英語學習資料四級英語考試策略之閱讀和作文
兩個主要側重點閱讀和作文
所謂得閱讀者得天下，閱讀是同學們復習的重中之重。另外，作文每次得分都很低，同學們也要高度重視，爭取一舉擊潰之。
閱讀備考材料主要是真題和外刊。在保證研究透真題的前提下，多看外刊上的文章。對于真題的研究，同學們要盡量仔細，對文章本身進行宏觀和微觀的研究，詞匯，短語，搭配，句型，出題點等，還有題目的定位，替換和干擾項分析等。我舉我出的超精解上的例子，請大家體會一下。真題閱讀中包含著重要的基本詞匯和出題點，切不可等閑視之。即使沒有購買超精解，也希望同學們一定要盡量仔細地研究，有什么具體問題，可以來問我。
2005年1月 I had an experience some years ago which taught me something about the ways in which people make a bad situation worse by blaming themselves. ,One January, I had to officiate at two funerals on successive days for two elderly women in my community. Both had died full of years, as the Bible would say; both yielded to the normal wearing out of the body after a long and full life. Their homes happened to be near each other, so I paid condolence calls on the two families on the same afternoon.
22. The author had to conduct the two womens funerals probably because ________.
[定位與替換] 本題問作者的可能身份。由題干定位到第一段。 題干中conduct 替換officiate。那么在西方主持葬禮的人的身份可能是什么呢?而且是必須去主持。根據as the Bible would say 推斷,作者身份可能是牧師。 西方社會牧師的職責之一就是主持所屬教區的葬禮所以選D) he was priest of the local church. 他是當地教會的牧師。 另外，第三段第二句Priests know that any time there is a death, the survivors will feel guilty.也暗示了本題答案。這句話似乎顯得突兀，似乎與本文前面涉及到的兩位死者、家屬和作者本人毫無關系，但請同學們記住一句話：存在就是合理的。閱讀理解文章的中的每句話在文章中的存在都有其特定的功能，或觀點，或細節，或舉例，或承接上文等等，所以同學們在超精讀分析任何文章的時候，對每個句子在文章中的地位，所起的作用等都要做到心中有數，如此做到庖丁解牛，對文章的理解能力必有提高!其實，同學們仔細想一下，文章中這句話正是作者從自己的職業的角度出發，對自己所經歷的事情所作的評論。
[干擾項分析] A) he wanted to console the two families 他想安慰兩個家庭，這個理由不充分，比較牽強。B) he was an official from the community 他是當地社區的官員。 這是本題最具有迷惑性的干擾項，很多同學選這個答案。實際上official 在這里構成了強烈的詞形干擾，這是六級和考研閱讀中一個非常重要，但是容易被忽視的一個干擾項特征。原文中officiate 雖然在詞形上和 official相近，但意思截然不同。有趣的是，根據 google 上搜索出來 的內容。About this author: He is Rabbi Laureate of Temple Israel in Natick, Massachusetts. 作者的身份確實是牧師，更確切地說是猶太教的拉比。C) he had great sympathy for the deceased 他很同情死者， 文章中也沒提到這一點。三個干擾項文章中均沒有充分證據支持。
【重點單詞】
blame vt.責備，譴責，把歸咎于 n. 責任，責備
[真題]The mother didnt know who ______ for the broken glass.
A) blamed B) be blamed C) to blame D) would blame
[C][CET-4:2002,1]
A) will blame B) to blame C) blamed D) blames
[B][CET-6:1990,1]
[譯文]母親不知道責備誰打碎了玻璃。
successive a.接連的，連續的
yield vi.①屈服，順從②倒塌，垮掉 vt.①出產，生產②讓出，放棄 n.產量，收益
[真題]We love peace, yet we are not the kind of people to yield _______ any military threat.
A) up B) to C) in D) at
[B][CET-4:1998,1]
兩個主要側重點閱讀和作文
所謂得閱讀者得天下，閱讀是同學們復習的重中之重。另外，作文每次得分都很低，同學們也要高度重視，爭取一舉擊潰之。
閱讀備考材料主要是真題和外刊。在保證研究透真題的前提下，多看外刊上的文章。對于真題的研究，同學們要盡量仔細，對文章本身進行宏觀和微觀的研究，詞匯，短語，搭配，句型，出題點等，還有題目的定位，替換和干擾項分析等。我舉我出的超精解上的例子，請大家體會一下。真題閱讀中包含著重要的基本詞匯和出題點，切不可等閑視之。即使沒有購買超精解，也希望同學們一定要盡量仔細地研究，有什么具體問題，可以來問我。
2005年1月 I had an experience some years ago which taught me something about the ways in which people make a bad situation worse by blaming themselves. ,One January, I had to officiate at two funerals on successive days for two elderly women in my community. Both had died full of years, as the Bible would say; both yielded to the normal wearing out of the body after a long and full life. Their homes happened to be near each other, so I paid condolence calls on the two families on the same afternoon.
22. The author had to conduct the two womens funerals probably because ________.
[定位與替換] 本題問作者的可能身份。由題干定位到第一段。 題干中conduct 替換officiate。那么在西方主持葬禮的人的身份可能是什么呢?而且是必須去主持。根據as the Bible would say 推斷,作者身份可能是牧師。 西方社會牧師的職責之一就是主持所屬教區的葬禮所以選D) he was priest of the local church. 他是當地教會的牧師。 另外，第三段第二句Priests know that any time there is a death, the survivors will feel guilty.也暗示了本題答案。這句話似乎顯得突兀，似乎與本文前面涉及到的兩位死者、家屬和作者本人毫無關系，但請同學們記住一句話：存在就是合理的。閱讀理解文章的中的每句話在文章中的存在都有其特定的功能，或觀點，或細節，或舉例，或承接上文等等，所以同學們在超精讀分析任何文章的時候，對每個句子在文章中的地位，所起的作用等都要做到心中有數，如此做到庖丁解牛，對文章的理解能力必有提高!其實，同學們仔細想一下，文章中這句話正是作者從自己的職業的角度出發，對自己所經歷的事情所作的評論。
[干擾項分析] A) he wanted to console the two families 他想安慰兩個家庭，這個理由不充分，比較牽強。B) he was an official from the community 他是當地社區的官員。 這是本題最具有迷惑性的干擾項，很多同學選這個答案。實際上official 在這里構成了強烈的詞形干擾，這是六級和考研閱讀中一個非常重要，但是容易被忽視的一個干擾項特征。原文中officiate 雖然在詞形上和 official相近，但意思截然不同。有趣的是，根據 google 上搜索出來 的內容。About this author: He is Rabbi Laureate of Temple Israel in Natick, Massachusetts. 作者的身份確實是牧師，更確切地說是猶太教的拉比。C) he had great sympathy for the deceased 他很同情死者， 文章中也沒提到這一點。三個干擾項文章中均沒有充分證據支持。
【重點單詞】
blame vt.責備，譴責，把歸咎于 n. 責任，責備
[真題]The mother didnt know who ______ for the broken glass.
A) blamed B) be blamed C) to blame D) would blame
[C][CET-4:2002,1]
A) will blame B) to blame C) blamed D) blames
[B][CET-6:1990,1]
[譯文]母親不知道責備誰打碎了玻璃。
successive a.接連的，連續的
yield vi.①屈服，順從②倒塌，垮掉 vt.①出產，生產②讓出，放棄 n.產量，收益
[真題]We love peace, yet we are not the kind of people to yield _______ any military threat.
A) up B) to C) in D) at
[B][CET-4:1998,1]
