2023雅思閱讀出題趨勢(shì)分析

　　一、 OG文章類型篇

　　官方指南總共給出了八套題目共24篇A 類閱讀文章。經(jīng)分析比較，筆者發(fā)現(xiàn)從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的角度來(lái)講,OG 與目前劍橋系列中的文章規(guī)律基本一致。即人文類文章略高于自然科學(xué)類的文章。

　　另外OG 上出現(xiàn)頻率最高的場(chǎng)景為生物機(jī)能類和文娛體育類，技術(shù)工藝、精神心理、教育發(fā)展類的文章各出現(xiàn)了3 篇, 其它的就不贅述了。

　　不可否認(rèn)的是了解常見(jiàn)文章背景可以有助于我們掌握文章寫(xiě)作方式和信息結(jié)構(gòu)，還可以總結(jié)常見(jiàn)高頻詞匯。

　　因此備考，筆者提出一個(gè)原則：以不變應(yīng)萬(wàn)變。從劍橋系列文章中找到相對(duì)應(yīng)的類型作為背景參考：

　　科技類：

　　說(shuō)理方式：介紹主題、描寫(xiě)過(guò)去、引入現(xiàn)代、發(fā)明過(guò)程、發(fā)明影響。

　　生物/ 植物類：

　　說(shuō)理方式：描寫(xiě)習(xí)性、瀕臨滅絕/ 特殊屬性、加以挽救/ 科技獲益。

　　環(huán)境類：

　　說(shuō)理方式：描寫(xiě)現(xiàn)象、描寫(xiě)后果、解釋原因、提出方案或給出忠告。

　　其他類型：

　　二、OG 題型分析

　　官方指南中第一次明確定義了常考題型的類型和官方命名， 如圖1 所示。

　　根據(jù)對(duì)OG 題目的觀察，筆者發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)題型比重依然占大多數(shù)，并沒(méi)有新題型的變化，大家只需要按照傳統(tǒng)題型進(jìn)行精心準(zhǔn)備即可。

　　然而OG 中也是能體現(xiàn)一些小變化的：

　　簡(jiǎn)答題出現(xiàn)頻率稍有上升。

　　單選題數(shù)量有小幅下降而多選題比重較以前有所增加，并且多選題在官方描述中將選項(xiàng)定義為選2-3 個(gè)，那么有可能在將來(lái)考試中是不會(huì)出現(xiàn)在劍橋雅思八上出現(xiàn)過(guò)的11 選5 了。

　　除此之外筆者還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小的現(xiàn)象：在劍橋真題中永遠(yuǎn)出現(xiàn)在文章第一組題的段落信息配對(duì)題在OG 第7 套題里面出現(xiàn)在了文章第二組題。

　　三、OG對(duì)考生能力的解讀

　　官方指南中最值得關(guān)注的就是其中一個(gè)章節(jié)，它具體討論了對(duì)考生閱讀能力的要求：

　　Identify the writers overall purpose.

　　Follow key arguments in a text.

　　Identify opinions and attitudes.

　　Locate specific information.

　　Distinguish main ideas from supporting details.

　　Paraphrase

　　從上述對(duì)OG 的分析和描述中我們可以看出其實(shí)雅思閱讀背后主要考學(xué)生三大能力：

　　定位能力;

　　抓宏觀主旨的能力;

　　同義替換的能力

　　四、2023 雅思閱讀備考指南

　　根據(jù)2023年的分析，考生們?cè)趥淇?023 年的雅思考試時(shí)需從下列四個(gè)方面加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練和提升:

　　詞匯量的提升

　　在《劍橋雅思官方指南》中，我們發(fā)現(xiàn)閱讀文章對(duì)考生的單詞量有明顯的要求，筆者建議詞匯基礎(chǔ)一般的同學(xué)先以四、六級(jí)單詞為基礎(chǔ)詞匯進(jìn)行背誦，畢竟四六級(jí)詞匯包含了最基本的學(xué)術(shù)詞匯。筆者通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，只要學(xué)員通過(guò)了六級(jí)考試，經(jīng)過(guò)方法訓(xùn)練和熟背六級(jí)單詞，在雅思閱讀這一項(xiàng)上基本能夠達(dá)到6.5-7 分之間。

　　語(yǔ)法知識(shí)，特別是要加強(qiáng)分析句子結(jié)構(gòu)的能力

　　令很多同學(xué)感到苦惱的是他們通過(guò)訓(xùn)練已經(jīng)能夠迅速找到答案關(guān)鍵信息所在位置，但就是讀不懂句子。論及原因，不認(rèn)識(shí)單詞為首要因素，但是就算認(rèn)識(shí)單詞，很多同學(xué)也不能完全掌握該句的意思。這便是不熟悉句子結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。

　　《雅思官方指南》的閱讀部分有大量篇章句型的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。這些句子有以下特點(diǎn)：

　　1. 句子冗長(zhǎng)，大多數(shù)句子由20 個(gè)以上單詞組成，甚至很多句子超過(guò)40 個(gè)單詞

　　2. 結(jié)構(gòu)復(fù)雜，頻繁使用并列復(fù)合句、多重復(fù)合句等復(fù)雜句式

　　縱觀整個(gè)劍橋真題系列和《雅思官方指南》，筆者發(fā)現(xiàn)文章中只要過(guò)了3 行的句子基本上都有考點(diǎn)，因此迅速掌握復(fù)雜句的核心和掌握復(fù)雜句的基本含義就顯得特別重要了。

　　然而在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生閱讀長(zhǎng)難句時(shí)， 在理解有很多后置成分修飾的句子的難度是最大的。

　　例：A few years ago, in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioral psychology, Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a leader in a situation in which the subjects might feel a personal distaste for the actions they were called upon to perform.

　　這個(gè)句子乍一看讓人發(fā)懵，但其實(shí)它就是一個(gè)簡(jiǎn)單的主謂賓加一個(gè)定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)。主句為：Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjectsfrom all walks of life for their willingness to obey instructions given by a leader in a situation只是對(duì)subjects 的一個(gè)后置修飾，其中出現(xiàn)了一些層層套嵌的后置修飾。最后在situation 的后面又加了一個(gè)定語(yǔ)從句。

　　從上句分析中我們可看出其實(shí)英語(yǔ)的難句特點(diǎn)之一就是對(duì)主、賓位置上的名詞進(jìn)行后置修飾。我們只要多總結(jié)這樣的句子就會(huì)把雅思難句中的大多數(shù)搞定。其實(shí)不管句子是什么類型， 我們只要把握先主干，再?gòu)木洌詈笮揎棾煞猪樞騺?lái)拆分句子，把自己變?yōu)樘忑埌瞬恐械膾叩厣蛔儜?yīng)萬(wàn)變， 牢牢抓住主謂結(jié)構(gòu)，即可讀懂雅思考試中的長(zhǎng)難句。

　　閱讀速度的提升

　　雅思閱讀考試并不考你對(duì)某一篇文章讀懂了多少，而是考查你的閱讀技巧，這就需要考生提升快速閱讀的能力-- 掃描與略讀。所謂的掃描就好像看電話號(hào)碼簿，你心里很清楚你要找什么，所以通過(guò)快速掃描所看的那一頁(yè)來(lái)找答案。這種技巧通常用來(lái)回答多項(xiàng)選擇題以及配對(duì)題，通過(guò)快速掃描文章找到問(wèn)題所問(wèn)的信息。

　　略讀就是快速閱讀一個(gè)段落，了解中心意思，而忽略細(xì)節(jié)。這種技巧可以用來(lái)回答給出一個(gè)段落的小標(biāo)題 或在哪個(gè)段落中提到這個(gè)信息或作者的觀點(diǎn)這類的題目。

　　閱讀理解能力的提升

　　最后，關(guān)于閱讀和答題的策略問(wèn)題，如果大家看網(wǎng)上許多閱讀高分獲得者的心得體會(huì)，我們不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)有絕對(duì)好的方法，適合自己的有效的就行。關(guān)于閱讀策略，以下這些閱讀方法是大家都該遵循的：

　　由易到難，嚴(yán)抓容易定位的、費(fèi)時(shí)短的題，再看難定位的題。

　　因此，不存在是否該先解答哪一種題型的問(wèn)題。

　　2. 至于是該先看文章再答題，還是不看文章直接答題應(yīng)該因人而異，因題目而異。對(duì)于詞匯量大、閱讀速度快、理解力強(qiáng)的考生來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是先讀文章較好，當(dāng)我們熟悉文章的總體思路和結(jié)構(gòu)后，答題時(shí)就不會(huì)太盲目，也能減少時(shí)間的浪費(fèi)， 會(huì)很順手。反之，對(duì)詞匯、閱讀速度慢、理解力慢的考生來(lái)說(shuō)，就沒(méi)必要通讀全篇了，因?yàn)閷?duì)他們而言，讀了之后也不會(huì)太多的記憶或理解。還不如干脆直接找關(guān)鍵詞回答問(wèn)題算了。就題型而言，對(duì)于關(guān)鍵詞好定位的題當(dāng)然不需要看全文， 而如果所有的題目中都沒(méi)有特殊印刷體的話，即使沒(méi)有標(biāo)題匹配題，考生們也必須瀏覽全文。

　　3. 答題一定要覆蓋全部，尤其是對(duì)于詞匯量不夠大的考生更應(yīng)如此，因?yàn)槊科恼露紩?huì)多多少少有較容易回答的題。全面覆蓋是考得理想成績(jī)的大前提。

　　結(jié)論

　　《雅思官方指南》的出版無(wú)疑會(huì)對(duì)將來(lái)考試具有示范和引導(dǎo)作用。考鴨們?nèi)绻胝嬲奶岣唛喿x成績(jī)，則應(yīng)該按照OG 中對(duì)考試提出的要求去切實(shí)提高自己的英語(yǔ)水平。比如官方指南中有一個(gè)部分中說(shuō)：

　　How can I improve my Reading paper score?

　　 Before the test, try to read a variety of texts and improve your speed-reading skills.

　　 Studying all aspects of English will also help improve your IELTS score.

　　從上述官方陳述中我們可以清晰地看到考生們應(yīng)該從提升閱讀速度、加強(qiáng)語(yǔ)法和詞匯方面努力才能切實(shí)提高雅思成績(jī)。

　　另外OG 中明確提出了同義替換的出題原則。很多考鴨們?cè)陂喿x中的一個(gè)障礙就是雖然有了一定的詞匯量為基礎(chǔ)，但是缺乏找到失散兄妹的能力，即同義替換的能力。那么到底什么叫同義替換呢?英文中的解釋是：Paraphrase is the use of different words to express the same idea. 在OG 中考官明確了閱讀和聽(tīng)力文本中的內(nèi)容會(huì)被同義替換，而寫(xiě)作和口語(yǔ)中能夠使用不同的詞來(lái)表達(dá)相同意義也是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中一項(xiàng)重要的原則。

　　一、 OG文章類型篇

　　官方指南總共給出了八套題目共24篇A 類閱讀文章。經(jīng)分析比較，筆者發(fā)現(xiàn)從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的角度來(lái)講,OG 與目前劍橋系列中的文章規(guī)律基本一致。即人文類文章略高于自然科學(xué)類的文章。

　　另外OG 上出現(xiàn)頻率最高的場(chǎng)景為生物機(jī)能類和文娛體育類，技術(shù)工藝、精神心理、教育發(fā)展類的文章各出現(xiàn)了3 篇, 其它的就不贅述了。

　　不可否認(rèn)的是了解常見(jiàn)文章背景可以有助于我們掌握文章寫(xiě)作方式和信息結(jié)構(gòu)，還可以總結(jié)常見(jiàn)高頻詞匯。

　　因此備考，筆者提出一個(gè)原則：以不變應(yīng)萬(wàn)變。從劍橋系列文章中找到相對(duì)應(yīng)的類型作為背景參考：

　　科技類：

　　說(shuō)理方式：介紹主題、描寫(xiě)過(guò)去、引入現(xiàn)代、發(fā)明過(guò)程、發(fā)明影響。

　　生物/ 植物類：

　　說(shuō)理方式：描寫(xiě)習(xí)性、瀕臨滅絕/ 特殊屬性、加以挽救/ 科技獲益。

　　環(huán)境類：

　　說(shuō)理方式：描寫(xiě)現(xiàn)象、描寫(xiě)后果、解釋原因、提出方案或給出忠告。

　　其他類型：

　　二、OG 題型分析

　　官方指南中第一次明確定義了常考題型的類型和官方命名， 如圖1 所示。

　　根據(jù)對(duì)OG 題目的觀察，筆者發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)題型比重依然占大多數(shù)，并沒(méi)有新題型的變化，大家只需要按照傳統(tǒng)題型進(jìn)行精心準(zhǔn)備即可。

　　然而OG 中也是能體現(xiàn)一些小變化的：

　　簡(jiǎn)答題出現(xiàn)頻率稍有上升。

　　單選題數(shù)量有小幅下降而多選題比重較以前有所增加，并且多選題在官方描述中將選項(xiàng)定義為選2-3 個(gè)，那么有可能在將來(lái)考試中是不會(huì)出現(xiàn)在劍橋雅思八上出現(xiàn)過(guò)的11 選5 了。

　　除此之外筆者還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小的現(xiàn)象：在劍橋真題中永遠(yuǎn)出現(xiàn)在文章第一組題的段落信息配對(duì)題在OG 第7 套題里面出現(xiàn)在了文章第二組題。

　　三、OG對(duì)考生能力的解讀

　　官方指南中最值得關(guān)注的就是其中一個(gè)章節(jié)，它具體討論了對(duì)考生閱讀能力的要求：

　　Identify the writers overall purpose.

　　Follow key arguments in a text.

　　Identify opinions and attitudes.

　　Locate specific information.

　　Distinguish main ideas from supporting details.

　　Paraphrase

　　從上述對(duì)OG 的分析和描述中我們可以看出其實(shí)雅思閱讀背后主要考學(xué)生三大能力：

　　定位能力;

　　抓宏觀主旨的能力;

　　同義替換的能力

　　四、2023 雅思閱讀備考指南

　　根據(jù)2023年的分析，考生們?cè)趥淇?023 年的雅思考試時(shí)需從下列四個(gè)方面加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練和提升:

　　詞匯量的提升

　　在《劍橋雅思官方指南》中，我們發(fā)現(xiàn)閱讀文章對(duì)考生的單詞量有明顯的要求，筆者建議詞匯基礎(chǔ)一般的同學(xué)先以四、六級(jí)單詞為基礎(chǔ)詞匯進(jìn)行背誦，畢竟四六級(jí)詞匯包含了最基本的學(xué)術(shù)詞匯。筆者通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，只要學(xué)員通過(guò)了六級(jí)考試，經(jīng)過(guò)方法訓(xùn)練和熟背六級(jí)單詞，在雅思閱讀這一項(xiàng)上基本能夠達(dá)到6.5-7 分之間。

　　語(yǔ)法知識(shí)，特別是要加強(qiáng)分析句子結(jié)構(gòu)的能力

　　令很多同學(xué)感到苦惱的是他們通過(guò)訓(xùn)練已經(jīng)能夠迅速找到答案關(guān)鍵信息所在位置，但就是讀不懂句子。論及原因，不認(rèn)識(shí)單詞為首要因素，但是就算認(rèn)識(shí)單詞，很多同學(xué)也不能完全掌握該句的意思。這便是不熟悉句子結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。

　　《雅思官方指南》的閱讀部分有大量篇章句型的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。這些句子有以下特點(diǎn)：

　　1. 句子冗長(zhǎng)，大多數(shù)句子由20 個(gè)以上單詞組成，甚至很多句子超過(guò)40 個(gè)單詞

　　2. 結(jié)構(gòu)復(fù)雜，頻繁使用并列復(fù)合句、多重復(fù)合句等復(fù)雜句式

　　縱觀整個(gè)劍橋真題系列和《雅思官方指南》，筆者發(fā)現(xiàn)文章中只要過(guò)了3 行的句子基本上都有考點(diǎn)，因此迅速掌握復(fù)雜句的核心和掌握復(fù)雜句的基本含義就顯得特別重要了。

　　然而在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生閱讀長(zhǎng)難句時(shí)， 在理解有很多后置成分修飾的句子的難度是最大的。

　　例：A few years ago, in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioral psychology, Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a leader in a situation in which the subjects might feel a personal distaste for the actions they were called upon to perform.

　　這個(gè)句子乍一看讓人發(fā)懵，但其實(shí)它就是一個(gè)簡(jiǎn)單的主謂賓加一個(gè)定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)。主句為：Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjectsfrom all walks of life for their willingness to obey instructions given by a leader in a situation只是對(duì)subjects 的一個(gè)后置修飾，其中出現(xiàn)了一些層層套嵌的后置修飾。最后在situation 的后面又加了一個(gè)定語(yǔ)從句。

　　從上句分析中我們可看出其實(shí)英語(yǔ)的難句特點(diǎn)之一就是對(duì)主、賓位置上的名詞進(jìn)行后置修飾。我們只要多總結(jié)這樣的句子就會(huì)把雅思難句中的大多數(shù)搞定。其實(shí)不管句子是什么類型， 我們只要把握先主干，再?gòu)木洌詈笮揎棾煞猪樞騺?lái)拆分句子，把自己變?yōu)樘忑埌瞬恐械膾叩厣蛔儜?yīng)萬(wàn)變， 牢牢抓住主謂結(jié)構(gòu)，即可讀懂雅思考試中的長(zhǎng)難句。

　　閱讀速度的提升

　　雅思閱讀考試并不考你對(duì)某一篇文章讀懂了多少，而是考查你的閱讀技巧，這就需要考生提升快速閱讀的能力-- 掃描與略讀。所謂的掃描就好像看電話號(hào)碼簿，你心里很清楚你要找什么，所以通過(guò)快速掃描所看的那一頁(yè)來(lái)找答案。這種技巧通常用來(lái)回答多項(xiàng)選擇題以及配對(duì)題，通過(guò)快速掃描文章找到問(wèn)題所問(wèn)的信息。

　　略讀就是快速閱讀一個(gè)段落，了解中心意思，而忽略細(xì)節(jié)。這種技巧可以用來(lái)回答給出一個(gè)段落的小標(biāo)題 或在哪個(gè)段落中提到這個(gè)信息或作者的觀點(diǎn)這類的題目。

　　閱讀理解能力的提升

　　最后，關(guān)于閱讀和答題的策略問(wèn)題，如果大家看網(wǎng)上許多閱讀高分獲得者的心得體會(huì)，我們不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)有絕對(duì)好的方法，適合自己的有效的就行。關(guān)于閱讀策略，以下這些閱讀方法是大家都該遵循的：

　　由易到難，嚴(yán)抓容易定位的、費(fèi)時(shí)短的題，再看難定位的題。

　　因此，不存在是否該先解答哪一種題型的問(wèn)題。

　　2. 至于是該先看文章再答題，還是不看文章直接答題應(yīng)該因人而異，因題目而異。對(duì)于詞匯量大、閱讀速度快、理解力強(qiáng)的考生來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是先讀文章較好，當(dāng)我們熟悉文章的總體思路和結(jié)構(gòu)后，答題時(shí)就不會(huì)太盲目，也能減少時(shí)間的浪費(fèi)， 會(huì)很順手。反之，對(duì)詞匯、閱讀速度慢、理解力慢的考生來(lái)說(shuō)，就沒(méi)必要通讀全篇了，因?yàn)閷?duì)他們而言，讀了之后也不會(huì)太多的記憶或理解。還不如干脆直接找關(guān)鍵詞回答問(wèn)題算了。就題型而言，對(duì)于關(guān)鍵詞好定位的題當(dāng)然不需要看全文， 而如果所有的題目中都沒(méi)有特殊印刷體的話，即使沒(méi)有標(biāo)題匹配題，考生們也必須瀏覽全文。

　　3. 答題一定要覆蓋全部，尤其是對(duì)于詞匯量不夠大的考生更應(yīng)如此，因?yàn)槊科恼露紩?huì)多多少少有較容易回答的題。全面覆蓋是考得理想成績(jī)的大前提。

　　結(jié)論

　　《雅思官方指南》的出版無(wú)疑會(huì)對(duì)將來(lái)考試具有示范和引導(dǎo)作用。考鴨們?nèi)绻胝嬲奶岣唛喿x成績(jī)，則應(yīng)該按照OG 中對(duì)考試提出的要求去切實(shí)提高自己的英語(yǔ)水平。比如官方指南中有一個(gè)部分中說(shuō)：

　　How can I improve my Reading paper score?

　　 Before the test, try to read a variety of texts and improve your speed-reading skills.

　　 Studying all aspects of English will also help improve your IELTS score.

　　從上述官方陳述中我們可以清晰地看到考生們應(yīng)該從提升閱讀速度、加強(qiáng)語(yǔ)法和詞匯方面努力才能切實(shí)提高雅思成績(jī)。

　　另外OG 中明確提出了同義替換的出題原則。很多考鴨們?cè)陂喿x中的一個(gè)障礙就是雖然有了一定的詞匯量為基礎(chǔ)，但是缺乏找到失散兄妹的能力，即同義替換的能力。那么到底什么叫同義替換呢?英文中的解釋是：Paraphrase is the use of different words to express the same idea. 在OG 中考官明確了閱讀和聽(tīng)力文本中的內(nèi)容會(huì)被同義替換，而寫(xiě)作和口語(yǔ)中能夠使用不同的詞來(lái)表達(dá)相同意義也是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中一項(xiàng)重要的原則。