地方(即有行文邏輯錯誤的地方)初步作好記號。
2．逐句研讀，逐行改錯。
瀏覽短文，弄清大意(同時還改出了部分明顯錯誤)之后，下一步就是要逐句研讀，逐行改錯。這里我們強調考生要逐“句”去讀、逐“行”去改，因為短文改錯題中的每一行本身不一定是一個完整的句予，所表示的意思也不是很完整，只有一句一句地研讀，才能弄清句子意思，把握句子結構，從而為改錯奠定基礎(若是行文邏輯方面的錯誤，我們不僅要逐句讀，而且還要聯系上下文通篇地讀)；至于改錯，我們則要逐“行”去改，因為短文改錯所設置的錯誤是以“行”為單位進行安排的(即每行設置一處錯誤，“無錯句”除外)。只有一句一句地讀懂了短文意思，一行一行地改出存在的錯誤，你才算大功告成。
3．對照考點，推敲難點。
通過以上兩步，你應該已經改出了一些錯誤，假若第一步瀏覽短文，你順便改出了二三處錯誤，第二步逐句研讀，又改出了三四處錯誤，現在還剩三四行的錯誤未改出，怎么辦呢?此時你就可以走“捷徑”了，這條捷徑就是要對照考點改錯。通過上面的題型分析，我們知道短文改錯題中的考點具有較好的穩定性。如：在正常情況下，動詞時態，非謂語動詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞、名詞單復數等方面的錯誤，一般是應該有的。如果心中裝著這些考點，那么你現在就可以對照這些考點改錯了。比如：假若在已經找出的錯誤中，你發現沒有時態方面的錯誤，那么建議你重點去找找時態方面的錯誤；假若沒有發現非謂語動詞方面的錯誤，那么建議你重點去找非謂語動詞方面的錯誤，等等。我們認為這樣與各考點一一對照，你一定會有收獲的。另外還要利用多詞句、缺詞句、無錯句等錯誤類型的分布規律來攻克難點。根據上面的題型研究，我們發現：無錯句一般有1～2句(近年來一般為一句)，多詞句和缺詞句一般分別為1～2句。根據此規律，你可以對照一下你找出的錯誤，假若你發現還沒有多詞句或缺詞句或無錯句，那么你就應該在這些方面有針對性地去找一找了。當然，以上有的說法也不能太絕對，假若某個考點實在找不出，也不能太勉強。我們給你以上“捷徑”的目的是為了加強做題的針對性。個別問題不能盲目照搬，既要堅持規律的客觀性，又要講求運用規律的靈活性，這樣才能立于不敗之地。
4．讀通全文，最后復查。
最后這一步其實很重要，當改完所有錯誤之后，你要再將改正后的短文通讀一遍，最后從語感方面檢查一次，看看有沒有行文不暢的地方、讀起來拗口的地方等等，若有就應該再修改一下。另外，在最后復查時，還要將你找出的錯誤與常考考點以及設錯句類型(如：無錯句、多詞句、缺詞句等)進行大致的對照，看看它們是不是基本到位了。最后順便提醒一下考生，做短文改錯題要注意根據試題要求，使用規范的符號，千萬不要因為使用符號不當而導致扣分，那樣就太可惜了。
短文改錯的錯誤設置主要涉及語法、句法、行文邏輯等。這就是說短文改錯題主要是考查語法知識，具體地說是考查語法知識在篇章結構中的綜合運用，考查學生在語篇中綜合運用英語的準確性。
