高中英語詞匯記憶法 “一讀二拆三想四看五編”
同學們好！加入學而思之后一直想為處在學業和考試壓力之下的廣大同學做點實實在在的事。得知有這個交流平臺之后就迫不及待地加入進來，希望能為大家在學習上和心理上答疑解惑。現在我主要負責教高一、高二和高三的學生，發覺很多同學在英語學習上問題很多，其中最突出的就是詞匯記憶的問題。大多數有過背單詞經歷的同學都知道，背單詞其實就是一個體力活，不用大腦的那種。但是很少有人能堅持把高考考試大綱中的2800單詞背下來，如數家珍，了然于胸。這種現象其實反映了中國人的知行觀存在巨大的鴻溝。孔子說：朝聞道。夕可死。在現代人看來就是就是idiot的言論。很多人想：老子早就明白背不下單詞有什么下場，但就是堅持不了。其實出項這種現象并不奇怪，問題在于：背單詞沒有錯，而是大多數人背單詞的目的、方法和心態嚴重扭曲。
背單詞的目的很多人以為是為了看懂高考中的完型和閱讀理解中的生詞，通過理解意思來選擇正確答案。這是第一個誤區。其實，背完大綱要求的2800個單詞只能幫助你理解文章內容的70%，并且看懂文章與做對完型閱讀題之間并沒有直接的聯系。那么，有人會問：背單詞的意義何在？回答是背單詞只能幫助大家在看懂每個選項和看懂70%的文章內容，僅此而已。但是沒有這樣的一個基礎就去參加高考就等于自殺性沖鋒，結果就是血本無歸。舉個例子說明一下，日本侵華的時候，中國軍隊的裝備雖然很差，但基本上已經告別了冷兵器時代。若使用的還是大刀和長矛，恐怕日本宣稱的三個月滅亡中國的言論真的要成為現實。背單詞就好比使用普通的近代化裝備，雖然威力不大，但是總比不背單詞（就像大刀長矛）要好的多。所以說，背單詞的終極秘訣是兩個字：堅持。
很多同學背單詞的方法乏善可陳，最普遍也是最錯誤的方法就是；以手代腦：把每個單詞抄上20彼、30甚至更多遍數。原本美麗可愛細嫩的小手抄出了關節炎，有的甚至出現了只要退休老干部才會出現的癥狀：輕微的顫抖帕金森癥的前兆。這是第二個誤區。其實，背單詞的方法可以有很多種，概括成一句話就是：一讀二拆三想四看五編。一讀就是通過單詞的發音和中文中相似的發音來記憶單詞，比如說chaos，中文拼音發音是吵死，中文解釋是喧囂，混亂。二拆就是把單詞拆成幾個部分來記憶，比如說ambulance這個單詞可以拆成am(俺)bu(不)le(能)ce(死)，一看就知道要去叫救護車。三想就是通過聯想思維來記憶單詞，比如說slim，S可以看成是女生美好的身材曲線，I可以看成是鏡子的側面，i就是我，m表示錢money，在大腦中形成的圖像是：一個女生在照鏡子試裝，我付錢買單為了她苗條的身材。四想就是通過詞根詞綴來記憶單詞，比如說unexpected(出現在08北京中考完型第12題空格之后)，un-表示不，expect（料想），-ed沒有含義，只表示詞性。這樣原來一個復雜單詞意思就是意料之外的，正好與選線中的surprised（驚奇的）相對應。五編就是編故事記憶單詞，比如說、一個人出生之后成為infant / baby,慢慢的成為一個child / kid ，13-19歲是成為一個teenager，滿了18歲成為adult / grown-up，而立之年是middle-age，老年是senior / old, 所以可以順著人生成長的幾個階段的關鍵詞作為主線，把單詞穿起來記憶。
最好要講的就是心態問題。現在大城市的孩子普遍心態不好，這和社會、學校和家庭都有一定的關系。社會上是以成敗論英雄，只看利益不看是否公平；學校就像是個行政機關，把學生分成三六九等，雖然表面上取消了成績排名等所謂的保護學生尊嚴的辦法，但是私下里都有一本帳，大家心照不宣而已。家庭教育存在母嚴父閑的問題，媽媽管孩子的一切從生活到學習，從學生在家門口的水泥地上挖蚯蚓事件（有待考證）到在學校因為學習負擔過重導致內分泌失調出現的偶然性唾沫傷人事件，都在MIA（Mother Intelligence Agency）母親情報局的嚴密監控之下。父親對于孩子的生活學習處于很少過問的狀態，這大概和北方地區男主外，女主內的傳統有關。總之，孩子的學習成績不僅僅取決于自身的努力和老師的栽培，更重要的是和他學校和家庭教育有著密切的聯系，希望能引起真正關心孩子成長的各個有關方面人士的嚴重關注。
高中英語劉曉偉答疑帖：http://bbs.eduu.com/thread-145768-1-1.html
同學們好！加入學而思之后一直想為處在學業和考試壓力之下的廣大同學做點實實在在的事。得知有這個交流平臺之后就迫不及待地加入進來，希望能為大家在學習上和心理上答疑解惑。現在我主要負責教高一、高二和高三的學生，發覺很多同學在英語學習上問題很多，其中最突出的就是詞匯記憶的問題。大多數有過背單詞經歷的同學都知道，背單詞其實就是一個體力活，不用大腦的那種。但是很少有人能堅持把高考考試大綱中的2800單詞背下來，如數家珍，了然于胸。這種現象其實反映了中國人的知行觀存在巨大的鴻溝。孔子說：朝聞道。夕可死。在現代人看來就是就是idiot的言論。很多人想：老子早就明白背不下單詞有什么下場，但就是堅持不了。其實出項這種現象并不奇怪，問題在于：背單詞沒有錯，而是大多數人背單詞的目的、方法和心態嚴重扭曲。
背單詞的目的很多人以為是為了看懂高考中的完型和閱讀理解中的生詞，通過理解意思來選擇正確答案。這是第一個誤區。其實，背完大綱要求的2800個單詞只能幫助你理解文章內容的70%，并且看懂文章與做對完型閱讀題之間并沒有直接的聯系。那么，有人會問：背單詞的意義何在？回答是背單詞只能幫助大家在看懂每個選項和看懂70%的文章內容，僅此而已。但是沒有這樣的一個基礎就去參加高考就等于自殺性沖鋒，結果就是血本無歸。舉個例子說明一下，日本侵華的時候，中國軍隊的裝備雖然很差，但基本上已經告別了冷兵器時代。若使用的還是大刀和長矛，恐怕日本宣稱的三個月滅亡中國的言論真的要成為現實。背單詞就好比使用普通的近代化裝備，雖然威力不大，但是總比不背單詞（就像大刀長矛）要好的多。所以說，背單詞的終極秘訣是兩個字：堅持。
很多同學背單詞的方法乏善可陳，最普遍也是最錯誤的方法就是；以手代腦：把每個單詞抄上20彼、30甚至更多遍數。原本美麗可愛細嫩的小手抄出了關節炎，有的甚至出現了只要退休老干部才會出現的癥狀：輕微的顫抖帕金森癥的前兆。這是第二個誤區。其實，背單詞的方法可以有很多種，概括成一句話就是：一讀二拆三想四看五編。一讀就是通過單詞的發音和中文中相似的發音來記憶單詞，比如說chaos，中文拼音發音是吵死，中文解釋是喧囂，混亂。二拆就是把單詞拆成幾個部分來記憶，比如說ambulance這個單詞可以拆成am(俺)bu(不)le(能)ce(死)，一看就知道要去叫救護車。三想就是通過聯想思維來記憶單詞，比如說slim，S可以看成是女生美好的身材曲線，I可以看成是鏡子的側面，i就是我，m表示錢money，在大腦中形成的圖像是：一個女生在照鏡子試裝，我付錢買單為了她苗條的身材。四想就是通過詞根詞綴來記憶單詞，比如說unexpected(出現在08北京中考完型第12題空格之后)，un-表示不，expect（料想），-ed沒有含義，只表示詞性。這樣原來一個復雜單詞意思就是意料之外的，正好與選線中的surprised（驚奇的）相對應。五編就是編故事記憶單詞，比如說、一個人出生之后成為infant / baby,慢慢的成為一個child / kid ，13-19歲是成為一個teenager，滿了18歲成為adult / grown-up，而立之年是middle-age，老年是senior / old, 所以可以順著人生成長的幾個階段的關鍵詞作為主線，把單詞穿起來記憶。
最好要講的就是心態問題。現在大城市的孩子普遍心態不好，這和社會、學校和家庭都有一定的關系。社會上是以成敗論英雄，只看利益不看是否公平；學校就像是個行政機關，把學生分成三六九等，雖然表面上取消了成績排名等所謂的保護學生尊嚴的辦法，但是私下里都有一本帳，大家心照不宣而已。家庭教育存在母嚴父閑的問題，媽媽管孩子的一切從生活到學習，從學生在家門口的水泥地上挖蚯蚓事件（有待考證）到在學校因為學習負擔過重導致內分泌失調出現的偶然性唾沫傷人事件，都在MIA（Mother Intelligence Agency）母親情報局的嚴密監控之下。父親對于孩子的生活學習處于很少過問的狀態，這大概和北方地區男主外，女主內的傳統有關。總之，孩子的學習成績不僅僅取決于自身的努力和老師的栽培，更重要的是和他學校和家庭教育有著密切的聯系，希望能引起真正關心孩子成長的各個有關方面人士的嚴重關注。
高中英語劉曉偉答疑帖：http://bbs.eduu.com/thread-145768-1-1.html
