手之語，心之輝-人生

站在大學講臺上，她口若懸河，引經據典，洋溢笑容的臉上迸發出毋庸置疑的自信和從容，驅散了聽障學子們心中的烏云，融化了淤積在他們靈魂深處的堅冰。許多人禁不住產生疑問，她是如何取得如此驕人成就的呢？
　　
　　2歲時，天真爛漫的她在一場醫療事故后，失去了聆聽世界的機會。聽不見別人說話，她急得哇哇大哭。痛苦自責的父母抱著她四處求醫，仍然不得不面對“右耳完全失音，左耳有一點點聽力”的殘忍結果。在醫生的建議下，父母給她買來了助聽器，才使她借助微弱的聽力，重新連通了世界。
　　
　　小學階段，她害怕別人異樣的目光，從來不和同學們說話和玩耍。老師講課，雖然她聽不清聽不懂，也從不發問，膽怯和不安造成了她的成績很差，自尊心受到嚴重傷害的她開始遲到、逃學。
　　
　　為了培養她的自信心，父母親開始給她補習課程，但受聽力影響，一個聲母2個月才學會，韻母學習更費勁。一想到她未來的人生，父母擔心不已，只能趁節假日輪番給她補課，她的學習成績漸漸地從倒數第一變成了全年級的中等水平。
　　
　　有一天，同學們發現了她助聽器的方匣子，不顧她撕心裂肺地哭泣、阻攔，一個個爭先恐后傳看過后，一個同學竟然把助聽器扔到地上狠狠地踩，并且扔到水溝里揚長而去。她撈起助聽器的那一刻，整個人像掉進冰窖一般。回家后，任憑父母和老師再三勸說，她再不到學校去了。母親一邊落淚，一邊勸她：“世界都是向強者低頭，你必須比別人付出更多的努力才有出路。”
　　
　　從那時起，她的心里有一個強烈的意愿，不讓母親再為自己傷心流淚。再次坐在教室里，她一邊依靠助聽器，一邊學會了讀唇語，更大膽地和人交流。上課時，她總是目不轉睛盯著老師的口型“聽講”，回家以后，還花成倍的時間復習和預習。她還定下一個目標，不完成每天的作業不休息。克服辨音、發音等重重困難，她練就了依靠雙眼看課的本領，學習成績穩步上升，并如愿以償考上了武漢大學，結束了本科和碩士學業，又以優異成績考入了復旦大學，攻讀博士學位。
　　
　　2009年，她成為中國首位聾人語言學博士。面對琳瑯滿目的就業市場，她卻想當一名教師，希望用自己的辛勤幫助更多的聾人走向成功。可她心里清楚，助聽器并不能把她變成一個聽力健全的人。人多的地方就無法聽清楚，洗澡、理發很多時候不能帶助聽器，會遇到溝通障礙，便將全部精力用在讀書寫作之中。
　　
　　在一次學習交流會上，她無意間了解到我國聽力語言障礙者竟然有2780萬之多，他們因聽障無緣進入大學學習，為就業困難而煩惱。那個當教師的念頭再次從她內心里迸發出來，她便把重點放在研究手語，探索聾人的語言教育問題上。星期天和節假日，許多同學到公園看景，去商場購物，她卻到福利院與聽障人員零距離接觸，切磋、交流手語運用中存在的問題。實踐中體會到，聾人的手指是有靈魂的。手語不僅是一個非常實用、特別美好的語言，還可以讓她增加表達能力，獲得更多的信息。面對高薪聘請，她毅然決然選擇了中國西部唯一的聾人師范教育專業——重慶師范大學教育科學學院特殊教育系，開啟了三尺講臺“唇語手耘”的特殊人生。
　　
　　她就是鄭璇，不但精通漢語、英語、中國手語和美國手語等4種語言，對手語動作、教學環節融會貫通，而且在實踐中摸索出一套針對聾生的“三位一體”培養體系，將手語課和語文課溝通與交往課融合到教學創新之中，搭建起了一條精準、便捷、高效溝通的橋梁。桃李滿天下的她，獲得2023年“最美教師”榮譽稱號。
　　
　　有人追問鄭璇推開夢想之門的秘訣，她自信地說：“人生跌倒并不可怕，可怕的是一蹶不振。許多時候，跌倒的方向，距離成功已經不遠，你若雄起，必將熠熠生輝。”