考研英語閱讀真題結構與內容分析
考研英語閱讀真題結構與內容分析
Passage1
文章結構：一枝獨秀型。本文論述了廣告在現代社會經濟生活中的重要地位;具有很多優點，對社會物質利益所做的貢獻比任何力量都大。它不僅提供信息，還具有說服性。注意：作者在論述一個社會現象(如本文的廣告)時常會給出自己的態度，閱讀時應該加以注意。在本文中，作者對廣告的評價是非常正面的。
Passage2
文章結構：花開兩朵型。本文論述心理學對個人成長的兩種看法：一種人視成長為結果(aproduct)，認為這種結果易于衡量，另一種人視成長為過程(a process)，認為成長不是成功的標記。作者強調視成長為過程，指出在這一過程中，如何看待自己非常重要。
Passage3
文章結構：層層遞進型。作者指出人們在獲取信息方面所面露的困難;社會進步帶來知識的專業化，人口流動導致非正是的信息流通被切斷，信息爆炸給分檢有用信息造成困難。但是，技術的進步有助于更多的人獲得更多的相關信息，作者最后指出信息的獲取在信息時代尤為重要。閱讀時注意各段開始表示遞進的 路標 詞。
Passage4
文章結構：花開兩朵型。文章開始指出人的個性在很大程度上時先天決定的，但后天環境也有深刻影響。接著作者分析了學校教育對個性發展的影響，主張學校不要過分看重成績，要鼓勵孩子的個性發展。在討論個性時，作者把個性分為兩種：A 型和B 型。A 型指很有上進心，喜歡競爭的人，而B 型指生活更加從容、不太急功近利的人。閱讀時要注意這兩種個性的對比，尤其是A 型個性的特點。此外，還要注意末段的虛擬語氣，實際情況與它所假設的情況相反。
Passage5
文章結構：一枝獨秀型。文章首段指出記憶具有重要性，但從第二段開始作者的重點就轉向了遺忘這個話題，其中第二段指出遺忘是人類適應性的表現，并指出了兩種遺忘：逐漸遺忘和突然遺忘，前者的適應性不強，而后者體現的適應性很強。在最后一段中作者給出了遺忘的另一種解釋：輸入 輸出平衡(input-output)，由于記憶儲存系統的總容量有限，為了吸收新知識，必須遺忘，以提供適應的靈活性。注意：本文討論的重點是遺忘，一段對記憶的敘述只是鋪墊。
考研英語閱讀真題結構與內容分析
Passage1
文章結構：一枝獨秀型。本文論述了廣告在現代社會經濟生活中的重要地位;具有很多優點，對社會物質利益所做的貢獻比任何力量都大。它不僅提供信息，還具有說服性。注意：作者在論述一個社會現象(如本文的廣告)時常會給出自己的態度，閱讀時應該加以注意。在本文中，作者對廣告的評價是非常正面的。
Passage2
文章結構：花開兩朵型。本文論述心理學對個人成長的兩種看法：一種人視成長為結果(aproduct)，認為這種結果易于衡量，另一種人視成長為過程(a process)，認為成長不是成功的標記。作者強調視成長為過程，指出在這一過程中，如何看待自己非常重要。
Passage3
文章結構：層層遞進型。作者指出人們在獲取信息方面所面露的困難;社會進步帶來知識的專業化，人口流動導致非正是的信息流通被切斷，信息爆炸給分檢有用信息造成困難。但是，技術的進步有助于更多的人獲得更多的相關信息，作者最后指出信息的獲取在信息時代尤為重要。閱讀時注意各段開始表示遞進的 路標 詞。
Passage4
文章結構：花開兩朵型。文章開始指出人的個性在很大程度上時先天決定的，但后天環境也有深刻影響。接著作者分析了學校教育對個性發展的影響，主張學校不要過分看重成績，要鼓勵孩子的個性發展。在討論個性時，作者把個性分為兩種：A 型和B 型。A 型指很有上進心，喜歡競爭的人，而B 型指生活更加從容、不太急功近利的人。閱讀時要注意這兩種個性的對比，尤其是A 型個性的特點。此外，還要注意末段的虛擬語氣，實際情況與它所假設的情況相反。
Passage5
文章結構：一枝獨秀型。文章首段指出記憶具有重要性，但從第二段開始作者的重點就轉向了遺忘這個話題，其中第二段指出遺忘是人類適應性的表現，并指出了兩種遺忘：逐漸遺忘和突然遺忘，前者的適應性不強，而后者體現的適應性很強。在最后一段中作者給出了遺忘的另一種解釋：輸入 輸出平衡(input-output)，由于記憶儲存系統的總容量有限，為了吸收新知識，必須遺忘，以提供適應的靈活性。注意：本文討論的重點是遺忘，一段對記憶的敘述只是鋪墊。
