實用的高一作文匯編8篇

實用的高一作文匯編8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的高一作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一作文 篇1

　　兩人四目相對，時刻注意著對方的每一個細小的動作。誰先出手？也許是對方被激怒的原因，化作一道閃電一般沖向男生。男生淡定的望著那男人，男人使出全身力氣將砍刀掄出一個完美的弧度，周圍的空氣“嘶嘶”作響。男生身體后仰，刀刃從臉邊劃過，空氣劃得臉有些疼。男人見男生躲過，握緊刀，到停在了半空中，瞬間向男生的腰際看去。男生起身跳起，手中的鐮刀轉了一個花，橫空劈下，男人眼見情勢不好，急忙抽回刀，男生的身體想超重一般瞬間下沉，踩在了刀刃上。鐮刀疾馳而下，男人近乎絕望，三十厘米的距離，自己躲不掉了，男人絕望地看著鮮紅的刀刃，精致的刀柄。男生借著看下的急速，稍稍用力改變了鐮刀的下落軌跡，鐮刀鑲嵌在了男人的肩膀上。男人嘴角不住抽動，被男生踩住的砍刀松開了手，男生將要落下之際，一腳踢在了男人的肚子上，鐮刀也因此從男人肩膀拔了出來。男人身體被踢飛。“看在你是南市劉家的人，你走吧，我不想惹是生非，今天給你個教訓，咱們就當沒見過面，你要是敢說出去”。男生揮動著手里的小型鐮刀，身旁的鐵皮垃圾桶變成了斷開的鐵板，“這就是你日后的下場”。

　　”冰倩，咱們走“。男生握著鐮刀走出了深巷。男人手抓著肩膀，搖搖晃晃的也走出了深巷。高檔別墅區，年近花甲的一個老人坐在花園中把玩著玉壺。老人雙目炯炯有神，臉露紅光。一個中年人畢恭畢敬的站在老人身后。”爺爺，爺爺，有人打你孫子“。日齊捂著肩膀走了進來。”慌什么，肩膀怎么了“？老人皺了皺眉。”被人打的“。日齊委屈的說道。”什么人，敢動咱們老劉家人“。老人怒道。

　　”不知道，一個學生“？日齊解釋道。”學生？你這么大人和學生鬧，還讓人家打傷了“？老人驚訝道。”我接了一單子，打這個學生一頓，誰想到把我打傷了“。日齊不堪其辱。”這種單子以后少接，你說說，那學生什么樣子“？老人開始猜測，誰敢動他家的人。”一男的，長得挺俊朗，就是拿出得武器可笑“，日齊回憶道。

　　”哦？什么樣的武器“？老人似乎很感興趣。”一把鐮刀，半米長吧，做工挺精致的，挺好看的“。日齊回憶道，那把鐮刀太精美了，給他留下印象太深刻了。”鐮刀？鐮刀。刀刃是不是紅色的“。老人緊張問道。”嗯，您怎么知道“。日齊問道。”傻孫子，爺爺告訴你，以后不許和那個人有來往，也不許找他報仇，別惹他，躲得他遠遠的“。老人像是在安慰日齊，口氣卻是命令。”哦“。日齊退下了。老人唉嘆口氣，搖搖頭，

高一作文 篇2

　　在這一千多天里，我經歷了好多

　　在我成長的路上，有這樣一位老師，她為了我們這群調皮的孩子操碎了心，受盡了校長的批評。可是在我們的面前，她從來沒有表現出來，而是戴著堅強的面具督促我們。

　　在三年的那些困難中，我們因為姜老師沒有害怕，沒有畏懼，而是勇敢的往前走。看著前方奔跑的我們，老師心里得到了安慰。直到我們都在屬于我們自己的藍天飛翔時，老師卸下了她戴著三年的面具，會心的笑了。這一千多天里的點點滴滴，十班的每一位同學誰會忘記……

　　一年級的軍訓中，老師嚴厲的管這管那，雖然我們每個人都不喜歡這樣被約束，可還是依然的服從。我們在烈日下站著，姜老師沒有像其他老師那樣找涼快的地方站著，而是陪我們一起經歷陽光的照耀。三天后的會操，我們做到了自己最好，我們用汗水贏取了勝利。記得那時姜老師看著被曬黑的我們，激動的笑了。從那時起，老師對我們有了信心，有了將我們帶好的信心。

　　記得那時我們十班的第一次運動會，開場時我們邁著自信的步伐，展現著十班的不平凡。比賽時，姜老師為比賽的同學加油，為他們吶喊，為跑長跑的同學遞水，問問他們怎么樣，能不能堅持。我們在運動會期間穿著白上衣黑褲子，而姜老師為了我們穿上了運動鞋，只為了能與我們協調。最后因為我們的團結，我們刷新了學校的記錄。我們高興的喊著，老師也驚訝的笑了，我們一步步走向長大。

　　隨著時間的流逝，我們進入了二年級。因為學校要重建教學樓，我們搬入了太平小學。在一個陌生的環境里，我們更加團結了。破舊的教師，破舊的桌椅，姜老師為了讓我們有一個好的學習環境，自己花錢為我們布置教室。在太平小學里，我們十班一起經歷了好多事情，有悲傷，有失落，也有快樂。我們的歌唱比賽，男生的足球比賽，女生的跳繩比賽、毽子比賽、拔河比賽，這些比賽中，我們有失敗，有成功，因為我們有不服輸的精神。因為我們的齊心協力，在最后我們取得很多的獎杯。

　　記得那時因為我們的不懂事，我們班的成績急速下滑，老師生氣的淚水。每天上課前，上課時的探班，在那時老師鼓勵我們。雖然她的心中也很難，很難，但仍和我們一起去戰勝。在那個不平凡的地方，我們在最后時重新起飛，續寫輝煌。

　　時間依然在流逝，我們在長大，走向了三年級。三年級的錄像課公開課，在課上我們自信的答案，自信的臉龐。三年級下半學期的復習，一張張卷子使我們都厭煩了，可姜老師還在鼓勵我們。我們你追我趕的盡頭，因為老師變得更足了。

　　記得那時的體育加試，我們為同學加油，八百米的長跑，一千米的長跑，我們加油的拉拉隊有誰在中間停止不喊？為了同學能取的好成績，好多人嗓子都啞了，老師連續倆天都在都在為同學們鼓勁加油。記得最后一天，老師實在喊不動了，我們讓她歇會，可是她吃了藥后依然再喊。

　　中考那天，老師在倆個考場來回的換著。記得考試時進入考場老師的'鼓勵，老師的祝福。那天她沒有看到班級幾個考試的同學，她說她想看看我們在那個考場。沒看到的同學記得那天她一直在外面等我們，出來問問怎么樣。考完試，我們解放了，成績還沒下來時，我們去學校以為有什么事情。老師說想我們了，看看我們變沒變樣。走的時候，我們很瀟灑，因為那時我們不知道，我們走出校門就意味著我們要分離了。

　　真的舍不得，輝煌的十班，盡心盡力的老師，雖然老師很嚴厲管我們頭發，管我們服裝。年幼時，我們認為那是嘮叨，我們不喜歡聽老師天天說，可是現在我好想在聽一遍，步入高中沒有你們我真的不習慣……

　　記得那時，我們十班經歷的好多好多事情，而如今我們再也不能回去了。想說的好多好多，可是卻不知從那說起。因為我們一起經歷的是多不容易，人生有多少個三年，我想以后再也不會有像十班這樣團結的班級了。如果人生是一次旅行，那同學們現在已經到了岔路口了，相信我們一直走下去，會有一個我們會合的路口。

高一作文 篇3

　　跌倒沒有什么，爬起來繼續朝前走；失敗沒有什么，一切都可以從頭再來；成功也沒有什么，未來也并不會因為成功而劃上句點。

　　——題記。

　　只要你保持微笑，誤解和仇恨是暫時的；只要你達觀待之，批評和嫉妒是暫時的；只要你追逐夢想，煩惱和憂傷是暫時的；只要是堅持不懈，失敗和挫折也終是暫時的。

　　如果說人生是一望無際的大海，那么挫折就是一個驟然翻起的浪花；如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮空中的淡淡的云；如果說人生是廣袤無垠的大地，那么，不幸也只是偶爾的一陣清風。

　　生活中，罩在我們頭上的光環和發生在我們身上的不如意之事就像顏色不一樣的氣泡，無論好看或者難看，總有一天它會破滅，與其盯著這短暫的東西不開心，不如實實在在地為理想奮斗。這些虛無的泡沫便會變得真切，我們的心靈會因不懈的追求和微笑而慢慢的充實。

　　人的一生無論是處于什么樣的朝代，什么樣的國度，都難免會遭受風雨、不幸和打擊，正所謂“人生不如意者十之八九”所以，只要是生活就一定會經歷大大小小的風雨，就有可能遭受不幸，那么，又該怎樣面對人生道路上的風風雨雨？怎樣面對人生中的種種不幸？

　　我想，當我們無法排解時，就讓我們訴諸于心，訴諸文字吧。白居易說過“無論天涯與海角，大抵心安即是家。”莊子也說過“順其自然，則無物不可觀，無物不可樂。”蘇軾、莊子的灑脫正是從他們內心的坦然中尋找到平衡點的，懂得了這一點我們便了解了該如何在生活中和諧相處。

　　因此，人生所有的事情都沒有一帆風順的，只有經歷了困難，我們才會更加成熟，只有經歷了風雨，我們才會變得更加堅強，讓我們與生活坦然相對，且行且看，一蓑煙雨任平生。

高一作文 篇4

　　我的舅舅相貌平平，頭發刷子般直豎著，小眼睛，高鼻梁，臉上總是泛著油光。

　　我的舅舅最大的愛好就是喝酒，一天不干上幾杯就渾身不自在。平時，家人聚在一起吃飯，他要么吃肉，要么喝酒，是個十足的“酒鬼”。他酒量特別大，連干幾杯都是小意思。因此，他交了許多酒肉朋友。

　　有一次，他神秘兮兮地跟我的母親打電話：“我告訴你件事，發大財！”接著嘀咕著那海市蜃樓般的發財大計。我的母親還沒等他說完，就打斷了他的話，并告訴他那都是騙人的，不能信。舅舅還想再勸勸，母親轉移了話題，了解了事情的來龍去脈——原來是他的一個酒肉朋友慫恿他。母親又急又氣，隨后告訴他：不要交那些無意義的朋友，天上才不會掉餡餅。但舅舅依然和那些酒肉朋友混在一起。

　　我的舅舅還有一大愛好：抽煙。他經常一個人在陽臺上、公園里抽煙。我和我的母親常勸他戒煙，畢竟抽煙對身體不好，容易得病。但他依然我行我素，常常在母親不在的時候抽煙。

　　雖然我的舅舅有這些惡習，但他武功了得，空翻之類動作簡直如行云流水。其實舅舅也為家人付出了很多。據說，小時候，姥姥家很窮，供不起兩個人上學。于是，舅舅把讀書的機會讓給了母親，而自己錯過了“知識改變命運”的機會，在面對困難和艱辛的時候，只能獨自承受……

　　那天，舅舅騎自行車帶我出去游玩。我當時不懂事，總把腳擺來擺去，結果右腳一不小心卡在車輪里了。那疼就像有一團火在我腳踝里燒，我忍不住叫起來。舅舅也傷得不輕——他因自行車突然停而向前倒去，肩膀上青了一塊。舅舅皺著眉咧著嘴，馬上爬起來，咬緊牙關，抱著我去了醫院，聽到醫生說我的傷不要緊，他才去處理了自己的傷口。回到家后，還照常給我們做了飯菜，我看著舅舅在廚房忙碌的身影，心里暖暖的。

　　現在，我的舅舅是一名大廚，十分勤快。每天起早貪黑，工作勤奮，并且把家里收拾的干干凈凈，整整齊齊。他也會抽空看一看書，給自己充充電。我的舅舅雖然有一些缺點，但他是個堅強而且善良的人。

　　其實每個人都不夠完美，只要努力上進，誠實善良，就值得別人尊重。

高一作文 篇5

　　在高中生活的記憶長流中，有無數半明半昧、隨波逐流的荷花燈。其中有一盞燈最為耀眼。不經意間，嘗透其中有盞燈最為耀眼。不經意間，嘗透其中喜怒哀樂。

　　喜。剛步入高中，不料第一堂課竟是數學課。作為女生，總對數學有種若即若離的恐懼感。況且即將見到數學老師，在我想象中，高中教數學的應該都是嚴肅正經，不懂情趣的高智商理工男。否則也駕馭不了高中那燒腦的數學題目。想到這里，心總是忍不住地往嗓子眼上跳。“噗……”同桌一聲驚醒了我。“他來了，快閉眼！”什么情況，同桌竟用手掌遮擋了我的雙眸，勾起了我的好奇心。指縫間，若隱若現，看到三只毛豎在他額頂上，他是三毛的后代嗎？周圍的頭發細細密密，唯獨留有一排在額頭上。想他那翹起的三毛怕是被“風姐姐”梳妝的吧。“老師，你頭上有飛碟！”“哈哈哈……”全班哄起一陣笑聲，飛向窗外……

　　怒。數學課似乎已經成為我們心中理想的課堂，不再為乏味的數學感到無趣。因為這位個子矮小的吳老師總能不斷地戳住我們的笑點。“好，上課。”全班一同站了起來。坐在后排的我完全看不到他了，真夠心酸的。不料身后那男剛出場就直喊：“老師，你在哪里？我看不到哇。”一陣腳步聲靠近，腿短的他竟大步跨起來，手插前褲袋中，氣勢洶洶。還不忘皺個眉，似乎有些生氣。“你說什么？你看不到我？那也行，這堂課就讓你看不到我吧！全班站一堂課！”他從他那不健全的牙齒中吞吐出這句話。雖然掩蓋不住他可愛的本性，不過這次真生氣了。二話不說，拿起他的教材，憤憤而去……

　　哀。吳老師那富有喜感的外貌，就注定被其他老師壓制，令我們為他哀嘆。按道理來說，數學這門學科對于高中生來說是最重要的。可是如今卻搶不過化學。課間操時，全校自習，我們班都融在數學思考中，不料煞風景的化學老師胸有成竹的走進教室。“吳老師，把時間給我吧。”氣勢完全壓倒吳老師。“現在要學數學哩。”小小的眼睛瞇成一條縫。“你還是把自己的班管好吧，化學倒數第一。”氣氛越來越緊張，我們都在下面默默為吳老師加油。由于化學老師氣勢過旺，吳老師敗下陣來，拋棄了我們，于是我們拿出化學書……

　　樂。幾多煩惱幾多愁，縱使吳老師的生氣，發火，有時都成為我們樂的源頭。這不，又上數學課了，他在畫幾何圖形。只見他矮小的個子努力踮起小腳丫，只為畫那長方體上最后一“衡”。身高的劣勢，沒有成功，第一排有個女生站起來了：“我來畫。”她露出笑容，全班都驚呆了，我想不少同學是為剛剛吳老師那呆萌情景鬧樂了。教室里發出來笑聲，站在一邊的他不耐煩了。“還能上課啊，你們不要死嘛！”嘴皮地翻動中夾雜著“四分五裂”的牙群，可愛的皺眉，頓時引起全班的集體哄笑，最終，他卻忍不住也笑了起來。

　　吳老師三毛鼎立的可愛形象留之心底，發怒后的皺眉，留之心底；與化學老師精彩的抗衡，留之心底；嘴皮翻跳的笑容留之心底，因為那是一盞烙在我心底的荷花燈。

高一作文 篇6

　　現在早已進入了帶有絲絲涼意的秋季，人們走在路上都是裹緊了外套，整個世界都像是陰沉沉的，不知向何處去尋求快樂與溫暖。驀地念起去年這時候，那個磨人的“小妖精”曾給我帶來的不少歡樂……

　　她來了，是比我小幾歲的堂妹。這一見，可又長高了不少，只見她穿著一條卡通畫小長裙，手里還拽著一個背包，粉撲撲的小臉分外可愛，靈動的雙眼盯著我出神，還不出一秒，便咧開紅潤的嘴兒笑了，我也跟著笑了，給了妹妹一個大大的熊抱。

　　說是姑媽要外出工作，妹妹一個人在家沒人管，姑媽便把她送到了我家，托我和媽媽一起照看。妹妹固然可愛，但儼然是個活潑好動的小猴子，對于照顧她這件事，我可是作了不少心里準備的，她這脾性呀，從晚上睡覺就看得出。

　　一鉆進被窩，她就酣然入夢了。我雖說不上輾轉反側般難眠，但面對“小妖精”的拳打腳踢，也算是吃盡了苦頭：左鉤拳、右鉤拳，再來一個掃堂腿，嘴中還念著，“嚯！”最后來個床上一百八十度大轉體，我早已慘敗于戰場的邊緣……差點兒就沒被踢得“咕嚕咕嚕”滾下床了。

　　“小妖精”這名號可不只是因為頑皮而得來，還有她腦袋靈活的緣故。

　　又是一涼爽日，并且是周六適合游玩的好日子，我那磨人的妹妹扯起我去沙灘公園玩。我們踏上了喜愛的自行車，順利到達了目的地。一下車，她便開始狂奔，開心得像只鳥兒，活蹦亂跳的。我呢，也只好繼續跟著她東奔西跑，生怕把她給弄丟了。

　　我們哼著小曲兒走在軟涼軟涼的沙子上，整個人都像被這冰涼的感覺浸入了一樣，清泉般緩緩流入了心湖。可當我問起妹妹腳踩沙子是什么樣的感覺時，她卻重重地叫了一聲：“燙——腳！”“燙腳？”我一臉茫然地望向她。“對呀，湯腳！”我終于學到了“物極必反”這個詞的意思。“我認為，沙子太冰腳，到了極點以至于都讓我的腳有發燙的感覺了！”說著說著，她還假裝戴著一副眼鏡的樣子，扶了幾下。雖不知這是何來的歪理，但她不僅成功地把我逗笑了，而且還讓我信服得五體投地。妹妹的臉上洋溢著驕傲的笑容，而我卻在那剎間見識了她腦袋瓜子機靈的真本事，心想著以后或許是沒人能夠勝過她這些胡謅的歪理了吧。我咯噔一樂，牽著她繼續踩著沙子跑遠……

　　又是一年秋風起，“小妖精”早已不在這里。我突然回過神來，繼續觀這轉涼的秋，仍是無比空洞，無比寂寥的秋，可倘若妹妹在場，那一切該會變得多美好啊。

高一作文 篇7

　　古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是一把鑰匙，打開人生的“致富寶箱”；書是一艘輪船，帶領我們踏上成功之路；書是一個指路牌，選擇正確的人生之路。在書中漫游，領略這段“風騷”的旅程。

　　在這段旅程中，我結識了“繡口一吐，便是半個盛唐”的李白。李白一生都是豪放不羈的，從杜甫的“君子呼來不上船，自稱是酒中仙”中知道李白的自由豪放，從他的“天生我才必有用，千金散盡還復來”中知道李白的壯志凌云，從“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”中感悟到李白壯志未酬的愁苦，從“舉杯邀明月，對影成三人。”中看出他的孤獨。李白一生，漂泊在外，行俠仗義，不畏強權。

　　這段“風騷”的旅程中，我與李白對酒當歌，可我的另一位朋友蘇軾卻愁苦起來。

　　“烏臺詩案”后，蘇軾被貶黃州，他卻悠然自得，可他在朝廷中還是屢遭排濟，屢次“左遷”卻仍留下了“問其汝生功業，黃州惠州儋州”這種壯志未酬的失落感。但他卻依然沒有放棄，留下了“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的千古名句，樂觀面對生活，亦留下了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的雄心壯志。在這段旅程中，我感到受到蘇軾的雄心壯志，一心為朝廷效力。

　　在這段“風騷”的旅程中，我與亂世中的美神——李清照相識，她的一生亦是顛宕起伏，幼時，她博覽群書，生活悠游自在，但不久敵人來犯，丈夫趙明誠不僅沒有上陣殺敵，反而棄城而逃，她發出“生當作人杰，死亦為鬼雄”的吶喊。寫出了她對丈夫趙明誠的失望。此后，她跟隨皇帝，顛沛流離。從她的“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”體現出她一生的愁苦啊！從她的“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”體現她是何等的愁苦，國家破亡，丈夫棄城而逃……，這便是她的愁啊。

　　“書是人類進步的階梯”獨自一人，坐在陽臺，品著茶，泛開著這泛黃的書卷，在這段“風騷”的旅程中，我與李白對酒當歌，與蘇軾海闊高淡，聽李清照訴說愁苦，為她解憂！

高一作文 篇8

　　關于作文，最初的印象是小學二年級時的看圖說話，那時便是作文的萌芽。

　　時光荏苒，我早已忘了當時看圖說話的情景，因為現在翻看便覺是小兒科，不屑一顧。真正有關作文的記憶該是六年級以后。

　　如果六年級以前也稱作作文的話，我覺得更像是三言兩語的流水賬。寫一件事，倘若能原原本本有條有理地白紙黑字地呈現出來，不重復啰嗦，都可以獲得老師的夸贊。這個時候的我，很受益，因為我除了能將事情原委表達清楚，還能將自己的情感添上兩筆，源于我自小便有一顆敏感的心。老師的鞭策效應對我很有效。我開始喜歡買各種日記本，用來寫日記，記心情，現在在我的書柜里還珍藏著那時候的各種心情，現在翻來別有一番趣味。

　　六年級，遇上了一位恩師，他對我是賞識有加。我的作文常常被他當眾誦讀，標榜，當然我也從中獲得更多寶貴的指導。老師肯定了我在行文時表露的自我感情，也指出我的很多不足：首先，語言雖通暢但過于平淡。其次，感情雖豐富，但觀點不明確，中心不集中。最后，口頭語重。對于長期被老師們褒獎的我，聽到這一連串的缺點，心情有點低落，有些受挫。但老師斬釘截鐵地說：這些都能改善！你首先得接受事實，才能虛心學習。

　　出于什么原因，我已記不清，但我信服老師。亡羊補牢為時不晚，按照老師的建議，我開始央求爸媽買課外書，左鄰右舍里發現有書便借，同學之間你來我往地交換書，大量的閱讀，開拓了我的思維，遇到作文題目，腦海里便開始搜索讀過的篇章，再轉為自己的作文。老師還囑咐一定要有自己的“詞匯庫”，于是，我下功夫摘抄好詞好句，背誦錦囊佳句，再下筆，如有神，再也不是干巴巴的方言味了。關于中心思想這塊，我謹遵老師的教導，收斂了很多個人情感的流露，每一篇文章，只發表一類感慨，如果有更多的感慨，那就另起一篇作文來表達了。效果果然好多了，自己讀起來都覺得明朗了不少。

　　但我的作文之路并非就一片光明。進了初中，又是一片更廣闊的天外。老師的水平也是一山比一山高。我以為我的作文可以是優等。沒想到進入初中第一次作文作業，我被他人甩了幾條街的距離。看看老師的點評：語言流暢，好文采。但，太空泛，遠離生活。請圍繞現實生活寫作。

　　想想自己的作文，難怪乎班上曾有同學說，十篇中有九篇來自作文選的，我當時覺著是夸贊的話。如今看來，很諷刺，我沒真正領悟老師曾經囑咐的多看課外書，多閱讀。我擅長的不是行文，是生搬硬套，卻忽略了，用書中的思想來審視現實的生活。我的生活閱歷過于貧乏。

　　于是，我振作起來，更加瘋狂地閱讀，更加關注現實生活。這總算步入正軌。作為社會的人，平日的生活，當下的狀態，才是我們賴以存在的根本。我們需要練就，一具豐富的頭腦，一雙獨到的慧眼。

　　我不知道我的作文能達到什么程度，一直在摸索中前行，其中的曲折，也是我寶貴的經歷。無論如何，我會找到屬于自己的正確軌道，駛向更廣袤的天地。