年人教版小學數學一年級上冊電子書六篇

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版小學數學一年級上冊電子書篇一

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

本班學生對數學學習的興趣比較高，比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，加減法的計算還要通過數手指來完成，還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。

1、熟練口算20以內加法和20以內不退位減法。

2、進一步理解加法和減法的含義。

3、通過動手操作，觀察分析，培養初步的空間觀念。

1、根據算式排列規律熟練計算相關加減法。

2、按要求拼搭正方體，并且會數個數。

3、應用所學知識解決簡單的實際問題。

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“?”“?”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得到了發展。

4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5、關注后進生的學習，進行耐心地輔導。

1、回顧與反思本學期的學習情況。（1課時）

2、0——20各數的認識及相應的加減運算。（7課時）

3、分類。（2課時）

4、認識物體和圖形。（2課時）

5、機動復習。（5課時）

人教版小學數學一年級上冊電子書篇二

20以內的數的認識；20以內的加減法；比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等；會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況以及簡單的象形統計圖和簡單的統計表。

1、能正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，并能比較大小。

2、能正確熟練地計算20以內數的加減法。能根據圖畫正確列式解決問題

3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

4、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡單的問題。

1、掌握數的順序和大小，會讀寫0——20各數。

2、熟練計算20以內加減法。

3、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。

4、會認四種時刻、四種圖形。

1、分清數位與計數單位；

2、分清幾時半、快幾時了與幾時剛過；

3、提高計算的正確率與速度。

1、引導學生主動整理知識。本年級的學生是一年級剛入學的兒童，他們學習數學是剛剛入門。為使學生養成良好的學習習慣，提高他們整理與復習的能力，可根據復習的內容，適當地引導學生主動回顧自己的學習進程和收獲，可以讓學生自己說一說哪些內容最有趣，哪些內容最有用，哪些內容的學習最困難，自己學到哪些知識等。

2、開展多種形式的復習。根據一年級學生的年齡特點，教師在組織復習時，要充分考慮到低年級學生學習的需求，要重視學生的情感體驗，盡可能設計一些生動活潑的練習內容，采用多種活動方式調動學生的學習積極性。

3、關注學習有困難的學生。由于每個學生的家庭背景、學前教育、生活積累以及認知能力等方面的差異，學生很可能會產生學習理解的差異。因此，在復習中，教師應重視學生的個體差異，安排不同層次的練習，一般的學生要保證基本要求做一些基本形式的練習，比較優秀的學生可以增加一些富有思考性的練習。對學習有困難的學生還要進行有針對性的輔導，使所有學生通過復習都得到進一步的發展。

人教版小學數學一年級上冊電子書篇三

通過總復習的教學，把本學期所學的知識進一步系統化,使學生對所學的10以內數的認識和加減法,認識圖形，11～20各數的認識，20以內的進位加法和減法等知識能夠系統的掌握。進一步鞏固計算能力和解答問題的能力，爭取全面達到本學期的教學目的。

1、復習數一數：是認數和記數的基本方法。用點子圖表示出數量進一步培養數數的方法和數數的能力。

2、復習比一比：比輕重、比高矮、比大小。重點：是把學習數學和生活實際聯系起來。

3、復習分一分：讓學生按一定的標準進行分類。重點：是培養學生的整理物品的習慣。

4、復習認位置和認數：

①讓學生進一步弄清上下、前后、左右的位置關系。

②會讀、會寫0-10各數。重點：是培養學生的數感。

5、復習認物體和分與合：

①進一步識別長方體、正方體、圓住和球。培養學生的空間觀念。

②體會分與合的思想，比較熟練的掌握10以內的數的組成。

6、復習20以內的加法和減法：先通過實際問題復習加、減法的含義，接著整理20以內的加法表和減法表，并在表中尋找一些規律，然后通過一圖四式復習相應的加、減法算式之間的聯系。

7復習統計和認鐘表：

①復習時讓學生感受分一分是整理、統計數據時的重要方法。會利用象形統計圖和表格中的數據進行簡單的分析、判斷。

②能認識整時數、大約幾時。培養學生良好的行為習慣。

8、綜合練習。梳理知識網絡,進行必要的綜合訓練和指導。

1、在復習中充分調動學生的積極性、主動性和創造性，使學生最大限度地參與到教學活動中來，主動獲取知識，領悟方法，促進思維。教師要把自己的主導作用真正放在導航之處。例如，對于一些數的復習，鼓勵中上生在課堂上多質疑，中下生多提問題，爭取每節課各種層次的學生均有收益。

2、復習課要從重視記憶轉向重視思維。改變過去復習課教學只重視知識、結論的記憶，歸納。而我們則要在復習課時重在思維的培養和發展，順向思維與逆向思維相結合。

3、復習方法多樣化。復習課要根據不同的教學目標、教學任務、教學對象靈活運用教學方法，做到多種教法有機結合，適時、適度、恰到好處，這樣才能花費最少的時間，獲得最佳的教學效果。

4、注意精選練習作業，不機械式重復，減輕學生負擔。

人教版小學數學一年級上冊電子書篇四

為了便于復習梳理新知，也為了讓學生在腦海中建立完整的知識體系，我們一年級數學教研組幾位教師經過集體研究把本期的復習計劃制定為三個部分來進行復習。分別是：數與代數；空間與圖形；統計與概率。并針對每個部分指定了詳細的復習計劃。

教材第二單元（20以內的退位減法）、四單元（100以內的數的認識）、六單元（100以內的加法和減法（一））

1、正確地認讀、寫百以內的數。其中要掌握看實物圖用數表示，看計數器上的珠子寫數字。

2、百以內數的組成。清楚數位的順序（例如知道從右邊數的第一位是個位，第二位是十位），掌握數位上數字的意義，明白數的組成。

3、按規律數數。會運用一定的方法來數出所給物體的個數，（例如一個一個的數，兩個兩個的數，五個五個的數，十個十個的數……）還能觀察到所給信息之間的關系進行填空。

4、正確比較數的大小。特別是在具體情境中把握數的相對大小關系（例如在59、21、46這三數中，利用59比21多得多，46比21多一些的信息，從而選擇結果。

1、口算。（整十數加減整十數，整十數加減兩位數，整十數加減一位數，其中包括進退位的運算）口算至少要讓孩子達到每分鐘六道。

2、混合運算。（連加連減、加減混合）掌握正確的運算順序。

4、估算。如：估計50元可以買哪兩種玩具，乘車時兩個班乘哪一輛車合適。

5、比較。在比較算式和算式的時候，靈活的通過觀察，發現規律，不用計算比較出兩個式子的大小。會用多得多、多一些、多一點、少得多、少一些、少一點等詞描繪數與數的關系。

1、情景的問題。靈活根據情景選擇正確計算方法，理解生活中用加法，減法解決的不同的語言表述形式，p99第7題。

2、提問題。只要求能用三句話完整的表述信息和問題，不過在訓練時仍然對于問題的書寫進行了一定的訓練。

3、常見的量。

（一）人民幣的認識

（1）回顧和加深各種面值人民幣的印象。

（2）（根據實圖的張數計算總共（ ）元（ ）角，明確元和元相加減，角和角相加減的原則。并會計算當角和角滿十后，換算成一元的知識遷移。

20元+17元=（ ）元 1元+5角=（ ）

5角+5角=（ ）元 40元-25元=（ ）

100元-45元=（ ）元 2元3角+3元=（ ）

8元7角+3角=（ ） 元 1元2角+8元8角=（ ）

（3）正確利用元、角、分的關系，進行換錢的練習。

（１）一張５０元能換成（ ）張１０元。

（２）一張１００元能換成（ ）張５０元。

（３）４張５元能換成（ ）張１０元。

（４）一張５０元能換成（ ）張２０元和（ ）張１０元。

（5）會應用錢解決生活中遇到的數學問題

1、笑笑買了2枝鉛筆，每枝鉛筆8角錢，她買鉛筆用了（ ）角錢。

2、一個面包8角錢；一袋牛奶比一個面包貴7角錢，一袋牛奶的價錢是（ ）元（ ）角。

3、一個排球40元，一個籃球比它貴30元，我有50元，買一個籃球，夠嗎？如果不夠還需要多少錢？

（二）認識時間

（1）認識時間單位時、分，知道1時=60分。

（2）能正確說出鐘面上指示的時間，并能用不同的方法表示出來，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

（3）會一些有關時間的簡單計算。

1、在鐘面上，時針是又（ ）又（ ），分針是又（ ）又（ ），當分針正好指在12上是（ ），當分針正好指在6上是（ ）。

2、現在是3：42，過5分是（ ）。

3、小名今天早上6時起床，過半個小時吃早飯，他吃早飯的時間是（ ）。

在對于學生的計算準確性的訓練上，讓學生可以用不同的方法進行計算，最后要養成回頭看的好習慣。

人教版小學數學一年級上冊電子書篇五

1、查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。

3、練習過程中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

1、引導學生學會整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過知識整理，使學生對本學期學習的知識有系統化認識，在鞏固知識的過程中，對于缺漏的知識進行強化訓練。

3、通過形式多樣的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都能得到不同程度的發展。

5、培養學生的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業等學習習慣。

1、一年級學生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。

2、學生的課堂傾聽習慣有待加強，大部分學生不能保持一節課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學習積極性極高。

3、知識的回生速度快，對于學習過的知識沒有復習就忘了如何解題。

4、書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內的加減法以及20以內的進位加法。

3、結合實際情境，學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

6、能比較準確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。

7、能根據給定的標準或自己選定的標準對物品進行分類，并體會分類標準的多樣性。

8、會認讀整時和半時，在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。

9、根據所學知識，解答簡單的找規律的題目。

講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

2、通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、把本學期所學知識分塊歸類復習，按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

6、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

7、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點，加強學困學的輔導工作。

第一階段:整體復習各個單元基礎知識（以書上總復習和配套練習為主）

1、熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

2、通過觀察、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。

3、分清前后、上下、左右等位置關系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

4、熟練數出1～10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。

5、比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算，以及20以內進位加法，并能解決生活中的簡單問題。

6、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

7、從整體上認識鐘面，會正確認讀整時和半時。

第二階段:綜合練習，講練結合（期末復習提綱）。

給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，并及時進行有針對性的指導。

第三階段：分層復習，查漏補缺。

給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力；給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。

1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

3、加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念的基礎上注意加強知識間的聯系。

4、加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。

5、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

6、做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導，成立互幫小組。

7、強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。

8、對于易混淆的內容要加強比較，如位置關系，鐘表的認識，發展學生的空間觀念。

9、數形結合，強化看圖列式的訓練，提高學生的分析能力與解題能力。

人教版小學數學一年級上冊電子書篇六

本學期一年級數學學科結束新課程的時間是12月24日，復習時間從12月25日至1月12日，共計12課時。

本學期所學內容共有九個單元：

1、數與代數（生活中的數、比較、加減法一、加減法二、認識鐘表）

2、空間與圖形（分類、位置與順序、認識物體）

3、統計與概率（統計）

1、意識形成初步培養一年級學生的復習意識。

2、知識技能系統回顧與梳理：幫助學生梳理知識、查漏補缺。

3、經驗方法再現歸納與應用：初步培養一年級學生良好的復習方法。（如：歸類復習、對比復習等）

4、習慣養成初步培養學生良好的學習習慣。（如：審題習慣、改錯習慣、檢查習慣等）

5、問題困惑自我反思與改進：初步培養一年級學生能夠通過復習發現問題，并嘗試解決。

6、興趣信心激勵喚醒與提升，通過復習，使學生更加熱愛數學。

１、明確教學大綱對本冊教材知識、能力和情感的要求。

（1）明確概念知識的掌握層次：理解、記憶、應用。

（2）明確計算知識的掌握層次：20以內的加減法及混合運算。

（3）明確綜合實踐活動的基本要求。

2、根據學情，適當補充拓展思維的練習題，為解決附加題做準備。

3、既要全面復習，又不要增加學生的負擔。

4、盡量采取生動有趣、喜聞樂見的復習方式，使復習課富有實效。

1、重視教材期末總復習的`復習教學。

2、注意保中間、抓兩頭，不僅老師對學困生進行單獨的輔導，并且發動優生對學困生進行一對一的幫助。

1、教師認真學習《成都市小學學科教學及測評意見》。

2、加強教研組內老師的集體教研，根據學情，調整復習策略。

3、重視家校結合，發動家長督促學生搞好復習工作。

4、復習資料準備要充分：

（1）引導學生對本冊教材內容進行簡單的梳理。

（2）針對教學內容，精心設計每日課堂練習和課后作業。

（3）將重、難點題型和易錯題型整理，并設計成強化練習。

（4）精講青羊區的期末復習卷和期末的測試卷。

按知識板塊復習：數與代數、統計與概率、空間與圖形。

1、一年級上冊教材。

2、青羊區教研室各單元測試卷。

3、青羊區教研室期末綜合練習卷。

4、去年的一年級數學期末試卷。

5、根據學情自主設計的練習卷。