2024中考英語書面表達的幾點分析與建議
為了能更好更全面的做好復習和迎考準備，確保將所涉及的中考考點全面復習到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現特準備了2024中考英語書面表達。
一、學生書面表達存在的問題
在中考英語科的考試中，書面表達仍是不少學生最薄弱的環節，相當一部分學生提筆無話可寫或一寫就錯，嚴重影響了中學英語素質教育的發展。因此，我們有必要認真分析學生在書面表達中存在的一些帶普遍性的問題。幫助他們提高這方面的動手能力。從大量的學生習作中不難發現，書面表達題主要存在以下五個方面的問題：
1、句子結構錯誤
缺主語，缺謂語，或主要句子成份不全，系表不分。不遵循英語句式要求，按漢語思維或習慣拼湊中國式英語。如：There are many people study English. They interested in the film TITANIC.
2、時態、語態錯誤
用錯時態，寫錯動詞的形式，第三人稱單數形式漏加S。寫作時想不到應考慮動作發生的時間不同，主語是否是謂語所表示動作的執行者，應用不同的時態、語態去描述。 如：I have an important meeting yesterday . He found that a bag of corn has stolen from his house.
3、詞形變化錯誤
表現在主謂一致，名詞(動詞)單復數，單詞拼寫及大小寫等方面。如：The car hitted the old man and dived away .Smoking is one of the causes of heart disease. The way people keep dogs have changed.
4、修飾關系錯誤
不能正確使用名詞的單復數(與冠詞的使用)、人稱代詞的各種關系(主賓、所有格);名詞當動詞用或動詞(或形容詞)當名詞用;不能把握副詞與形容詞的正確使用。
5、其他方面的錯誤
寫作的人稱、文體格式、標點、大小寫、單詞拼寫錯誤，遺漏或遺忘所給材料的重要提示或要點，書寫的英文字母不夠規范、卷面潦草(最容易被扣分)。
6、謀篇布局失誤
詞、句子或段落之間缺少必要的虛詞(如介詞、連詞和冠詞)文章顯得支離破碎;往往出現有頭無尾，要點不全，或不緊扣主題，隨意發揮;格式不規范書寫潦草，卷面不整潔。
二、提高學生書面表達能力的幾點做法
英語是一門實踐性綜合性極強的科目。書面表達是最能反應學生英語綜合水平的題型，在訓練書面表達時要注意先分析題材,領會要求,不漏掉要點,用自己最有把握的語句表達出來,避免使用復雜的長句,注意調整句式與順序。 要提高學生書面表達的能力。 必須進行專門訓練，分項指導，狠抓備考。
1、讀、記、練、比、寫五步訓練法是提高學生書面表達能力的一條主線。
《新概念英語》(第二冊)的前言中有這樣一句話:Nothing should be written before it has been read.意思是無所讀便無所寫。這句話道出了讀寫的內在聯系。 對于在多數處在非英語環境中的中國學生來說，學寫英文只能靠去讀、去模仿英美人實際使用的語言。在教學實踐中，我們發現，讀、記、練、比、寫五步訓練法在養成學生用英語思維的習慣，提高書面表達能力上比較實用有效。
(1)、讀即選讀一些精品短文或材料，或往屆中考題的書面表達參考答案，這類文章語言規范、地道，文字短小精悍，學了就能派上用場。除此之外還要求學生正確發出每個單詞的音，流利讀出每句英文外，更要求學生正確理解每句英文的意思，為下一步記掃清障礙。
(2)、記指背誦。書面表達難就難在我們頭腦中漢語表達習慣，要克服漢語干擾，徹底從學生的大腦中趕走中國式英語，僅靠理解熟讀英語短文還不夠，必須通過背誦才能使地道的英語表達法深深印在學生的腦子里。
(3)、練，即口頭反復操練所學短文中出現的常見句型和習慣用語，以求達到爛熟于心，脫口而出的程度。因為所寫英文句子主要成分是否殘缺，是否有英語味，是否地道，在很大程度上取決于對英語習慣用語和句型的掌握程度。
如：習慣表達法： I have an something important to tell you. 句型：Could you tell me something about the noise pollution? The harder you work, the greater progress you will make. etc。
(4)、比即對比。在經過讀、記、練三個環節的學習一篇短文之后，采用對比的方法對所學語言進行對比、分析和講解，有利于學生對所學內容有個居高臨下的全面地正確認識，及時避免了鸚鵡學舌、死記硬背的毛病。如相似句子或結構的對比;詞法使用不同的對比;不同形式表達同一內容的對比。
(5)、寫，出這兒的寫有兩層含義：一是指默寫所記憶、背誦的英語短文，以檢查、鞏固讀、記、練、比的效果;其二，是指試著去寫類似的材料或內容的英語小作文，實現用英語思維的能力和活用英語、進行書面表達的能力。
2、分項指導、狠抓備考是提高學生書面表達能力的捷徑。
經過堅持不懈的地運用五步法專門訓練之后，學生的書面表達基本功一般都有較為扎實，在此基礎上，針對平時暴露出來的弱點，再進行分項指導，積極備考，會收到事半功倍的效果 。
(1)、要切題最關鍵，要審題清楚
用足所給材料，寫作最簡單的英文句子，千萬別漏了所給的要點材料。很多學生一到考試就什么都忘了，只知道要抓緊時間做題目，卻忽略了做題目之前最重要的是，要知道：磨刀不誤砍柴功。
(2)、重視連詞、介詞等虛詞的使用
虛詞通常被同學們重視，認為只要掌握好實詞就可以了，其實，虛詞并不虛。例如，定冠詞the 的基本含義是特指;a;an 可表示一個這一概念;in ;on ;of 表達的含義就更豐富了。有的除了他們本身的含義外，還能起連攔作用。如and 在一般英語文章中使用頻率相當高，這是因為and 在表現事物的邏輯關系，動作相互連接，事件表述的連慣性以及段落之間的有機組合等方面發揮著其它詞無法替代的作用。可見英語虛詞在書面表達中的運用，確能提高學生運用語言的技能，也是書面表達備考的重要內容之一。
(3)、認真審定時態、語態
引導學生從審題開始就注意審定時態從時空特征上看，確立句子中動詞的時態及動詞的書寫形式最重要：依據文義或句子的意義，確定使用正確的時態并使用準確的動詞形式。干什么，什么時間、環境、條件下干的，要明確動詞的時態，一旦動詞的時態使用錯誤，加上主語不明確，基本上就完了。有時不止是只用一種時態，要用二、三種時態。中考常考的時態有：①、一般現在時(介紹、描述某人、物的多用);②、一般過去時(記述過去的事件，日記、過去的活動多用);③一般將來時(陳述要去做的事情或打算);④現在完成時(已經做了的事情，特別注意 for + 多長時間的表達)。值得注意的是，在一篇書面表達中，除應注意所用的主要時態以外還應注意時態的轉換：描定今昔對比情況時，既要用現在時，又要用過去時;描寫人物外表性格時應用現在時，描寫其事跡時，應用過去時，強調結果時，應用現在完成時;某些動詞(如：happen、 cost、 rise )只有主動語態，那就不能用被動語態。
(4)、開好頭，收好尾
有些學生的英語基本功較扎實，句式、時態、要點等方面不會失分，但卻容易在開頭和收尾兩處由于偏離主題，隨意發揮而失分。高考書面表達現在分為兩種類型：一是限制性作文;二是開放性作文。但無論是哪一類型，一般說來，開頭應采用開門見山法，收尾應用一至二句干凈利落收尾。切不可開頭洋洋灑灑，好一陣子不能切入正題，而收尾卻潦潦草草，甚至沒有收尾句。
(5)、適當引導學生進行書面表達的備考訓練
在臨近中考時，適時對學生進行書面表達的備考訓練，有利于提高學生書面表達式的實戰能力。 備考訓練主要是對學生就一篇短文寫作過程的演示與講解。以圖示題為例，可分以下四個步驟進行：一看、二譯、三串、四修正。即 一看，即根據所掌握的內容要點。二譯，著手逐一試譯，在翻譯過程中，不要硬譯，應根據自己的實際水平揚長避短，避難就易。可采取不求形式，但求意合，正說有疑，反面著手，一法不成，另找他徑的方法。三串，即將上述試譯的句子，再適當增加細節串通。四修正即根據串通后初步寫成的書面材料認真修改并檢查。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態等方面的錯誤，還有，學生還要力求書面整潔。
綜上所述，要提高學生書面表達的能力。一定要立足于平時打牢基礎，練好基本功;二要研究中考書面表達的要求，重視技巧訓練;三要適時進行備考訓練，這樣，學生書面表達能力就會穩步提高。
這篇2024中考英語書面表達的內容，希望會對各位同學帶來很大的幫助。
為了能更好更全面的做好復習和迎考準備，確保將所涉及的中考考點全面復習到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現特準備了2024中考英語書面表達。
一、學生書面表達存在的問題
在中考英語科的考試中，書面表達仍是不少學生最薄弱的環節，相當一部分學生提筆無話可寫或一寫就錯，嚴重影響了中學英語素質教育的發展。因此，我們有必要認真分析學生在書面表達中存在的一些帶普遍性的問題。幫助他們提高這方面的動手能力。從大量的學生習作中不難發現，書面表達題主要存在以下五個方面的問題：
1、句子結構錯誤
缺主語，缺謂語，或主要句子成份不全，系表不分。不遵循英語句式要求，按漢語思維或習慣拼湊中國式英語。如：There are many people study English. They interested in the film TITANIC.
2、時態、語態錯誤
用錯時態，寫錯動詞的形式，第三人稱單數形式漏加S。寫作時想不到應考慮動作發生的時間不同，主語是否是謂語所表示動作的執行者，應用不同的時態、語態去描述。 如：I have an important meeting yesterday . He found that a bag of corn has stolen from his house.
3、詞形變化錯誤
表現在主謂一致，名詞(動詞)單復數，單詞拼寫及大小寫等方面。如：The car hitted the old man and dived away .Smoking is one of the causes of heart disease. The way people keep dogs have changed.
4、修飾關系錯誤
不能正確使用名詞的單復數(與冠詞的使用)、人稱代詞的各種關系(主賓、所有格);名詞當動詞用或動詞(或形容詞)當名詞用;不能把握副詞與形容詞的正確使用。
5、其他方面的錯誤
寫作的人稱、文體格式、標點、大小寫、單詞拼寫錯誤，遺漏或遺忘所給材料的重要提示或要點，書寫的英文字母不夠規范、卷面潦草(最容易被扣分)。
6、謀篇布局失誤
詞、句子或段落之間缺少必要的虛詞(如介詞、連詞和冠詞)文章顯得支離破碎;往往出現有頭無尾，要點不全，或不緊扣主題，隨意發揮;格式不規范書寫潦草，卷面不整潔。
二、提高學生書面表達能力的幾點做法
英語是一門實踐性綜合性極強的科目。書面表達是最能反應學生英語綜合水平的題型，在訓練書面表達時要注意先分析題材,領會要求,不漏掉要點,用自己最有把握的語句表達出來,避免使用復雜的長句,注意調整句式與順序。 要提高學生書面表達的能力。 必須進行專門訓練，分項指導，狠抓備考。
1、讀、記、練、比、寫五步訓練法是提高學生書面表達能力的一條主線。
《新概念英語》(第二冊)的前言中有這樣一句話:Nothing should be written before it has been read.意思是無所讀便無所寫。這句話道出了讀寫的內在聯系。 對于在多數處在非英語環境中的中國學生來說，學寫英文只能靠去讀、去模仿英美人實際使用的語言。在教學實踐中，我們發現，讀、記、練、比、寫五步訓練法在養成學生用英語思維的習慣，提高書面表達能力上比較實用有效。
(1)、讀即選讀一些精品短文或材料，或往屆中考題的書面表達參考答案，這類文章語言規范、地道，文字短小精悍，學了就能派上用場。除此之外還要求學生正確發出每個單詞的音，流利讀出每句英文外，更要求學生正確理解每句英文的意思，為下一步記掃清障礙。
(2)、記指背誦。書面表達難就難在我們頭腦中漢語表達習慣，要克服漢語干擾，徹底從學生的大腦中趕走中國式英語，僅靠理解熟讀英語短文還不夠，必須通過背誦才能使地道的英語表達法深深印在學生的腦子里。
(3)、練，即口頭反復操練所學短文中出現的常見句型和習慣用語，以求達到爛熟于心，脫口而出的程度。因為所寫英文句子主要成分是否殘缺，是否有英語味，是否地道，在很大程度上取決于對英語習慣用語和句型的掌握程度。
如：習慣表達法： I have an something important to tell you. 句型：Could you tell me something about the noise pollution? The harder you work, the greater progress you will make. etc。
(4)、比即對比。在經過讀、記、練三個環節的學習一篇短文之后，采用對比的方法對所學語言進行對比、分析和講解，有利于學生對所學內容有個居高臨下的全面地正確認識，及時避免了鸚鵡學舌、死記硬背的毛病。如相似句子或結構的對比;詞法使用不同的對比;不同形式表達同一內容的對比。
(5)、寫，出這兒的寫有兩層含義：一是指默寫所記憶、背誦的英語短文，以檢查、鞏固讀、記、練、比的效果;其二，是指試著去寫類似的材料或內容的英語小作文，實現用英語思維的能力和活用英語、進行書面表達的能力。
2、分項指導、狠抓備考是提高學生書面表達能力的捷徑。
經過堅持不懈的地運用五步法專門訓練之后，學生的書面表達基本功一般都有較為扎實，在此基礎上，針對平時暴露出來的弱點，再進行分項指導，積極備考，會收到事半功倍的效果 。
(1)、要切題最關鍵，要審題清楚
用足所給材料，寫作最簡單的英文句子，千萬別漏了所給的要點材料。很多學生一到考試就什么都忘了，只知道要抓緊時間做題目，卻忽略了做題目之前最重要的是，要知道：磨刀不誤砍柴功。
(2)、重視連詞、介詞等虛詞的使用
虛詞通常被同學們重視，認為只要掌握好實詞就可以了，其實，虛詞并不虛。例如，定冠詞the 的基本含義是特指;a;an 可表示一個這一概念;in ;on ;of 表達的含義就更豐富了。有的除了他們本身的含義外，還能起連攔作用。如and 在一般英語文章中使用頻率相當高，這是因為and 在表現事物的邏輯關系，動作相互連接，事件表述的連慣性以及段落之間的有機組合等方面發揮著其它詞無法替代的作用。可見英語虛詞在書面表達中的運用，確能提高學生運用語言的技能，也是書面表達備考的重要內容之一。
(3)、認真審定時態、語態
引導學生從審題開始就注意審定時態從時空特征上看，確立句子中動詞的時態及動詞的書寫形式最重要：依據文義或句子的意義，確定使用正確的時態并使用準確的動詞形式。干什么，什么時間、環境、條件下干的，要明確動詞的時態，一旦動詞的時態使用錯誤，加上主語不明確，基本上就完了。有時不止是只用一種時態，要用二、三種時態。中考常考的時態有：①、一般現在時(介紹、描述某人、物的多用);②、一般過去時(記述過去的事件，日記、過去的活動多用);③一般將來時(陳述要去做的事情或打算);④現在完成時(已經做了的事情，特別注意 for + 多長時間的表達)。值得注意的是，在一篇書面表達中，除應注意所用的主要時態以外還應注意時態的轉換：描定今昔對比情況時，既要用現在時，又要用過去時;描寫人物外表性格時應用現在時，描寫其事跡時，應用過去時，強調結果時，應用現在完成時;某些動詞(如：happen、 cost、 rise )只有主動語態，那就不能用被動語態。
(4)、開好頭，收好尾
有些學生的英語基本功較扎實，句式、時態、要點等方面不會失分，但卻容易在開頭和收尾兩處由于偏離主題，隨意發揮而失分。高考書面表達現在分為兩種類型：一是限制性作文;二是開放性作文。但無論是哪一類型，一般說來，開頭應采用開門見山法，收尾應用一至二句干凈利落收尾。切不可開頭洋洋灑灑，好一陣子不能切入正題，而收尾卻潦潦草草，甚至沒有收尾句。
(5)、適當引導學生進行書面表達的備考訓練
在臨近中考時，適時對學生進行書面表達的備考訓練，有利于提高學生書面表達式的實戰能力。 備考訓練主要是對學生就一篇短文寫作過程的演示與講解。以圖示題為例，可分以下四個步驟進行：一看、二譯、三串、四修正。即 一看，即根據所掌握的內容要點。二譯，著手逐一試譯，在翻譯過程中，不要硬譯，應根據自己的實際水平揚長避短，避難就易。可采取不求形式，但求意合，正說有疑，反面著手，一法不成，另找他徑的方法。三串，即將上述試譯的句子，再適當增加細節串通。四修正即根據串通后初步寫成的書面材料認真修改并檢查。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態等方面的錯誤，還有，學生還要力求書面整潔。
綜上所述，要提高學生書面表達的能力。一定要立足于平時打牢基礎，練好基本功;二要研究中考書面表達的要求，重視技巧訓練;三要適時進行備考訓練，這樣，學生書面表達能力就會穩步提高。
這篇2024中考英語書面表達的內容，希望會對各位同學帶來很大的幫助。
