【外研英語(yǔ)，七省專用】2024《走向高考》英語(yǔ)一輪總復(fù)習(xí)（2024春出版）第一部分 教師講義手冊(cè)：選修八高考專項(xiàng)突破2
選修八
高考專項(xiàng)突破(二) 閱讀理解
閱讀理解歷來(lái)都是高考英語(yǔ)的重中之重，全國(guó)大多數(shù)省份的高考試卷中，該題型都占40分或40分以上(個(gè)別閱讀理解總分是30分的試卷除外)。因此，可以說(shuō)閱讀理解占著高考英語(yǔ)的“半壁江山”，閱讀理解得分的高低很大程度上決定著高考英語(yǔ)的成敗，也決定著各位考生高考總成績(jī)的高低。
綜觀2024年各地高考試題，閱讀理解呈現(xiàn)如下一些特點(diǎn)：
一、所選文章題材新穎豐富，靈活多樣
高考閱讀理解的題材靈活多樣，包括科普知識(shí)、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)文化、教育等，并且趨向于當(dāng)今世界的熱點(diǎn)話題。從體裁來(lái)看，這些文章屬于記敘文、說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文等。
二、題型分布合理，以考查細(xì)節(jié)理解題為主，并加大對(duì)主旨大意題、推理判斷題和詞義猜測(cè)題的考查力度
一般來(lái)說(shuō)，高考閱讀理解一般包括以下幾種題型：細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題、詞義猜測(cè)題、主旨大意題和代詞指代題。
新課標(biāo)地區(qū)閱讀理解考查重點(diǎn)是細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題，同時(shí)明顯加大了對(duì)主旨大意題的考查力度。此外，幾乎所有省份都考查了詞義猜測(cè)題。在平常的訓(xùn)練中，考生要多注意各類題型的特點(diǎn)和解題方法(我們將在下面的訓(xùn)練中逐一講述，并進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練)。
三、加大了對(duì)詞匯量的要求，語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)復(fù)雜，長(zhǎng)難句增加
高考閱讀理解對(duì)考生運(yùn)用詞匯的能力的要求逐年提高，另外，高考閱讀理解的選材大多數(shù)都是來(lái)自國(guó)外的報(bào)刊，雖然在語(yǔ)言上進(jìn)行了一定的加工，但最大限度地保持了原文語(yǔ)言地道、原汁原味的特點(diǎn)，因此文章的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)有一定的難度。在平時(shí)的閱讀中，考生應(yīng)多注意對(duì)長(zhǎng)難句的分析(我們特意在本書練習(xí)題的后面設(shè)置了長(zhǎng)難句分析，考生做完題后應(yīng)對(duì)照解析部分，學(xué)習(xí)長(zhǎng)難句分析的方法，提高自己對(duì)長(zhǎng)難句的理解能力)。
根據(jù)閱讀理解題的以上特點(diǎn)，考生在平時(shí)的練習(xí)中要注意做到以下兩個(gè)方面：
1．?dāng)U大詞匯量，清除閱讀障礙
很多考生在解答閱讀理解題時(shí)，感到最大的障礙便是生詞太多，影響到了答題。因此，各位考生在平常的學(xué)習(xí)中，切不可放松對(duì)詞匯的復(fù)習(xí)。只有這樣，才能消除做題過(guò)程中的“攔路虎”。
2.擴(kuò)大閱讀量，體會(huì)不同體裁文章的特點(diǎn)并了解其解題方法
由于高考閱讀理解有著篇幅較長(zhǎng)、長(zhǎng)難句偏多、體裁和題材多樣等特點(diǎn)，考生的閱讀速度顯得至關(guān)重要。如果閱讀速度跟不上，考生極有可能在高考考場(chǎng)上不能按時(shí)完成答題任務(wù)。因此，各位考生在備考過(guò)程中，必須擴(kuò)大閱讀量，留意各種體裁文章的特點(diǎn)和解題方法。
分類指導(dǎo)
社會(huì)文化類
高考閱讀理解題的材料全都來(lái)源于真實(shí)生活，取材于英文原版書籍，語(yǔ)言地道，涉及西方一些國(guó)家的社會(huì)文化、生活等內(nèi)容。社會(huì)文化類的閱讀理解在高考題中占有相當(dāng)大的比例，這一題材的內(nèi)容可以讓考生在做題的同時(shí)了解相關(guān)的文化習(xí)俗等。
1．文章特點(diǎn)
社會(huì)文化類文章的選材一般以中西文化差異或者社會(huì)文化現(xiàn)象為重點(diǎn)，如禮儀、語(yǔ)言、生活習(xí)慣、價(jià)值觀等，題材涉及社會(huì)、文化、教育、體育等方面的內(nèi)容。以議論文、記敘文居多，但是也有說(shuō)明文，而且往往一篇文章表達(dá)一個(gè)主題，如2011年福建卷閱讀理解B篇便是這種類型——文章主要介紹了the Edmonton Folk Music Festival的相關(guān)事宜。
2.答題技巧
社會(huì)文化類閱讀理解的設(shè)題一般都是以考查文章的細(xì)節(jié)為主，兼顧考查考生的社會(huì)常識(shí)及推理判斷等能力。因此，考生答題時(shí)要能準(zhǔn)確定位，根據(jù)試題要求到文章中去尋找相應(yīng)的答案。做這類題時(shí)，考生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和社會(huì)常識(shí)，都發(fā)揮著重要的作用，遇到熟悉的題材時(shí)，若對(duì)題目把握不準(zhǔn)，考生可以運(yùn)用社會(huì)常識(shí)來(lái)解答此類題。所以建議考生平時(shí)多留意生活中的事件及其關(guān)系。
科普知識(shí)類
隨著社會(huì)的發(fā)展，人類和科技的關(guān)系顯得越來(lái)越密切，因此科普知識(shí)也日漸成為高考的熱點(diǎn)。科普知識(shí)類閱讀理解題涉及的話題非常廣泛，從非常專業(yè)的高新科技知識(shí)到最常見(jiàn)的科學(xué)常識(shí)無(wú)所不含。
1.文章特點(diǎn)
從文章的體裁看，這類文章一般都是說(shuō)明文，通過(guò)對(duì)某個(gè)自然現(xiàn)象、某個(gè)科學(xué)研究等的詳細(xì)描述，讓大家認(rèn)識(shí)、了解某方面的科學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用這種知識(shí)。比如2011年江蘇卷的閱讀理解C篇，便是這種類型——文章主要說(shuō)明了如何在深海中建立風(fēng)力渦輪發(fā)電機(jī)，以便更好地利用低碳能源。當(dāng)然，有時(shí)候科普知識(shí)類文章的體裁也可能為記敘文。
2．答題技巧
科普知識(shí)類文章的設(shè)題一般都以考查文章的細(xì)節(jié)為主。因此，答題時(shí)，只要抓住主要信息，仔細(xì)比較題目與原文信息的異同，一般便可以作出正確選擇。不過(guò)，這類題目的文章往往專業(yè)性較強(qiáng)，生詞多，閱讀起來(lái)較為困難。但是，這類題目的命題一般都是很簡(jiǎn)單的，且生詞不會(huì)影響考生做題。因此，做題時(shí)要學(xué)會(huì)“跳讀”，即要跳過(guò)去有些不影響做題和理解文章內(nèi)容的生詞，只要抓住核心詞句就行了。
生態(tài)環(huán)保類
生態(tài)環(huán)保類的文章是高考英語(yǔ)閱讀理解中一種重要的閱讀材料。歷年來(lái)高考試題都要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和人類的生存環(huán)境，因此生態(tài)環(huán)保類的閱讀材料一直受到命題人的推崇，在高考閱讀理解中占有相當(dāng)大的比例。這類材料一方面可以增加考生的新知識(shí)，另一方面可以讓考生在閱讀英語(yǔ)的過(guò)程中了解社會(huì)的發(fā)展和變化，思考環(huán)保的方法，采取一些更加環(huán)保的做法，從而達(dá)到提升人文素養(yǎng)的目的。“人與自然的和諧發(fā)展”是當(dāng)今時(shí)代的主題，因此，生態(tài)環(huán)保的話題更有可能出現(xiàn)在高考的閱讀理解試題中。
1.文章特點(diǎn)
生態(tài)環(huán)保類的文章通常有兩種呈現(xiàn)形式。一類旨在介紹科學(xué)家在生態(tài)環(huán)保方面的新發(fā)明和新發(fā)現(xiàn)，常涉及新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明的過(guò)程、該項(xiàng)新發(fā)現(xiàn)或新發(fā)明可能產(chǎn)生的積極影響和意義以及人們對(duì)此作出的評(píng)論等。另一類往往開(kāi)門見(jiàn)山地介紹一項(xiàng)關(guān)于生態(tài)環(huán)保的做法以及它的好處，其目的是倡導(dǎo)這項(xiàng)新的環(huán)保做法。
2.答題技巧
生態(tài)環(huán)保類的文章通常以細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題為主，主旨大意題為輔。解答生態(tài)環(huán)保類的文章的題目時(shí)，考生要在整體理解文章的基礎(chǔ)上，首先弄清文章的事實(shí)和細(xì)節(jié)，其次判斷文章的寫作目的和主旨大意。歸納整篇文章的主旨大意應(yīng)建立在尋找具體段落中心的基礎(chǔ)上。要確定段落的中心思想就要找出段落的主題句。考生應(yīng)根據(jù)全文的結(jié)構(gòu)，理解文章重點(diǎn)，慎重考慮文章的寫作目的。
在處理推理判斷類試題時(shí)，考生應(yīng)盡量依據(jù)文章提供的信息或事實(shí)，在理解文意的基礎(chǔ)上，揣摩作者的言外之意，并作出正確的推理和判斷。
時(shí)文報(bào)道類
在信息時(shí)代的今天，人們都比較關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重要事件，因而時(shí)文報(bào)道類(也稱資訊報(bào)道類)的閱讀理解題也是高考試卷中必不可少的。
1.文章特點(diǎn)
時(shí)文報(bào)道類文章一般以記敘文為主。文章的特點(diǎn)是用非常簡(jiǎn)練的語(yǔ)言清楚地向讀者闡述一件事。這類文章的寫作思路往往是這樣的：簡(jiǎn)述某個(gè)事件(何時(shí)、何地、何人、何事、結(jié)果)——具體描述該事件(細(xì)節(jié)內(nèi)容)——作者或其他人的看法和評(píng)價(jià)。不過(guò)，在表達(dá)方式上，作者會(huì)運(yùn)用各種表達(dá)方式，如倒敘、插敘等，思維的跳躍性較大。另外，這種文章中往往出現(xiàn)大量的陌生的人名或地名，在閱讀時(shí)，考生要學(xué)會(huì)排除干擾。
2.答題技巧
時(shí)文報(bào)道類閱讀理解題也是以考查細(xì)節(jié)內(nèi)容為主的。做題時(shí)，考生一定要認(rèn)真閱讀文章中與題目相關(guān)的句子或段落，要以文章描述的事實(shí)為依據(jù)，而不能主觀臆斷，不能用自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)。同時(shí)，不能以偏概全，要全面把握。對(duì)于文章中出現(xiàn)的人名或地名，考生要學(xué)會(huì)用“掃描法”，即很快地掃一眼，知道它是人名或地名，而不需要花費(fèi)很多的時(shí)間去研究這些不影響答題的名字。
人物傳記類
作為記敘文的一種，人物傳記類是高考英語(yǔ)試題中一種常見(jiàn)的閱讀題材。考生可通過(guò)閱讀人物傳記來(lái)了解某一歷史人物的生平事跡和一生的重大貢獻(xiàn)。近年來(lái)，由于應(yīng)用文體裁的閱讀理解在高考試卷中所占的比例有所增加，人物傳記類閱讀文章在高考閱讀理解題中呈現(xiàn)減少的趨勢(shì)，但其重要性也不可忽視。
1.文章特點(diǎn)
人物傳記類閱讀理解的文章多以名人生平或逸聞趣事為主，文章的體裁一般是記敘文。文中涉及人物出生的時(shí)間、地點(diǎn)、重大事件和主要功績(jī)等內(nèi)容。寫作手法多采用時(shí)間順序或空間順序貫穿文章始終。試題命制以細(xì)節(jié)理解題為主，推理判斷題為輔。比如2011年陜西卷B篇，文章主要介紹了居里夫的大女兒Trene Curie獻(xiàn)身科學(xué)的感人故事。
2.答題技巧
人物傳記類文章多考查考生捕捉文章細(xì)節(jié)和推理判斷的能力，考生可根據(jù)題目的需要采用查讀法、分析法和歸納法等做題。做題時(shí)一定要依據(jù)文章內(nèi)容，切不可根據(jù)自己的主觀猜測(cè)妄下結(jié)論，以免造成失分。
說(shuō)理議論類
說(shuō)理議論類閱讀理解題是閱讀理解題中難度較大的一類。這類文章多闡釋生活中的一些現(xiàn)象或以鼓勵(lì)人為目的，論點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。此類題往往以考查考生對(duì)文章的深度理解能力為主，所以這類題是考生失分最多的題型。建議考生多讀這類文章，以提高自己的抽象思維能力。
1.文章特點(diǎn)
說(shuō)理議論類文章，顧名思義屬于議論文體裁。因此，擺事實(shí)、講道理是這類文章的主要寫作手法。作者常對(duì)一個(gè)事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的推理、論證，最終得出一個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)或態(tài)度。作者往往從考生所熟知的生活中的某個(gè)熱門話題或者某個(gè)重大事件等入手(即提出問(wèn)題)，然后舉例論證、分析這個(gè)話題(即分析問(wèn)題)，最后再闡述作者的觀點(diǎn)，提出解決問(wèn)題的方法和建議(即解決問(wèn)題)。
2.答題技巧
解答說(shuō)理議論類題目時(shí)，一定要弄清作者的寫作意圖、態(tài)度和觀點(diǎn)等，因?yàn)檎f(shuō)理議論類題目除了考查細(xì)節(jié)內(nèi)容之外，還考查文章的主旨大意或作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。此類題目往往是圍繞作者的觀點(diǎn)和態(tài)度設(shè)計(jì)的，切不可憑空想象，強(qiáng)行加進(jìn)自己的觀點(diǎn)，干擾自己答題的準(zhǔn)確性。
史地常識(shí)類
作為國(guó)際語(yǔ)言，英語(yǔ)是我們認(rèn)識(shí)世界、了解世界的一種工具。史地常識(shí)類文章通常介紹異域風(fēng)光、地理狀況和歷史事件，能使考生擴(kuò)大自己的視野，進(jìn)一步了解其他國(guó)家尤其是說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家的風(fēng)光、地理狀況等。因此，史地常識(shí)類文章也經(jīng)常出現(xiàn)在高考閱讀理解試題中。
1.文章特點(diǎn)
史地常識(shí)類文章通常是對(duì)一個(gè)國(guó)家的地貌特征、風(fēng)景名勝的介紹或者是對(duì)歷史事件的記述。命題以細(xì)節(jié)題為主，試題涉及文章介紹的地理知識(shí)或歷史時(shí)間等內(nèi)容。
2.答題技巧
史地常識(shí)類文章多以細(xì)節(jié)題為主，著重考查考生理解文中具體信息的能力。細(xì)節(jié)題一般包括：
(1)排序題：根據(jù)事件發(fā)生的先后順序找出事件發(fā)生的正確順序。一般采用“首尾定位法”來(lái)做題，即先找出第一個(gè)和最后一個(gè)事件，縮小范圍，然后得出答案。
(2)圖文轉(zhuǎn)換題：根據(jù)短文描寫找出相應(yīng)圖形。一般采用“文圖鎖定法”(找出文字，按“文”定“圖”)或“圖形標(biāo)示法”(在圖中標(biāo)出相關(guān)內(nèi)容，以方便理解圖形)。
(3)數(shù)字換算題：根據(jù)文章中提供的數(shù)據(jù)，找出換算關(guān)系，計(jì)算并得出答案。
(4)代詞指代題：理清人物、事件間的邏輯關(guān)系，使人物、事件更加條理化，簡(jiǎn)明化。
廣告信息類
我們每天都可以從報(bào)紙、電視或網(wǎng)絡(luò)上接觸到大量的廣告。可以說(shuō)，我們的生活離不開(kāi)廣告。因此，此類題材的英語(yǔ)閱讀文章也就越來(lái)越多。廣告信息類文章包括招生廣告、演出廣告、招聘廣告、產(chǎn)品簡(jiǎn)介和使用說(shuō)明、房屋出租、節(jié)目介紹等。近年來(lái)，廣告信息類題材的閱讀理解題成了高考命題的一個(gè)熱點(diǎn)。
1.文章特點(diǎn)
廣告信息類文章大多數(shù)都是從國(guó)外的一些報(bào)刊和宣傳手冊(cè)上摘錄下來(lái)的。這類文章一般具有以下特點(diǎn)：文字簡(jiǎn)單，多用省略句式；文章中有很多內(nèi)容會(huì)用大寫字母或者黑體字寫出來(lái)；圖表或表格形式較為常見(jiàn)；題目設(shè)置以細(xì)節(jié)題為主。廣告信息類閱讀理解題相對(duì)于其他類型的閱讀理解題來(lái)說(shuō)，難度較小。
2．答題技巧
解答這類題目時(shí)，考生可以先略讀題目，再瀏覽文章，帶著問(wèn)題找答案，這是解答這類題目最基本也是最有效的方法。這類題目以考查細(xì)節(jié)理解題為主，考生只要通過(guò)快讀、略讀等方法，關(guān)注與問(wèn)題相關(guān)的語(yǔ)句，忽略其他無(wú)關(guān)的信息，找到問(wèn)題的答案即可。當(dāng)然，在閱讀時(shí)也要注意方法，比如要特別注意文中以黑體、大寫、畫線等方式加以提示的文字。這些內(nèi)容很有可能是文章的核心或至少是一部分內(nèi)容的概括，抓住這些內(nèi)容就可以達(dá)到事半功倍的效果。
逸聞趣事類
逸聞趣事類閱讀理解文章是廣大考生最喜歡閱讀的一種文章。在緊張的高考考場(chǎng)上，英語(yǔ)卷上的一篇逸聞趣事類閱讀理解無(wú)疑會(huì)起到調(diào)節(jié)考生緊張心理的作用。
1.文章特點(diǎn)
逸聞趣事類文章基本上都是記敘文或者是夾敘夾議類文章，文章淺顯易懂，理解起來(lái)一般沒(méi)有什么難度。不過(guò)，這類文章常常會(huì)通過(guò)一個(gè)令人捧腹的故事折射一種社會(huì)現(xiàn)象，討論一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，并闡述作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，讓人在笑過(guò)之后明白一個(gè)道理。我們可以這樣總結(jié)這類文章的特點(diǎn)：寓理于事，貌似簡(jiǎn)單，實(shí)則寓意深刻。
2．答題技巧
這類文章的題目多是細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題和觀點(diǎn)態(tài)度題等題型。不過(guò)，如前所述，這類文章讀起來(lái)難度不大，而且題目有趣又簡(jiǎn)單，因此對(duì)考生而言這些題目是很容易得分的。盡管如此，考生還要注意：這類文章往往會(huì)運(yùn)用雙關(guān)、比喻等修辭手法來(lái)表達(dá)文章寓意，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)“真真假假、真假難分”的情況，即有的題目的選項(xiàng)看上去是文章里的原句，但不是題目的答案。此時(shí)，考生就需要細(xì)心推敲，真正洞悉作者的意圖和態(tài)度，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)句背后的深層意義。
主旨大意題
主旨大意題主要考查考生把握全文內(nèi)容或理解文章中心思想的能力以及分析歸納文章段落大意、重要情節(jié)、人物特征和寫作特點(diǎn)等方面的能力。這類試題通常以概括文章中心大意、揭示主題、選擇標(biāo)題以及判斷作者寫作意圖等形式出現(xiàn)。應(yīng)該說(shuō)，這種題型是屬于能力型的題目。
命題者常以以下一些方法設(shè)置主旨大意題的干擾項(xiàng)，從而誤導(dǎo)考生選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)：選項(xiàng)以偏概全——利用文中的局部信息或者是一句沒(méi)有展開(kāi)論述的話設(shè)置干擾項(xiàng)；選項(xiàng)過(guò)于籠統(tǒng)——?dú)w納的主題太空泛，與原文中的細(xì)節(jié)脫節(jié)或者是沒(méi)有對(duì)細(xì)節(jié)加以充分論述；選項(xiàng)內(nèi)容是命題者杜撰的——憑空臆造出一個(gè)觀點(diǎn)，將它作為選項(xiàng)，誘使考生只是根據(jù)自己的常識(shí)對(duì)文章進(jìn)行判斷，脫離文章真正的主旨大意；選項(xiàng)是無(wú)關(guān)信息——文章中沒(méi)有提到的或者是找不到語(yǔ)言依據(jù)的信息，只是根據(jù)文中的某個(gè)細(xì)節(jié)設(shè)置一個(gè)相似但是卻無(wú)關(guān)的信息。
根據(jù)主旨大意類題目的特點(diǎn)，考生可以用如下方法答題：
1．把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)，避免選擇以偏概全的選項(xiàng)。
2．找準(zhǔn)主題句。主題句表達(dá)文章的中心思想，對(duì)把握全文內(nèi)容起著主導(dǎo)作用。因?yàn)槲恼麦w裁的不同，主題句可能在文章開(kāi)頭、末尾，也可能是在文章中間。閱讀時(shí)，要先尋找主題句，然后結(jié)合文章細(xì)節(jié)內(nèi)容，總結(jié)出文章的主旨大意。3.用心體會(huì)作者的寫作意圖、態(tài)度和觀點(diǎn)。每一篇文章
都能體現(xiàn)作者的寫作意圖、態(tài)度和觀點(diǎn)，所以命題者常結(jié)合考生對(duì)文章的理解，考查考生對(duì)作者的寫作目的和態(tài)度的理解能力。文章需要通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)支撐文章的中心思想，而作者正是通過(guò)文章的中心思想來(lái)體現(xiàn)其態(tài)度、觀點(diǎn)和目的的。因此，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖、態(tài)度和觀點(diǎn)有助于理解文章的主旨大意。
