雅思口語和寫作考試的要點簡析
雅思口語和寫作似乎一直是中國學生的心病，但我卻唯獨喜歡這兩門，因為它們有無限的上升空間，和無限的發揮創新的余地，其實這兩樣還是非常好提高的。 曾經幫助過學生拿到口語7分，也有學生在其余幾門都在5-5.5 的情況下在寫作上拿了6.5，當然，這兩門的評分都較主觀，而且在考場上又有很多不確定的因素所決定，也和學生個人素質有直接關系，但是不可置疑的是，它們都是有章可循的，在這里僅和大家分析一下經驗和教訓。
1. 首先要分析清楚話題，千萬不能偏離中心，那樣會造成大程度的失分。比如在寫作中除了大家所熟悉的單邊和雙邊的話題之外，最近也不斷出現歸謬類的話題，千萬不能小視，此類話題極易出現審題錯誤，而導致嚴重中心偏離，而且此類話題有自己的章法，不可和其它類別一視同仁。
2. 結構必須清晰，老外寫作其實比中國人還八股，尤其是學術類文章。這一點很多的寫作老師都有所涉及，但在口語中往往不夠重視，其實寫作，口語至少有七分相似。尤其口語的入題不能太快，也要遵循邏輯，要有topic sentence 和 supporting ideas 和conclusion。除此，在寫作中也有段落的拓展問題，很多學生無法有效論證自己段落的中心，而段落拓展有多種方式，如列舉，對比，類比等等。
3. 要注意中心用詞，中心詞組，和中心句子的積累。大家的感覺是在這兩們的復習中就如大海撈針，沒有頭緒，無從下手，其實他們都話題都有類別，而在這一類別里的常用詞又是有限的。很多學生的問題都在表達上，如果有了上述種種，最后就只是簡單串連了。
4. 如何有效表達句子。很多學生喜歡使用套句，說穿了就是寫作模板，但是大多數烤鴨自己也很清楚這樣拿不到好的分數，最后就放棄寫作，口語，專攻聽力閱讀以求拉分。可是很多學校都有單項要求分。其實也沒那么痛苦，套句是可以改的，在大家力所能及的基礎上稍微改一下，大家都不同，那就不能叫套句了，而且還容易上手。
5. 避免復習誤區。千萬不要去單純背誦優秀范文甚至是名人明言。當然，如果這些東西用的得法的話是能提高分數的，可是也要提醒大家的是，不像中國式思維，用了一下老子的話就覺得博大精深，老外很多時候都把那叫做cliche ，他們在很大程度上是鼓勵創新的。問題更大的是，這些東西一般學生是知其然，不知其所以然的，單純搭起來會搭成個四不像，讓人一眼看出背誦的痕跡，這是在這兩們考試中最忌諱的，會造成分數的不升反降。
6. 有效創新。對于程度好的學生來說有效創新可以起到奪人眼球的功效。比如入題方式可創新，ideas可以有新意，結尾可創新等。
雅思口語和寫作似乎一直是中國學生的心病，但我卻唯獨喜歡這兩門，因為它們有無限的上升空間，和無限的發揮創新的余地，其實這兩樣還是非常好提高的。 曾經幫助過學生拿到口語7分，也有學生在其余幾門都在5-5.5 的情況下在寫作上拿了6.5，當然，這兩門的評分都較主觀，而且在考場上又有很多不確定的因素所決定，也和學生個人素質有直接關系，但是不可置疑的是，它們都是有章可循的，在這里僅和大家分析一下經驗和教訓。
1. 首先要分析清楚話題，千萬不能偏離中心，那樣會造成大程度的失分。比如在寫作中除了大家所熟悉的單邊和雙邊的話題之外，最近也不斷出現歸謬類的話題，千萬不能小視，此類話題極易出現審題錯誤，而導致嚴重中心偏離，而且此類話題有自己的章法，不可和其它類別一視同仁。
2. 結構必須清晰，老外寫作其實比中國人還八股，尤其是學術類文章。這一點很多的寫作老師都有所涉及，但在口語中往往不夠重視，其實寫作，口語至少有七分相似。尤其口語的入題不能太快，也要遵循邏輯，要有topic sentence 和 supporting ideas 和conclusion。除此，在寫作中也有段落的拓展問題，很多學生無法有效論證自己段落的中心，而段落拓展有多種方式，如列舉，對比，類比等等。
3. 要注意中心用詞，中心詞組，和中心句子的積累。大家的感覺是在這兩們的復習中就如大海撈針，沒有頭緒，無從下手，其實他們都話題都有類別，而在這一類別里的常用詞又是有限的。很多學生的問題都在表達上，如果有了上述種種，最后就只是簡單串連了。
4. 如何有效表達句子。很多學生喜歡使用套句，說穿了就是寫作模板，但是大多數烤鴨自己也很清楚這樣拿不到好的分數，最后就放棄寫作，口語，專攻聽力閱讀以求拉分。可是很多學校都有單項要求分。其實也沒那么痛苦，套句是可以改的，在大家力所能及的基礎上稍微改一下，大家都不同，那就不能叫套句了，而且還容易上手。
5. 避免復習誤區。千萬不要去單純背誦優秀范文甚至是名人明言。當然，如果這些東西用的得法的話是能提高分數的，可是也要提醒大家的是，不像中國式思維，用了一下老子的話就覺得博大精深，老外很多時候都把那叫做cliche ，他們在很大程度上是鼓勵創新的。問題更大的是，這些東西一般學生是知其然，不知其所以然的，單純搭起來會搭成個四不像，讓人一眼看出背誦的痕跡，這是在這兩們考試中最忌諱的，會造成分數的不升反降。
6. 有效創新。對于程度好的學生來說有效創新可以起到奪人眼球的功效。比如入題方式可創新，ideas可以有新意，結尾可創新等。
