3個名人故事，解密猶太人的育兒觀，值得每個父母學習

說到聰明，很多人首先就會想到猶太人。的確，猶太民族人雖少，但卻出了許多杰出的人物，如愛因斯坦、馬克思、弗洛伊德、基辛格、巴菲特、洛克菲勒等。

在全世界最有錢的企業家中，猶太人占了近一半，美國華爾街的精英中也有50％是猶太人，在獲得諾貝爾獎的人中，猶太人也是最多的。

為什么猶太人中會有這么多杰出人物呢？為什么猶太人如此優秀？這一切其實都得益于猶太人的教育理念。

讓我們來通過三個名人受教育的故事，來揭開猶太人之所以優秀的秘密。

1、畢加索學畫—尊重孩子的選擇，善待孩子的興趣

畢加索是我們現在所熟知的繪畫大家。可你知道畢加索是如何走上繪畫這條道路的嗎？

小時候的畢加索，非常討厭上課，他認為老師教的都是些枯燥的東西，上課時，他的眼睛總是盯著講臺上的掛鐘，盼望早點下課。

畢加索在課堂上經常以上廁所為由，打斷老師講課，而且時常還不聽講，在課堂上給老師畫像，惹得老師氣急敗壞。

后來，畢加索在課堂上搗亂的事情被父親知道了，父親并沒有批評他，而是詢問兒子是否真的想學畫像？在得到兒子肯定回答后，畢加索的父親答應送兒子去學畫像，并提出了一個要求：“除了學畫像，其他的科學文化知識也要盡量多學習。”然后就把畢加索送到了當地有名的美術學校。

畢加索在美術學校所表現出的耐力是驚人的，他可以一連畫幾個小時不停筆，與以往在學校課堂上的表現判若兩人。

看到兒子對美術所表現出來的熱愛，父親便決定讓兒子一直在美術學校學下去。

興趣是孩子最好的老師，孩子對某一事物產生濃厚的興趣和熱愛，恰恰說明孩子在某方面有著別人沒有的潛力和優勢。作為父母，應該支持孩子對他感興趣的事物進行學習、探索和研究。

反觀我們的教育，父母總是逼著孩子學習他們自認為好的、有用的東西。孩子喜歡音樂，父母卻逼著孩子學畫畫；孩子喜歡計算機，父母卻認為孩子就想玩游戲；孩子喜歡打籃球，父母卻認為打籃球浪費時間，還不如刷幾套試卷；孩子想學文科，父母卻讓孩子選擇理科，因為他們堅信“學好數理化，走遍天下都不怕”......

不尊重孩子的選擇，不善待孩子的興趣，結果那些孩子不感興趣的東西，既沒心情學，也學不好，最后還埋沒了孩子自身的潛力。

我們缺少的不是畢加索，而是像畢加索父親一樣的父母。

2、逆境中生長的巴拉尼—培養孩子的獨立精神

在猶太人的家庭教育中，他們把培養孩子的獨立精神放在第一位，在他們看來，獨立精神是一個人擁有一切優秀品質的基礎。

巴拉尼年幼時患了骨結核病，他的膝關節永久的僵硬了。盡管如此，他的父母并沒有對他多一分疼愛。只要巴拉尼能自己做的事情，父母就“袖手旁觀”。

在巴拉尼15歲生日時，父親對巴拉尼說了這樣一番話：“孩子，我們從不把你當成一個殘疾的孩子看待，我們不會給你特殊的呵護，因為我們知道沒有人能呵護你一輩子，除了你自己。只有當你養成自理的習慣，你才有自立的能力，才能在未來掌握自己的命運。孩子，我們希望你能明白，我們也是愛你的。”

巴拉尼記住了父親這番話。他立志學醫，雖然遭遇了無數次的失敗，但他從不灰心。正是這種自強不息的精神，使巴拉尼取得了卓越的成就，他終于在1914年獲得了諾貝爾生理學獎和醫學獎。

在我們看來，巴拉尼父母的做法似乎有些殘酷。但在猶太人看來，自立是掌握自己命運的第一步，猶太家庭十分注重孩子自立意識的培養。

像“石油大王”洛克菲勒、“金融巨子”摩根、“新聞大王”普利策等等，他們都有著巨額的財富，但是他們的財富都給予了社會，而不是留給自己的子女。他們這樣做就是為了培養孩子的獨立精神，讓孩子自己去贏得一切，而不是成為“寄生蟲”。

而我們很多中國父母經常對孩子說的一句話卻是：“孩子，我們所做的、所擁有的這一切，以后都是你的。”于是，我們的家庭中出現了很多“巨嬰”和“啃老族”。

從小培養孩子的獨立精神，讓孩子成為一個有獨立人格的人，才是父母對孩子真正的愛。希望更多的父母能明白這一點。

3、青霉素的發明者弗萊明—把孩子培養成一個人格完善的人

猶太人特別重視孩子的教育，但他們決不把知識推到至高無上的地位。猶太教育學家巴維說過這樣一句話：“培養一個人格完善的人比培養一個高材生更重要。”

弗萊明的父親是一位農夫，和其他猶太人一樣，最大的愿望就是將孩子培養成一個人格完善的人。他在送給弗萊明的筆記本上寫過這樣幾個詞：“博愛、感恩、誠信、樂觀”，最后才寫到“知識”，其意義不言自明。

在猶太人的家庭中，從來沒有哪個父母逼著孩子去上大學，猶太人認為社會就是最好的大學，在社會上學到的東西遠遠要比在學校學到的要豐富，對孩子的人格完善也更有用。

而我們中國的父母卻恰恰相反，一心一意“望子成龍，望女成鳳”，不惜一切代價讓孩子上名校。結果，有些孩子上了大學，卻連衣服都不會洗；有些孩子雖然考試成績名列前茅，卻沒有一個健康的心理；有些孩子雖然大學畢業了，卻還沒有學會自立，回到家啃起老來。

知識固然重要，但博愛、感恩、誠信、樂觀，這些品質比知識更重要。完善的人格才能給孩子帶來幸福。

今天舉出這三個例子，不是要崇尚外國的教育，抨擊我們的教育，只是想讓我們做父母的，能回過頭反思一下：為什么我們用盡全力，傾其所有，培養出來的孩子不是我們期望中的樣子？我們的教育方式對嗎？有沒有失誤？

猶太人的育兒觀，不一定完全適合我們的國情，但確實有很多值得我們借鑒和學習的地方。但愿每一個做父母的能從中得到啟發。

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