名師揭秘2006年新六級(jí)考題不會(huì)太難
主持人：各位搜狐的網(wǎng)友大家好，今天下午搜狐教育頻道獨(dú)家聯(lián)線全國(guó)著名六級(jí)輔導(dǎo)專家蔣永國(guó)老師為馬上就要參加六級(jí)考試的網(wǎng)友們解答復(fù)習(xí)過程中遇到的一些問題，為大家能夠在最后沖刺階段取得最好的復(fù)習(xí)效果支招。
主持人：蔣老師您好，首先請(qǐng)您和搜狐的網(wǎng)友打一下招呼。
蔣永國(guó)：搜狐的網(wǎng)友大家好!
主持人：我們知道今年六級(jí)考試分為新六級(jí)和舊六級(jí)，能給我們介紹一下新六級(jí)和舊六級(jí)考試的一些情況嗎?
蔣永國(guó)：好的，新六級(jí)和傳統(tǒng)的六級(jí)里面大概五項(xiàng)，同學(xué)們都知道。第一項(xiàng)是聽力理解，第二項(xiàng)是閱讀理解四篇文章，第三部分是詞的部分，第四部分是改錯(cuò)，最后一部分是作文。
而新的六級(jí)在聽力部分增加了三項(xiàng)目最后主要的內(nèi)容，第一部分就是傳統(tǒng)題型的8個(gè)短對(duì)話，后來加了兩個(gè)長(zhǎng)對(duì)話，第三部分的段落并沒有有變動(dòng)，新的六級(jí)增加了聽力必須考的復(fù)合試聽題，后面新的六級(jí)的閱讀理解部分，第一部分相當(dāng)于是簡(jiǎn)短回答題，后面原來四篇短文改成兩篇深度理解，六級(jí)考試同樣增加了句子的翻譯。新的六級(jí)和舊的六級(jí)主要區(qū)別是在這個(gè)地方。
主持人：根據(jù)蔣老師多年的六級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最后的階段復(fù)習(xí)哪塊提高是最快的?
蔣永國(guó)：我個(gè)人認(rèn)為，詞匯部分應(yīng)該來說提高還是比較快的。六級(jí)的詞匯考察最大的特點(diǎn)相當(dāng)于對(duì)以前考試當(dāng)中的考題的重新組合，這個(gè)詞匯考察不在原來的真題當(dāng)中必須能找到原型，詞匯部分一般同學(xué)們只要花時(shí)間，講究有效的方法，進(jìn)行復(fù)習(xí)，或者對(duì)真題、詞匯的考察比較了解的話，大部分的分?jǐn)?shù)還是能夠很好很快拿到。
主持人：離考試還有十天的時(shí)間，考生應(yīng)該怎樣來安排復(fù)習(xí)時(shí)間呢?
蔣永國(guó)：我個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)的時(shí)間是因人而異，因?yàn)閭€(gè)人的情況不一樣，可能有的同學(xué)在聽力上在詞匯上可能好一些，有的同學(xué)可能在閱讀理解上不太好或者在寫作方面發(fā)現(xiàn)提高起來比較慢，個(gè)體的差異比較大一些。應(yīng)該根據(jù)自己的情況來對(duì)癥下藥。
如果你自己的弱點(diǎn)是在閱讀理解上，我建議你在閱讀理解上面多花一點(diǎn)時(shí)間去研究真題命題的思路，當(dāng)然這其中應(yīng)該要注意方法，閱讀理解做題的方法是一定要講究的。
閱讀理解如果是針對(duì)文章的主旨大意的話，其實(shí)整篇文章沒有必要全部讀完，因?yàn)槲恼碌闹黧w大意往往是在文章的第一段或者在最后一段，如果全面認(rèn)識(shí)它的話，最多再把各個(gè)段的主題句也就是首句或者是每一段的結(jié)尾句大概讀一下，歸納起來就是文章的主旨大意了。
主持人：六級(jí)的聽力一直是一個(gè)考試的難點(diǎn)，不知道蔣老師對(duì)于聽力復(fù)習(xí)有什么絕招嗎?
蔣永國(guó)：關(guān)于聽力我是這樣考慮的，因?yàn)椴还苁桥f六級(jí)還是新六級(jí)，第一部分還是差不多的，只是題量的不同，舊的六級(jí)是10道男女對(duì)話，新的六級(jí)是8道男女對(duì)話，考的主題基本上沒有變化，還是關(guān)于校園生活的，具體來講大概就是日常的在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作，基本上是這三個(gè)方面的主要內(nèi)容。同學(xué)們?nèi)绻軌驅(qū)φ骖}表示特定的這些反映學(xué)生生活，反映學(xué)習(xí)和找工作方面的特定詞匯、短語或者句型非常熟悉的話，這部分的分?jǐn)?shù)比較好拿。
網(wǎng)友：蔣老師好，我在六級(jí)備考聽短文的時(shí)候總是不能將聽短文和選答案結(jié)合好，應(yīng)該怎么辦?
蔣永國(guó)：聽短文比前面的對(duì)話應(yīng)該來說難度系數(shù)更高，更具有挑戰(zhàn)性，因?yàn)楫吘苟涛慕o我們提供的信息比較多，而且只能聽一遍。
我建議這位同學(xué)千萬要注意文章的開頭，文章的第一句話往往是開門見山，總領(lǐng)了全文的，相當(dāng)于全文的主題或者中心思想。后面的幾個(gè)問題基本上是按照原文當(dāng)中的文章原來的結(jié)構(gòu)跟篇章，按照順序編寫出來的，提出問題的。建議這位同學(xué)在聽的時(shí)候千萬要把握文章的總體結(jié)構(gòu)，剛才講了哪幾個(gè)層次的問題。
如果他有搜集能力的話，在聽的過程當(dāng)中能夠把最關(guān)鍵的一些信息點(diǎn)用一兩個(gè)詞記下來，能夠幫助他回憶原文當(dāng)中所講的重要點(diǎn)，這樣的話短文的聽力也就不比原來的短文的聽力難，雖然我們說文章應(yīng)該來說要比短文短對(duì)話難一些，但是如果你講求方法，我個(gè)人覺得還不是那么太難。
網(wǎng)友：復(fù)合試聽寫怎么下手做呢?邊聽邊寫的話抓不住整體結(jié)構(gòu)，聽完再寫又忘記了，該怎么辦呢?
蔣永國(guó)：綜合復(fù)合試聽寫，綜合來講按照以前考察的項(xiàng)目來講，前面是單詞，后面大概是三個(gè)句子。
同學(xué)們聽第一遍的時(shí)候，應(yīng)該著手把前面的七個(gè)單詞大概能夠記下來。用速寫的方法，只要自己認(rèn)得就可以了。或者自己想出來比較實(shí)際的方法，到事后自己能夠回憶起來就可以。聽第一遍的時(shí)候，應(yīng)該說前面幾個(gè)單詞比較簡(jiǎn)單，不是非常難的單詞，盡可能把它第一遍解決了。
第二遍的時(shí)候重點(diǎn)在后面的幾個(gè)句子，因?yàn)榘凑掌椒值脑瓌t來講，后面的句子只要大概的意思跟原文當(dāng)中的句子意思保持一致就可以了，而并不一定是原文當(dāng)中的原原本本的句子，所以可以用自己的話來表述，聽的過程當(dāng)中哪怕知道它的中文大意，你在旁邊注一下中文的大意大概是什么，用翻譯的手段再把它翻譯出來。這個(gè)可能對(duì)同學(xué)們做復(fù)合試聽寫的時(shí)候有所幫助。
網(wǎng)友：閱讀理解每次時(shí)間都不夠，越做心越慌，該怎么辦呢?
蔣永國(guó)：因?yàn)殚喿x理解考試時(shí)間是35分鐘，據(jù)我所知，大部分同學(xué)的時(shí)間都可能不夠，當(dāng)然閱讀速度比較慢的原因，或者閱讀理解本身就比較難的緣故。
我建議同學(xué)們?cè)谧鲈~匯題的時(shí)候，30道詞匯題因?yàn)槲覄偛胖v過詞匯題每年考試都是大同小異，基本都是那些考點(diǎn)的重新組合，詞匯題部分盡可能快，速戰(zhàn)速?zèng)Q把它做完，省出58分鐘的時(shí)間把閱讀理解拿下，這樣基本上閱讀理解保持在45分鐘50分鐘的樣子，大部分同學(xué)基本上都能完成。
網(wǎng)友：做閱讀時(shí)即使定位非常準(zhǔn)確，也很難選對(duì)，不知道是不是有什么技巧問題?
蔣永國(guó)：同學(xué)們采取排除法做的時(shí)候，可能排除掉一兩個(gè)錯(cuò)誤的答案，還剩下兩個(gè)很難區(qū)別，這就要求做題的時(shí)候一定要把握住文章作者的中心觀點(diǎn)，也就是說作者本身的觀念，貫穿全文的觀點(diǎn)是什么。這是第一個(gè)，堅(jiān)持與作者的觀點(diǎn)保持一致的原則。第二個(gè)，對(duì)兩個(gè)選項(xiàng)要進(jìn)行主仔細(xì)分析，因?yàn)榧由弦恍┬揎椪Z以后，句子的意思不是太一樣，所以特別要注意那些修飾語。
網(wǎng)友：今年要考的是六級(jí)舊題型，我做了很多很多的閱讀，越做越差，怎么辦?
蔣永國(guó)：這種情況不僅僅是用題海戰(zhàn)術(shù)，做大量的題目。我個(gè)人覺得做題目將是分析命題者命題的思路，所以在做題的時(shí)候?qū)嶋H上還是要講究一定的方法，不能每個(gè)題目分配的時(shí)間都一樣，因?yàn)殚喿x理解基本上根據(jù)大綱的規(guī)定考五大能力。
第一大能力叫做事實(shí)細(xì)節(jié)題，是抓取文章的主要事實(shí)和細(xì)節(jié)。第二大能力是主旨大意題，領(lǐng)會(huì)全文的中心思想是什么，討論的主題是什么。第三大能力，根據(jù)文章已經(jīng)出現(xiàn)的信息能夠進(jìn)行一定的判斷跟推理。第四大能力，準(zhǔn)確閱讀文章之后能夠判斷出作者的觀點(diǎn)和態(tài)度是什么。第五大能力猜測(cè)詞義的能力。
閱讀理解大綱當(dāng)中規(guī)定的五大能力也反映到閱讀理解后面20道題目當(dāng)中，所以我們同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解的時(shí)候首先要花很短的時(shí)間大概一分鐘左右把整個(gè)文章先快讀一遍瀏覽一遍，把握住作者的觀點(diǎn)和全篇文章的主旨，同時(shí)還要把握文章的結(jié)構(gòu)或者作者的思路，從哪幾個(gè)方面論證它的觀點(diǎn)，用了什么樣的方法把它的思想，把它的觀點(diǎn)，把它提供的證據(jù)有效組織起來，這就是文章的一個(gè)語篇結(jié)構(gòu)。
尤其是要注意，閱讀理解上面給我們的一些信號(hào)詞，這個(gè)信號(hào)詞是在閱讀理解文章當(dāng)中的作用非常大，因?yàn)樗A(yù)示著我們后面文章與上下文之間的邏輯關(guān)系。比如說我們閱讀理解當(dāng)中同學(xué)們要注意的一些信號(hào)詞，比如第一個(gè)表示遞進(jìn)關(guān)系的信號(hào)詞，像also again，這些是表示定性關(guān)系的信號(hào)詞。第二個(gè)預(yù)示著下文有相同的內(nèi)容或者類似內(nèi)容出現(xiàn)的，像這些詞in the same way ,also，再比如說預(yù)示不同或者相反內(nèi)容的一些信號(hào)詞，比如表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but however otherway ，表示因果關(guān)系的信號(hào)詞as so as result 這些信號(hào)在文章當(dāng)中有效把文章的前后聯(lián)系起來，使文章是一個(gè)有機(jī)的整體。
如果我們能夠充分利用這里面的信號(hào)詞，也能夠使同學(xué)們很容易把握住文章的基本結(jié)構(gòu)和作者的思路，這樣的話對(duì)我們同學(xué)們提高閱讀理解的準(zhǔn)確率和效率是很有幫助的。
網(wǎng)友：請(qǐng)問老師閱讀是否可以直接看問題然后回原文分析，而不是看完整篇文章然后再做?因?yàn)闀r(shí)間實(shí)在是太緊了。
蔣永國(guó)：我個(gè)人是這樣看的，這就要看文章是什么樣題材的文章，六級(jí)考試的文章大概是以兩種文章為主，第一種是議論文，第二種是說明文，也有少數(shù)的描述文，這樣的比例比較小。
如果這篇文章是議論文的話，那么答題前還是將文章快讀一遍，首先要把握住文章的主旨大意，主要內(nèi)容的排列順序，或者作者的思路是什么。然后進(jìn)入正式答題的時(shí)候，應(yīng)該充分利用題干當(dāng)中的一些關(guān)鍵詞作為參照，然后到原文當(dāng)中定位，找到相關(guān)的部分，把那句話仔細(xì)閱讀理解，并且搞清上下句之間的關(guān)系。
我特別提醒同學(xué)們尤其要重視那些表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，表示結(jié)果，表示因果關(guān)系的引導(dǎo)詞或者剛才提到的引導(dǎo)詞，在短文當(dāng)中上下文的銜接或者邏輯關(guān)系當(dāng)中發(fā)揮的重要作用。
如果時(shí)間比較有限，那么也可以選擇一個(gè)比較省時(shí)的辦法，直接分析后面的問題，再用問題當(dāng)中的關(guān)健詞在原文中找到相對(duì)應(yīng)的地方，也就是說準(zhǔn)確的定位，兩者再進(jìn)行仔細(xì)比較就能夠判斷出正確答案。但是這些題目基本上是針對(duì)在原文中沒有找到相關(guān)的部分。
這類題目正確答案的特點(diǎn)往往基本上采用三種最主要的方法。第一個(gè)，同義詞或者同義詞組。第二個(gè)，換一種說法，表達(dá)的意思還是原文當(dāng)中的準(zhǔn)確定位句子的意思，盡管用的句子不一樣，但是表述的意思一樣。第三個(gè)，正話反說，反話正說，答案可以反過來推論的方法，來設(shè)計(jì)它的正確答案，我們叫做類推，逆向推。基本是這三個(gè)手段，這是針對(duì)議論文。
如果同學(xué)們能夠判斷這篇文章是說明文，所以如果同學(xué)們能準(zhǔn)確判斷這篇文章是說明文，那就建議同學(xué)們直接進(jìn)入問題，然后根據(jù)問題當(dāng)中的關(guān)鍵詞的提示到原文當(dāng)中準(zhǔn)確定位到相關(guān)句子，這樣的話做題的速度、效率都比較快。
網(wǎng)友：我考的是六級(jí)老題型，每年快考試的時(shí)候就會(huì)傳出六級(jí)考試的聽力和作文的題型預(yù)測(cè)，不知道今年的聽力是聽寫還是三段對(duì)話?后面是完形還是改錯(cuò)?完形和改錯(cuò)該怎樣分析呢?
蔣永國(guó)：這個(gè)確實(shí)是每年都有在網(wǎng)上的傳說，這個(gè)消息也并不一定可靠，所以我個(gè)人感覺，今年的考題老題型也是最后一次了。我個(gè)人估計(jì)因?yàn)榱?jí)主流的考試題型在聽力當(dāng)中的反映，后面基本上是以聽段落為主的，而這些考題基本上是以聽寫比較集中多一些。后面的第四部分而言，在六級(jí)考試當(dāng)中只有改錯(cuò)和完型填空兩者相對(duì)比的話，顯然改錯(cuò)題的考試頻率比完型填空要高得多，我個(gè)人認(rèn)為考改錯(cuò)的可能性還是比較大的。
主持人：完形和改錯(cuò)應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)在最后幾天?
蔣永國(guó)：關(guān)于六級(jí)考試的完形和改錯(cuò)我給同學(xué)們說兩句，六級(jí)改錯(cuò)基本上每年改錯(cuò)的地方基本上是九大類型的錯(cuò)誤，我歸納起來是九大類型，概括起來來說是三個(gè)最主要的錯(cuò)誤類型。
第一個(gè)在詞匯方面的錯(cuò)誤。第二個(gè)在語法方面的錯(cuò)誤。第三個(gè)是邏輯關(guān)系方面的錯(cuò)誤。
如果我們同學(xué)們來復(fù)習(xí)六級(jí)改錯(cuò)題型的話，我建議同學(xué)們?cè)谧龈腻e(cuò)題的時(shí)候，仍然像做閱讀理解一樣，因?yàn)榭几腻e(cuò)題實(shí)際上就是在考你的閱讀理解，而不是像有些同學(xué)所說的僅僅看所在行就能夠找到錯(cuò)誤，而把所在行的上下文都看一下。所以這是我提醒同學(xué)們一定要注意的地方，一定要有上下文的連貫意識(shí)，你才能夠找到錯(cuò)誤。如果不是這樣的話，你只能把一些表面的錯(cuò)誤改出來也就是說正確的概率就不是很高。三大類型的錯(cuò)誤，詞匯、語法、邏輯，如果再細(xì)化一下，詞匯方面的錯(cuò)誤是以下幾個(gè)方面。
第一個(gè)是名詞的錯(cuò)誤，包括單復(fù)數(shù)的問題，名詞是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞的問題。
第二個(gè)是代詞的錯(cuò)誤，要找出代詞的話，要知道它是指具體某個(gè)實(shí)體的，應(yīng)該保持這個(gè)代詞跟前面所指的實(shí)詞要保持一致性。根據(jù)我的研究，每年首段行如果有代詞的話，基本上首先考慮代詞的錯(cuò)誤，正確的概率基本上是90%以上。
第三個(gè)是動(dòng)詞的錯(cuò)誤，可能涉及到第三人稱單數(shù)與主語一致性的問題，另外還有動(dòng)詞形式的錯(cuò)誤，這個(gè)動(dòng)詞是及物動(dòng)詞還是不及物動(dòng)詞。另外動(dòng)詞還有一個(gè)形式的問題，按照語法的話是三大部分，動(dòng)名詞不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞，據(jù)我了解，六級(jí)考試側(cè)重的還是分詞的問題，就是現(xiàn)在分詞跟過去分詞混用的問題。
第四個(gè)是形容詞跟副詞的錯(cuò)誤，形容詞跟副詞往往作文會(huì)用錯(cuò)，但是我們把握最基本的一點(diǎn)是形容詞是修飾名詞的，副詞是修飾動(dòng)詞和形容詞的。形容詞它的語法功能只能做表語的，也就是說表語基本上是形容詞來擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>
還有一點(diǎn)同學(xué)們不要忘記，形容詞還有擔(dān)當(dāng)賓語補(bǔ)足語的功能，而賓語的補(bǔ)足語都是由形容詞來擔(dān)當(dāng)?shù)模皇怯筛痹~來擔(dān)當(dāng)?shù)摹?duì)于改錯(cuò)題當(dāng)中一大考點(diǎn)要注意，請(qǐng)同學(xué)們予以重視。
詞匯方面大概是這樣，另外我們還要提的也是這類命題的方向，還要注意詞跟詞搭配的問題，基本上是五大借詞的搭配關(guān)系基本上是五大介詞的搭配。跟介詞ON的搭配，跟介詞TO的搭配，第三是跟介詞IN的搭配，第四是跟介詞AT的搭配，最后一個(gè)是跟AND的搭配，同學(xué)們?cè)诳记耙堰@五大介詞的常用搭配復(fù)習(xí)一下，要強(qiáng)化記憶。
關(guān)于語法方面的錯(cuò)誤是考時(shí)態(tài)方面的錯(cuò)誤比較多一些，邏輯關(guān)系的錯(cuò)誤基本上是三大類。根據(jù)我的總結(jié)，邏輯關(guān)系一個(gè)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二個(gè)是遞進(jìn)關(guān)系，第三個(gè)是因果關(guān)系。如果在所在行中出現(xiàn)這些邏輯關(guān)系的詞，首先要判斷一下上下文是不是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，是不是表示因果關(guān)系。是不是表示遞進(jìn)關(guān)系，把它們作為優(yōu)先去考慮，往往錯(cuò)誤基本上是這些。
網(wǎng)友：做了很多真題，今年六級(jí)難度會(huì)不會(huì)增加?
蔣永國(guó)：新的六級(jí)今年是第一年考，新的六級(jí)剛才講過了，增加的部分增加最多的是聽力部分，聽力部分增加了兩個(gè)長(zhǎng)對(duì)話，又增加了必考的復(fù)合式聽寫。原來的六級(jí)是選擇的，是段落和復(fù)合試聽寫兩者選其一。
對(duì)新的六級(jí)因?yàn)槭堑谝淮危瑧?yīng)該來講第一次的考試往往不會(huì)太難。我們的同學(xué)們不要太擔(dān)心，應(yīng)該對(duì)自己的英語能力首先要樹立足夠的信心，相信自己的能力。但是一定要有一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不能盲目，考前應(yīng)該針對(duì)自己的弱點(diǎn)花比較多的時(shí)間來復(fù)習(xí)，強(qiáng)化自己的強(qiáng)點(diǎn)，同時(shí)在時(shí)間的分配上面在考試當(dāng)中也要注意時(shí)間不同項(xiàng)方面的分配，當(dāng)然我們?cè)诮忸}的時(shí)候還是要注意先容易后難的原則，先把自己有把握的題目做出來，難的題目留在后面。
網(wǎng)友：平時(shí)沒怎么復(fù)習(xí)，現(xiàn)在在拼命做真題有用嗎?
蔣永國(guó)：做真題應(yīng)該來講我個(gè)人覺得是非常有用的，特別是聽力的短對(duì)話和詞匯部分是比較明顯的，考點(diǎn)基本上沒有什么變化。新的六級(jí)和舊的六級(jí)的區(qū)別比較大，最主要的區(qū)別還是新六級(jí)比較側(cè)重于聽說能力，如果網(wǎng)友的聽力水平不太好的話，對(duì)六級(jí)真題要反復(fù)研究，去聽找出一些每年考的考點(diǎn)的共同部分，找出一些有規(guī)律的東西，也可以看看恩波編寫的一些書，也會(huì)有一些幫助。
