2024年高考英語精品課堂基礎版之考點精講：專題01《great scientist》（新人教版必修5原卷版）
高二英語同步精品 必修
Unit
一、重點詞匯
考點1．【教材原句】John Snow defeats “king cholera”.
約翰.諾斯戰(zhàn)勝了“霍亂王”。
defeat vt.戰(zhàn)勝，打??；（使）受挫；n.失敗；擊敗
【歸納】【歸納】…to…使…____________________________
be exposed to…____________________________
考點4．【教材原句】Neither its cause nor its cure was understood. 人們既不知道它的病源，一步了解它的治療方法。
cure n.治愈；痊愈； v.治愈（某人）；解決（問題）
【歸納】…治愈…
cure sb ______ sth治好某人的…病
辨析cure與treat
易混詞 辨析 搭配 一言辨異
cure 強調(diào)“結(jié)果”，即“治___” cure sb ____ sth The doctor treated her headache with a new medicine, but didn’t cure her.醫(yī)生用一種新藥為她治頭疼，但沒有把她治好。
treat 強調(diào)“過程”，即“治___” treat sb ____ sth
賓語結(jié)構(gòu)為sb of sth的常見動詞有：
__________________警告某人某事 __________________搶劫某人的某物 __________________通知某人某事 __________________使某人擺脫某事 __________________治愈某人的某種疾病 __________________說服某人某事 __________________欺騙某人某事 __________________指控某人某事 __________________使某人想起某事；提醒某人某事 __________________懷疑某人做過某事
考點5．【教材原句】The first suggested that cholera multiplied in the air.第一種看法時霍亂病毒在空氣中繁殖。
suggest v.暗示，表明；提議，建議
【歸納】
’s/one）______________
考點6．【教材原句】The second suggested that people absorbed this disease into their bodies with their meals.
第二種看法時人們在吃飯的時候把這種病毒帶入體內(nèi)。
absorb v. 吸收；吸引，使專心，使全神貫注
【歸納】【歸納】…懷疑某人…
suspect sb ____________懷疑某人（做過）某事
suspect ___________懷疑…
考點8．【教材原句】It seemed that the water was to blame.看來水是罪魁禍首。
blame vt.責備，譴責，把…歸咎于& n.過失；責備
【歸納】…____把…歸咎于
___________________（因…）應受譴責，（因…）應負責任（主動表被動）
___________________ 對…負責
_______________________________將某事歸咎于某人
考點9．【教材原句】The water companies were instructed not to expose people to polluted water any more.
自來水公司接到指令，不能再讓人們接觸被污染的水了。
instruct vt.命令；指示；教導
【歸納】【歸納】…生效
________________實施，實行
________________推遲
________________穿上；上演；假裝
________________撲滅；生產(chǎn)
________________舉起；搭建；張貼；留…住宿
________________容忍
________________把…撇開不理，不考慮
考點2．Draw a conclusion得出結(jié)論
【歸納】…結(jié)束（某事）
______________________從…中推斷出…
______________________總之
考點3．lead to 導致；引起；通往
【教材原句】Although he had tried to ignore them, all his mathematical calculations led to the same conclusion: that the earth was not the center of the solar system.雖然他曾經(jīng)試著不去理睬那些數(shù)字， 然而他所有的數(shù)學計算都得出一個結(jié)論：地球不是太陽系的中心。
【歸納】【歸納】【歸納】
only修飾的狀語，如不位于句首，則不用倒裝。
The aim will be achieved only after a bitter struggle. 只有經(jīng)過艱苦的奮斗，目標才能達到。
only修飾狀語從句時，從句不可倒裝。
Only when did he return did we find out the truth. (×)
Only when he returned did we find out the truth.(√ )
only修飾主語時，句子不可倒裝。
Only can he answer the question. (×)
Only he can answer the question. (√ )…就好了”，常引導虛擬語氣的條件句、感嘆句 If only I had another chance.要是我再有一次機會就好了。
考點2．“介詞+關系代詞which/whom”引導定語從句
【教材原句】Yet Copernicus’ theory is now the basis_______________ all our ideas of the universe are built.
然而，哥白尼的理論在現(xiàn)在卻是我們的宇宙觀賴以建立的基礎。
【句法分析】on which…built為定語從句，修飾先行詞the basis.
【考點聚焦】
“介詞+關系代詞which/whom”引導定語從句，主要考查“介詞+關系代詞”引導定語從句時介詞的選擇。
該結(jié)構(gòu)中介詞的選擇要遵從“一先，二動，三意義”的原則?！耙幌取奔锤鶕?jù)先行詞的某種習慣搭配來確定介詞；“二動”即根據(jù)定語從句中動詞的某種習慣搭配來確定介詞；“三意義”即根據(jù)從句的意義來確定介詞。
注意：有時，為了表達需要，可以在關系副詞when、where前加上介詞from、to、until、since等。I came here in 1949, since when I have been engaged in this work.我1949年到這里,從那時起我就擔任這項工作。He was standing by the window, from where he could see what was happening in the street. 他站在窗戶邊，從那兒他可以看到大街上所發(fā)生的事情。
語法講解
過去分詞作定語和表語
1、過去分詞作定語
過去分詞是非謂語動詞的一種形式，表示動作的被動和完成，在句中可作定語、狀語、表語和補足語。第一單元主要講解過去分詞作定語和表語的用法。
單個的過去分詞作定語，通常放在被修飾詞之前。
I bought some painted chairs. 我買了幾把刷好漆的椅子。
過去分詞短語作定語，通常放在被修飾詞之后，它的作用相當于一個定語從句。
Most of the people invited to the party didn’t come.
=Most of the people who were invited to the party didn’t come.
被邀請參加聚會的人多數(shù)沒有來。
學法點撥：有些單個的過去分詞，在習慣上往往放在被修飾詞的后面。
There is little time left. Let’s hurry up. 剩余的時間不多了，我們抓緊吧。
過去分詞修飾代詞時，應置于被修飾詞之后。
He is one of those invited.他是那些被邀請的人之一。
有些過去分詞作定語，前置和后置的意義不同。試比較：
This is a used car.這是一輛二手車。
The method used is very efficient.所用的這個方法很有效。
?。?）過去分詞作定語的意義
不及物動詞的過去分詞作定語，只表示動作已完成，不表示被動意義；及物動詞的過去分詞作定語，表示被動意義或已完成的被動動作。
只表示完成，不表示被動
fallen leaves 落葉
the risen sun升起的太陽
表示被動
an honoured guest一位受尊敬的客人 deeply moved people深受感動的人們
表示被動和完成
the broken glass碎了的杯子
the question discussed yesterday昨天討論的問題
?。?）現(xiàn)在分詞與過去分詞作定語的區(qū)別
語態(tài)上不同：現(xiàn)在分詞表示主動意義，過去分詞多表示被動意義。
surprising news令人吃驚的消息
surprised listeners吃驚的聽眾
時間關系上不同：現(xiàn)在分詞表示正在進行的動作，而過去分詞表示已經(jīng)完成的動作。
the changing world正在發(fā)生變化的世界
the changed world已經(jīng)變化了的世界
2、過去分詞作表語
（1）過去分詞可放在連系動詞be, get , feel, remain, seem, look, become等之后作表語，表示主語所處的狀態(tài)。
He seemed quite delighted at the news.聽到那個消息他似乎很高興。
The door remained locked.門仍然鎖著。
?。?）過去分詞作表語與用于被動語態(tài)的區(qū)別
“be+過去分詞”表示狀態(tài)時，是系表結(jié)構(gòu)，此時分詞通常已形容詞化；表示動作時，是被動語態(tài)，且絕大多數(shù)被動結(jié)構(gòu)中的動作執(zhí)行者由介詞by引出。
The book is well written.(系表結(jié)構(gòu)，強調(diào)主語所處的狀態(tài))
這本書寫得很好。
The book was written by a soldier.（被動語態(tài)，強調(diào)主語所承受的動作）
這本書寫得很好。
?。?）英語中有很多與感覺有關的及物動詞，其現(xiàn)在分詞表示主動意義，即“令人……的”，多用來修飾物；其過去分詞含有被動意義，即“感到……的”，多用來修飾人、人的聲音或表情等。常用的這類詞有：
exciting令人激動的
astonishing令人驚訝的
excited激動的，興奮的 astonished驚訝的
inspiring令人鼓舞的 disappointing令人失望的
inspired受鼓舞的 disappointed感到失望的
encouraging令人鼓舞的 interesting令人感興趣的
encouraged受到鼓舞的 interested感興趣的
frightening令人害怕的 moving感人的
frightened嚇壞了的 moved受感動的
pleasing令人高興的 shocking令人震驚的
pleased滿意的 shocked感到震驚的
tiring令人勞累的 worrying令人擔心的
tired感到勞累的 worried感到擔心的
satisfying令人滿意的 puzzling令人迷惑的
satisfied感到滿意的 puzzled感到迷惑的
高二英語同步精品 必修
Unit
一、重點詞匯
考點1．【教材原句】John Snow defeats “king cholera”.
約翰.諾斯戰(zhàn)勝了“霍亂王”。
defeat vt.戰(zhàn)勝，打敗；（使）受挫；n.失?。粨魯?/p>
【歸納】【歸納】…to…使…____________________________
be exposed to…____________________________
考點4．【教材原句】Neither its cause nor its cure was understood. 人們既不知道它的病源，一步了解它的治療方法。
cure n.治愈；痊愈； v.治愈（某人）；解決（問題）
【歸納】…治愈…
cure sb ______ sth治好某人的…病
辨析cure與treat
易混詞 辨析 搭配 一言辨異
cure 強調(diào)“結(jié)果”，即“治___” cure sb ____ sth The doctor treated her headache with a new medicine, but didn’t cure her.醫(yī)生用一種新藥為她治頭疼，但沒有把她治好。
treat 強調(diào)“過程”，即“治___” treat sb ____ sth
賓語結(jié)構(gòu)為sb of sth的常見動詞有：
__________________警告某人某事 __________________搶劫某人的某物 __________________通知某人某事 __________________使某人擺脫某事 __________________治愈某人的某種疾病 __________________說服某人某事 __________________欺騙某人某事 __________________指控某人某事 __________________使某人想起某事；提醒某人某事 __________________懷疑某人做過某事
考點5．【教材原句】The first suggested that cholera multiplied in the air.第一種看法時霍亂病毒在空氣中繁殖。
suggest v.暗示，表明；提議，建議
【歸納】
’s/one）______________
考點6．【教材原句】The second suggested that people absorbed this disease into their bodies with their meals.
第二種看法時人們在吃飯的時候把這種病毒帶入體內(nèi)。
absorb v. 吸收；吸引，使專心，使全神貫注
【歸納】【歸納】…懷疑某人…
suspect sb ____________懷疑某人（做過）某事
suspect ___________懷疑…
考點8．【教材原句】It seemed that the water was to blame.看來水是罪魁禍首。
blame vt.責備，譴責，把…歸咎于& n.過失；責備
【歸納】…____把…歸咎于
___________________（因…）應受譴責，（因…）應負責任（主動表被動）
___________________ 對…負責
_______________________________將某事歸咎于某人
考點9．【教材原句】The water companies were instructed not to expose people to polluted water any more.
自來水公司接到指令，不能再讓人們接觸被污染的水了。
instruct vt.命令；指示；教導
【歸納】【歸納】…生效
________________實施，實行
________________推遲
________________穿上；上演；假裝
________________撲滅；生產(chǎn)
________________舉起；搭建；張貼；留…住宿
________________容忍
________________把…撇開不理，不考慮
考點2．Draw a conclusion得出結(jié)論
【歸納】…結(jié)束（某事）
______________________從…中推斷出…
______________________總之
考點3．lead to 導致；引起；通往
【教材原句】Although he had tried to ignore them, all his mathematical calculations led to the same conclusion: that the earth was not the center of the solar system.雖然他曾經(jīng)試著不去理睬那些數(shù)字， 然而他所有的數(shù)學計算都得出一個結(jié)論：地球不是太陽系的中心。
【歸納】【歸納】【歸納】
only修飾的狀語，如不位于句首，則不用倒裝。
The aim will be achieved only after a bitter struggle. 只有經(jīng)過艱苦的奮斗，目標才能達到。
only修飾狀語從句時，從句不可倒裝。
Only when did he return did we find out the truth. (×)
Only when he returned did we find out the truth.(√ )
only修飾主語時，句子不可倒裝。
Only can he answer the question. (×)
Only he can answer the question. (√ )…就好了”，常引導虛擬語氣的條件句、感嘆句 If only I had another chance.要是我再有一次機會就好了。
考點2．“介詞+關系代詞which/whom”引導定語從句
【教材原句】Yet Copernicus’ theory is now the basis_______________ all our ideas of the universe are built.
然而，哥白尼的理論在現(xiàn)在卻是我們的宇宙觀賴以建立的基礎。
【句法分析】on which…built為定語從句，修飾先行詞the basis.
【考點聚焦】
“介詞+關系代詞which/whom”引導定語從句，主要考查“介詞+關系代詞”引導定語從句時介詞的選擇。
該結(jié)構(gòu)中介詞的選擇要遵從“一先，二動，三意義”的原則?！耙幌取奔锤鶕?jù)先行詞的某種習慣搭配來確定介詞；“二動”即根據(jù)定語從句中動詞的某種習慣搭配來確定介詞；“三意義”即根據(jù)從句的意義來確定介詞。
注意：有時，為了表達需要，可以在關系副詞when、where前加上介詞from、to、until、since等。I came here in 1949, since when I have been engaged in this work.我1949年到這里,從那時起我就擔任這項工作。He was standing by the window, from where he could see what was happening in the street. 他站在窗戶邊，從那兒他可以看到大街上所發(fā)生的事情。
語法講解
過去分詞作定語和表語
1、過去分詞作定語
過去分詞是非謂語動詞的一種形式，表示動作的被動和完成，在句中可作定語、狀語、表語和補足語。第一單元主要講解過去分詞作定語和表語的用法。
單個的過去分詞作定語，通常放在被修飾詞之前。
I bought some painted chairs. 我買了幾把刷好漆的椅子。
過去分詞短語作定語，通常放在被修飾詞之后，它的作用相當于一個定語從句。
Most of the people invited to the party didn’t come.
=Most of the people who were invited to the party didn’t come.
被邀請參加聚會的人多數(shù)沒有來。
學法點撥：有些單個的過去分詞，在習慣上往往放在被修飾詞的后面。
There is little time left. Let’s hurry up. 剩余的時間不多了，我們抓緊吧。
過去分詞修飾代詞時，應置于被修飾詞之后。
He is one of those invited.他是那些被邀請的人之一。
有些過去分詞作定語，前置和后置的意義不同。試比較：
This is a used car.這是一輛二手車。
The method used is very efficient.所用的這個方法很有效。
（2）過去分詞作定語的意義
不及物動詞的過去分詞作定語，只表示動作已完成，不表示被動意義；及物動詞的過去分詞作定語，表示被動意義或已完成的被動動作。
只表示完成，不表示被動
fallen leaves 落葉
the risen sun升起的太陽
表示被動
an honoured guest一位受尊敬的客人 deeply moved people深受感動的人們
表示被動和完成
the broken glass碎了的杯子
the question discussed yesterday昨天討論的問題
?。?）現(xiàn)在分詞與過去分詞作定語的區(qū)別
語態(tài)上不同：現(xiàn)在分詞表示主動意義，過去分詞多表示被動意義。
surprising news令人吃驚的消息
surprised listeners吃驚的聽眾
時間關系上不同：現(xiàn)在分詞表示正在進行的動作，而過去分詞表示已經(jīng)完成的動作。
the changing world正在發(fā)生變化的世界
the changed world已經(jīng)變化了的世界
2、過去分詞作表語
?。?）過去分詞可放在連系動詞be, get , feel, remain, seem, look, become等之后作表語，表示主語所處的狀態(tài)。
He seemed quite delighted at the news.聽到那個消息他似乎很高興。
The door remained locked.門仍然鎖著。
?。?）過去分詞作表語與用于被動語態(tài)的區(qū)別
“be+過去分詞”表示狀態(tài)時，是系表結(jié)構(gòu)，此時分詞通常已形容詞化；表示動作時，是被動語態(tài)，且絕大多數(shù)被動結(jié)構(gòu)中的動作執(zhí)行者由介詞by引出。
The book is well written.(系表結(jié)構(gòu)，強調(diào)主語所處的狀態(tài))
這本書寫得很好。
The book was written by a soldier.（被動語態(tài)，強調(diào)主語所承受的動作）
這本書寫得很好。
（3）英語中有很多與感覺有關的及物動詞，其現(xiàn)在分詞表示主動意義，即“令人……的”，多用來修飾物；其過去分詞含有被動意義，即“感到……的”，多用來修飾人、人的聲音或表情等。常用的這類詞有：
exciting令人激動的
astonishing令人驚訝的
excited激動的，興奮的 astonished驚訝的
inspiring令人鼓舞的 disappointing令人失望的
inspired受鼓舞的 disappointed感到失望的
encouraging令人鼓舞的 interesting令人感興趣的
encouraged受到鼓舞的 interested感興趣的
frightening令人害怕的 moving感人的
frightened嚇壞了的 moved受感動的
pleasing令人高興的 shocking令人震驚的
pleased滿意的 shocked感到震驚的
tiring令人勞累的 worrying令人擔心的
tired感到勞累的 worried感到擔心的
satisfying令人滿意的 puzzling令人迷惑的
satisfied感到滿意的 puzzled感到迷惑的
