實用的高三作文合集五篇
實用的高三作文合集五篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的高三作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三作文 篇1
記得小時候，蔬菜大棚還沒有流行起來，人們也好像沒有現在那么忙。村里也還熱熱鬧鬧的，沒有像現在一樣，村里基本上都留下老年人了。
那個時候，家家戶戶的庭院里都留有一塊蔬菜地。到了開春的時候，家家戶戶都認認真真的規劃著自家的小菜地，種著各種各樣的蔬菜，黃瓜，西紅柿，茄子，辣椒，各種各樣......
而且，孩子們也會跟著湊熱鬧，在地邊種上自己喜歡的花花，月季花，或者針針花，或者別的什么花……總之，能夠想到秋天的時候，菜園子周圍鮮花盛開的樣子，就感覺興奮的不行。
還記得小時候的秋天，菜園子里的黃瓜還是香香的黃瓜味，不跟現在的黃瓜一樣，一點
黃瓜味都沒有，一點都不好吃。還記得小時候吃的西紅柿，是又酸又甜的，還有黃色的紅色的，嘗起來又酸又甜又軟軟的，并不是跟現在的一樣，西紅柿硬邦邦的，放上一個星期也軟和不了，放鍋里炒半天，還是硬邦邦的。一點都不好吃。
還記得小時候的茄子是香的，西紅柿是軟的，黃瓜是有著黃瓜味的。總之，那是各種好吃，各種美味啊。
不像現在的蔬菜，都是大棚里催熟的，一點都不好吃。而且賣的價格還死貴死貴的。讓人吃著不放心，還一點都不好吃。
還記得小時候的桑椹還是桑椹樹上結出來。夏天的時候，和小伙伴們爬上桑椹樹，摘下一兜兜，吃的滿嘴滿呀黑黑的，但那味道真的是讓人回味無窮呀。不讓現在的桑椹，我不知道是從哪里結出來的，外面賣的好十幾塊錢一斤，還一點都不甜，一點也吃不出小時候的味道。
總之，現在的各種蔬菜，水果，都吃不出來小時候的那種味道。曾經我一度以為，之所以感覺小時候的蔬菜水果好吃，是因為小時候的零食比較少，吃什么都比較稀罕。后來才明白，原來現在的蔬菜，水果，大都是在大棚里面種植，而且種植戶為了能夠賣更多的錢，給蔬菜水果打上催熟劑，讓蔬菜水果在最短的時間內就長熟，可這種成熟并不是真正的成熟，而是表面上看著成熟了，可真正成長的時間不夠，出來的味道自然沒有小時候吃到的那么好。
現在每次做飯，看到買回來的那些蔬菜，都感覺特別的無奈。
想想，就特別的懷念小時候的那些蔬菜，水果的味道啊。甚至連小時候菜地邊種的那些小花花都無比的懷念……
高三作文 篇2
回首高中三年，感慨萬千。在高中的學習生涯中，我體會最深的只有七個字：“學習是自己的事。”
自覺掌握知識。知識的`積累要靠自己。語言學習要有所突破，積累和應用都相當重要。積累的過程，還只是打基礎，更重要的是在平常時多聽，多讀，多寫，多想。語言只有用多了，才會有語感，才能理解語言的內涵。因此，在高三語文的復習中，應該定時去接觸一些文章，試著像學習新課文一樣去分析，揣摩作者的態度，遇到一些優美的片段，可以自己定位、分析，覺得有價值，可以摘抄并背誦。但對于英語，考試已淡化語法，而重在理解與句子的運用，熟讀和牢記課文是對訓練語感最有益的幫助。學習重在自覺堅持！
實踐出真知。對理科生而言，數理化是重點，也是難點。識記知識固然重要，但要想運用自如，必須沙場練兵。自己專研，開動自己的腦筋，這樣大腦“才不會生銹”。當自己用心做出一道題，并且運用了平時自己積累的非大眾化的方法，你的記憶會更加地深刻。面對難題，我們不應該板著臉，更不應該發愁，而應該慶幸又碰到自己的盲點！做大量有用的題之后，你才會有自己的一套實用的經驗！
自信面對平淡。人生最怕平淡，沒有追求，沒有突破。在枯燥的高三學習中，眼見自己的成績沒有什么提高，首先會感到著急，久而久之，便會有種失落感。來到我們學校的學生，在以前學校肯定個個都是高手，但三年一過，有些覺得不如以前，但你可以試著先定好差距，在有差距的科目上盡量做好，要知道以前的高分是自己考出來的，自己有能力再創新高。天行建，君子以自信不息！
自動地做好錯題收集。錯題是自己前進的動力，是自己的“老師”。把錯題很好地歸類，認真地總結每次錯誤的原因，是粗心，還是自己的誤區？只有平時不斷地改善，才能在高考如此緊張的環境中對待自如，平時老是馬虎對待，總想著高考當天才改，吃虧的終歸是自己。
高三還只是剛開始，讓我們努力奮斗，為了自己心中的夢，加油！
高三作文 篇3
譚千秋，一位普普通通的老師，他用自己寶貴的生命，詮釋了愛與責任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋。”
5月12日清晨，51歲的譚千秋老師，六點起床給自己的小女孩洗漱完畢和穿戴好，草草吃過早飯，就來到了學校。這一天，天陰沉沉的。
下午兩點多鐘，譚老師正在給學生們上課，講的是“人生的價值”這一課。人生的價值是什么？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想。忽然，同學們的腳下開始搖晃起來，整棟樓都在搖晃。譚老師感到情況不妙，就大喊道：“同學們，大家快跑，什么也不要拿，快……”同學們迅速地沖出教室，往操場跑去。
也許，生命就定格在這一秒。在教學樓倒塌的瞬間，教室里還有四位同學沒有沖出來。譚老師知道來不及了，立即將剩下來的同學拉到了課桌底下，自己雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了這些個同學。最后，四個同學獲救了，而為他們擋住鋼筋水泥板的譚老師，卻已經離開他們了。在救援人員發現他的時候，他依然雙臂張開，趴在課桌上，后腦被水泥板砸得深凹了下去，血肉模糊，譚老師的事跡，讓我們終生難忘。
譚老師的已經離開了我們，但他永遠活在我們的心中。是的，他是一位普通的人民教師，但他用自己的身體護住了學生的生命，成了他最后的姿勢。
譚老師的行為啟示了我們：人生的價值是大公無私，是為他人著想，不要只滿足于自己，因為“給”遠比“拿”愉快。
高三作文 篇4
天色已經晦暗，墨藍的天色中，我看到黑暗在滲透，在漫延。天空的最上層，竟有些發綠，沒有一絲云。一切都慢慢安靜下來，山靜靜地站在我窗前，我們在靜墨中對望，各自陷入沉思。蝙蝠在暗夜中翩飛，自由滑翔。
我倚在窗前，努力地回憶我的童年，我生命的起點，搜尋著記憶的起點。隱約中看到我坐在竹編的嬰兒圍圃里，外婆在喂我吃南瓜羹。這個畫面一閃而過，這該是我所記得的最早的事吧。
我出生幾天后就被送到了那兒。那個偏僻貧脊的小山村，卻是我心底最溫暖的地方。
夜的色調更深了，像畫家正在不斷地上色，一層又一層，由淺到深。遠方亮起了許多燈光，在窗戶、窗簾的映襯下，五彩繽紛。不像外婆的家鄉，天色一暗，前前后后，山上都亮起清一色的黃色的白熾燈，昏暗但卻柔和；還有路人打手電筒的燈，透過樹縫，哀哀的像外婆無奈卻又堅定的目光。
就像現在一樣，日落西山，外婆站在門口喚我吃飯，我看到外婆在枯黃燈光下詳和但透出些許焦慮的臉，我生命中記住的第一張臉，是外婆的臉。
一陣涼風吹來，不禁一個寒顫，才意識到天已全黑了。我嗅到了彌漫在空中的風吹不散帶不走的淡淡憂傷，又想念了吧，我的外婆，我美好的童年？這莫名的憂傷凝聚成幾滴清淚，像山野中的清露，瞬間被黑暗吞噬了，卻燙痛了夜。很快的，它便會幻化成空氣，向四面八方流散。可總有一絲會流到我想它去的地方，為我守候久別的外婆和溫存那冰封的記憶吧。
如果說別人的童年是富麗堂皇的油畫和絢爛多姿的水彩畫，那么我的童年只是幾筆簡單質樸的素描。但卻勾勒出了我所有的歡樂與成長的印痕。
在我的記憶里，其實我并沒有什么玩伴，沒有玩具，那對于我是奢侈品，但我從不感到孤寂。我看外婆在田里的淺水塘給魚喂食，看外公為牛洗澡、給雞鴨喂食。我經常一個人在門前溪邊的幾叢竹子旁捉小蜻蜓；或是在魚塘旁一呆就是一下午，只為想抓幾條小田魚。而外公外婆從不擔心我，因為他們總知道我就在旁邊。
每當春天踏著歌來訪拜這個小村莊的時候，是我最開心的時候。因為春天外公外婆總會帶我去田里插秧。看著外公外婆光著腳踩在松軟的泥土里，我也脫去鞋丟在田埂上，在田里歡快地抓小青蛙，挖蚯蚓給魚吃。雖然滿身滿腳都沾滿泥，可那又有什么關系，外公外婆從不責罵我，他們臉上露出慈愛的笑容，并不時囑咐我要小心。
春天，還慷慨地為我們帶來許多禮物，其中最令我欣喜的是跟著外公去挖竹筍。把剛探出頭的筍兒從土中一點點挖出，讓外婆給我燒成鮮美的菜肴，還可以把筍風干作柴火燒。
時光總是把過去擦得熠熠發光，引人回望。
記憶中的唯一一次我傷心的哭著說不要一個人玩，那時外公正在咸菜桶里踩咸菜。他憐愛地背起我，我伏在他背上，聞著他身上的汗味，漸漸睡著了……
這些畫面便構成了我童年里最珍貴的一部分，可我只能在舊地重游時將它們重新撿拾。我已不記得我是怎樣被帶離外婆家了，一定哭了吧，一定很傷心吧。不記得也好，真不愿看到那悲傷的眼淚和外婆不舍的目光相撞，可我懂得這不舍的目光蘊含多少深意。
我的童年不是一幅美麗的風景畫，也不是一首浪漫的抒情詩，它只一條漫長河流的上游，水面清澈見底，沒有漩渦，沒有雜質，也沒有激流。每一滴流水都匯聚著感動，它流淌在我的生命中，時時灌溉、滋潤我的心靈。
高三作文 篇5
聽啊，大家又在議論她了。“自命清高”、“做作”、“目中無人”這些詞大概就是我對她的最初印象了。小時候，對她略有耳聞。本以為，我們會像兩條平行線，永遠不會產生交集。但生活是奇妙的，中學時和她分到一個班后，我發現我錯了。
初二時，我是宣委，最頭疼的事是出板報，指定好幫忙的同學，一放學便集體失蹤，痕跡也不留。可那次，她留了下來。她用那居高臨下的口氣催促我，極不友善，卻始終沒有離開。走廊里，她和家長小聲地對話，只言片語漏進了我的耳朵……“別人都走你還留下干什么，你傻么？”“就留下一個人多不道德。畫板報那么累，我做不出那種事。”她走遠了，留下茫然的我。明明有著溫柔的內心，卻只展現出帶刺的外表，為什么？我不懂。出于好奇，我下決心接近她。
后來，我從一個只瞥見她孤傲背影的人，變成了與她并肩行走的人。她竟是一個極柔軟溫存的人。
她依舊沒有什么朋友，沒有人愿意接近她、理解她。她與這世界格格不入。我原以為她的孤傲源于她對他人的不屑，可我再次錯了，她恐懼與他人相處，因為她不會。她的家庭很富有，父母日夜在外奔波，便不能陪她。他們的關系很疏遠，像是陌生人。或許，這造就了她孤僻的性格，她把自己連同溫柔的內心一起封閉起來。
她終究是溫柔的。雨夜里，她打著的傘向我傾斜，心底涌現的是驚訝、是陣陣暖意，或許還夾雜著些許悲涼。別人終究不愿接近她，有人在我睡著時為我披上衣服；有人找回同桌丟失的橡皮；有人清理了講臺上碾碎的粉筆。沒有人在意“有人”是誰。可我知道，是她。一直是她，只能是她。她在為我們默默付出時，又在想些什么呢？是喜悅？是自豪？還是心甘情愿呢？她輕描淡寫地一直在付出，可有誰能給予她溫暖的回報呢？沒有家人的溫暖、沒有朋友的陪伴，很累吧？忽然特別難受，淚如雨下。打傘的她，拍拍我，只是淡淡地拋下一句：“別哭了”。說著抽出一張紙，靜靜地為我擦去淚水。我問她為什么還能對別人那么溫柔，大概是雨聲太響的緣故，她沒有回答，雨下得更大了。
后來她出國了，我卻忘不了她，一個生活并不充滿溫情的人，卻依舊能保持一顆溫柔的心，著實可貴。愿她能將這溫柔之情表達出來，也愿她能被這世界溫柔地優待。
