英語六級重視基礎積累詞匯反復記憶
英語四六級學習，如果你想走得更好更遠，那么一定是要重視英語的基礎學習。也應當是努力學英語，順道通過四六級。
制訂計劃，反復記憶
六級單詞：選擇好六級核心詞匯、六級考試高頻詞匯、六級擴展詞匯，按照自己的節奏制訂每天的通關計劃，反復記憶，熟記單詞的同時學會運用。
聽力復習，同四級聽力復習策略一樣，由松入緊地安排，分為三個階段，對應六級復習的三個階段。階段一：9月～10月中旬，利用BBC和標準美音素材進行反復聽寫練習，熟悉各類語音、語調、語速，基礎較為薄弱的同學可以從慢速美音開始。詞匯和聽力復習的空余時間可以多瀏覽衛報、時代周刊等網站，了解社會、經濟、科技方面的內容，因為歷年六級考試閱讀部分常從這些外刊上選材。
積累對話場景詞匯
強化階段：10月中旬～12月初，這個階段閱讀、聽力、單詞、寫作都要抓。具體的做法是：聽力通過前段時間的集中訓練，這個時候對BBC、美音聽力已經有了一定熟悉。因此，在繼續堅持這兩項聽力的同時可以聽一些流行美語、走遍美國、地道英語之類的聽力節目，因為這些材料中對話部分是對生活情景的最佳分類，是積累聽力考試對話場景詞匯的最佳素材，而一些短小文章性的素材則有助于篇章對話與聽寫的提高。
單詞熟悉開心詞場的3000六級詞匯再進行兩輪回顧背誦，并在作文練筆中經常使用，真正做到學以致用。
閱讀在廣泛接觸各類閱讀材料的同時掌握閱讀方法。可以將較早的真題拿出來練手，較新的真題則留到最后沖刺階段進行模擬測驗。
在練習快速閱讀時要注意掌握閱讀技巧。如信息定位的能力、猜詞的能力、對文章邏輯關系把握的能力等。在閱讀題干和選項的時候可以先把關鍵詞畫線，根據關鍵詞去文章中尋找。
大家都知道仔細閱讀主要有五種題型，分別為：細節題、主旨題、推斷題、態度題和語義題。這一時期的閱讀分為泛讀和精讀。對于長篇文章要學會快速抓住文章主旨要義、關鍵信息，這對于快速閱讀題型至關重要。對于社會、經濟、科技類的評論文章，要學會歸納文章主旨，分析作者態度。讀完一篇文章后多給自己提問題，這篇文章到底講了些什么?為什么作者會有這樣的觀點?這篇文章對于現實社會有何意義等。有了這樣的閱讀能力，不僅僅可以應付六級考試，對于自己英語閱讀水平也是很好的提高。
寫作給自己定下目標，每周選取一篇四六級作文熱點自己動手寫，寫的過程中注意多運用自己在閱讀、詞匯背誦中掌握的實用句型和詞匯。寫完后多審視幾遍，每一句話，每一個單詞，有沒有更好的表達可以替換?如果有不確定的內容就多向老師、同學請教。
英語四六級學習，如果你想走得更好更遠，那么一定是要重視英語的基礎學習。也應當是努力學英語，順道通過四六級。
制訂計劃，反復記憶
六級單詞：選擇好六級核心詞匯、六級考試高頻詞匯、六級擴展詞匯，按照自己的節奏制訂每天的通關計劃，反復記憶，熟記單詞的同時學會運用。
聽力復習，同四級聽力復習策略一樣，由松入緊地安排，分為三個階段，對應六級復習的三個階段。階段一：9月～10月中旬，利用BBC和標準美音素材進行反復聽寫練習，熟悉各類語音、語調、語速，基礎較為薄弱的同學可以從慢速美音開始。詞匯和聽力復習的空余時間可以多瀏覽衛報、時代周刊等網站，了解社會、經濟、科技方面的內容，因為歷年六級考試閱讀部分常從這些外刊上選材。
積累對話場景詞匯
強化階段：10月中旬～12月初，這個階段閱讀、聽力、單詞、寫作都要抓。具體的做法是：聽力通過前段時間的集中訓練，這個時候對BBC、美音聽力已經有了一定熟悉。因此，在繼續堅持這兩項聽力的同時可以聽一些流行美語、走遍美國、地道英語之類的聽力節目，因為這些材料中對話部分是對生活情景的最佳分類，是積累聽力考試對話場景詞匯的最佳素材，而一些短小文章性的素材則有助于篇章對話與聽寫的提高。
單詞熟悉開心詞場的3000六級詞匯再進行兩輪回顧背誦，并在作文練筆中經常使用，真正做到學以致用。
閱讀在廣泛接觸各類閱讀材料的同時掌握閱讀方法。可以將較早的真題拿出來練手，較新的真題則留到最后沖刺階段進行模擬測驗。
在練習快速閱讀時要注意掌握閱讀技巧。如信息定位的能力、猜詞的能力、對文章邏輯關系把握的能力等。在閱讀題干和選項的時候可以先把關鍵詞畫線，根據關鍵詞去文章中尋找。
大家都知道仔細閱讀主要有五種題型，分別為：細節題、主旨題、推斷題、態度題和語義題。這一時期的閱讀分為泛讀和精讀。對于長篇文章要學會快速抓住文章主旨要義、關鍵信息，這對于快速閱讀題型至關重要。對于社會、經濟、科技類的評論文章，要學會歸納文章主旨，分析作者態度。讀完一篇文章后多給自己提問題，這篇文章到底講了些什么?為什么作者會有這樣的觀點?這篇文章對于現實社會有何意義等。有了這樣的閱讀能力，不僅僅可以應付六級考試，對于自己英語閱讀水平也是很好的提高。
寫作給自己定下目標，每周選取一篇四六級作文熱點自己動手寫，寫的過程中注意多運用自己在閱讀、詞匯背誦中掌握的實用句型和詞匯。寫完后多審視幾遍，每一句話，每一個單詞，有沒有更好的表達可以替換?如果有不確定的內容就多向老師、同學請教。
