七年級英語上冊Unit 3 單元課時教案
七年級英語上冊Unit 3 單元課時教案
第1課時 Unit 3 This is my sister. (總第12課時)
Section A 1a2d
設(shè)計人：周建
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 掌握本節(jié)課的13個單詞.
2 .初步介紹一下復(fù)數(shù)的概念.
3. 學(xué)會運(yùn)用介紹人的句型: This / that is...以及these/those are
和詢問人的句型 Is this / that...
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握指示代詞 this / these , that/ those 的用法
學(xué)習(xí)過程：
一、 自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯.
1.個人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音.
2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音.
3.自己讀并記住漢語意思,組內(nèi)檢查.
4.小組競賽,看誰記的多而快.
5.認(rèn)真觀察1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對答案.
6.聽錄音,完成1b,小組核對答案.
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 1 聽錄音,完成2a.2b,小組核對答案.
2 介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念.
This is my f________, and this is my m________. They are my p_________.
把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式.
mother ---__________ father---_________ brother---_________ sister---________
friend---___________ grandfather---____________grandmother---____________
總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則:______________________________________
不規(guī)則變化this---___________ that---__________ is---__________
學(xué)習(xí)任務(wù)三:熟練運(yùn)用介紹人的句型: This/that is以及 These/those are和詢問人的句型 Is this/ that┅
1、看圖片1a,引入: This is Dave. This is his sister.
2、用This is┅These are┅句型依次介紹Dave 的其他家人。
3、小組競賽看誰介紹的最多.
二、合作共建
小組討論:遠(yuǎn)處的人應(yīng)如何介紹?
三、系統(tǒng)總結(jié)
總結(jié)如何介紹自己的家人.
四、診斷評價
(一 )英漢互譯
his friends___________ these boys___________ her grandmother____________
你的父母親___________ 他的妹妹們____________ 那些女孩們____________
(二)選擇
1. These are my_______________. A father B mother C parents D parent
2. This ______Zhao Lin, Miss Brown.
A is B are C am C your
3. This is _______apple. Those are___________.
A a, banana B an, banana C an, banana D a ,bananas
(三)用單詞的適當(dāng)形式填空.
1. Look, this is _________(I) mother.
2. These are his ________(parent).
3. His father _____(be) a teacher.
4. My friends _____(be) students.
(四) 據(jù)句意和漢語填空.
1. My father and my mother are my _________.
2. This is my sister. ______name is Mary.
3. What are these? They are ________.(蘋果)
4. Those are my_________(弟弟們).
5. Your mothers mother is your __________.
(五)漢譯英
1、這些是你的朋友嗎?
Are __________ __________ ____________?
2、那些是他們的尺子嗎? 不,不是.
_________ _________ their__________?
No,______ _________.
五 課后反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我最大的收獲是_________________________________.
感到自己有待加強(qiáng)的_____________________________________________.
第 2課時 Unit 3 This is my sister (總第13課時)
Section A 3a 4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、熟悉掌握本節(jié)課的3個單詞。
2、學(xué)會運(yùn)用句型 Is he /she your...? Yes,he / she is.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能運(yùn)用本課所學(xué)句型進(jìn)行自由交際.
【學(xué)習(xí)過程】：
一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledge is power.)
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握本課單詞。
1、 個人自讀，記憶本課單詞.
2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的發(fā)音.
3、 小組相互檢查單詞讀和寫的情況.
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能運(yùn)用句型:Is he/she your ... ? Yes ,he /she is .自由交際.
1、理解下列對話,兩人合作練習(xí)
A: Thats Anna and thats Paul .
B: Is she your sister ?
A: Yes, she is .
B:And is he your brother ?
A: Hes my friend.
2、小組合作,討論對話意思
3、教師解讀.
4、 對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3a)
二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )
小組討論Is Li Fang your friend? 和 Is Jim your friend?的回答。為什么?___________________________________ _______
三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)
總結(jié)一下我們學(xué)了哪些單詞的縮略行式?你能寫出來嗎?_______________________________________________ __
四、診斷評價
(一)按要求寫出相應(yīng)的詞
⑴ this (反義詞)____ ⑵ these (反義詞)_____
⑶ it (復(fù)數(shù)形式)____ ⑷ he (對應(yīng)詞)______
⑸ sister (對應(yīng)詞)___ ⑹ is not (縮寫)______
(二)選擇
1. Is she your ___? Yes,she is.
A. brother B. sister C. brothers D. sisters
2. That ___his brother.
A. am B. is C. are D. it
3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is .
A. his B. her C. she D. he
4Is that your mother ?
_________________
A. Yes, its. B. No, it is. C. Yes, it is D. No ,it not.
5. This is ____sister . A.I B. me C. my D.he
(三)連詞成句
1. my , this, mother, is (.)____________________
2. your, that ,sister , is (?)_____________________
3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_____________________
4.is ,she ,his ,aunt (?)_____________________________
(四)根據(jù)漢語完成句子。
1、李東是你的朋友嗎?不是。 __________________________
2、這是她的父母嗎?是的。___________________________
3、那是我的姐姐。 ___________________________
(五)句型轉(zhuǎn)換
1. This is my friehd .(轉(zhuǎn)為一般疑問句)
______________________________
2. That is his brother .(改為復(fù)數(shù)句)
_____________________________
3.That is her aunt .(改為一般疑問句，并做否定回答)
_____ ____ her ______?
_____,_____ ______.
五、【課后反思】(教師寄語：Never do things by halves)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是
_____________________________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是___________________________________
第3課時 Unit 3This is my sister. (總第14課時)
Section B 12c
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、掌握 關(guān)于家庭成員的詞匯 son,cousin,daughter,uncle,picture
2、能聽懂聽力
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
1、能熟練識別家譜
2、進(jìn)步熟練運(yùn)用介紹家人的句型
一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Many hands make light work. )
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握本課的5個單詞
1、個人自讀，記憶本課單詞.
2、小組互相檢查單詞讀寫情況.
3、根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示.
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 熟練掌握識別part1中的家譜
1、閱讀 family tree ，用方框中的單詞補(bǔ)全家譜 .
學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽錄音,練習(xí)對話.[來源:Www.zk5u.com]
1、聽錄音完成2a，再聽一遍，選擇2b中正確的圖畫.
2、利用2分鐘時間記住中關(guān)于家庭 成員的名詞，然后相互檢查，小組競賽展示單詞 。3、模仿聽力內(nèi)容，利用 照片或自制圖片介紹自己的家人。
二、合作共建(教師寄語：)
學(xué)會了識別家譜 ，嘗試自己制作自己的家譜。
三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)
小組討論總結(jié)介紹自己家庭成員的句型。(如This等)
四、【診斷評價】(教師寄語：Never do things by halves)
(一)根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞
1. She is his s ,Mary.
2. His fathers brother is his u .
3. His mothers sister is his a .
4.Is Jim your c ?Yes, he is.
5 . A those your friends?
(二)選擇
1. she your sister?
A. Are B. Is C. Am D. Do
2. are his two sisters.
A . She B. He C. This D. These
3. Is he your father?
.
A. No, he isB Yes, hes C. No, he not D. Yes, he is
4.Whats this English?Its apple.
A. in, anB. at, an C. in, a D. on, the
5.Are you Jack?No, Im not. .
A. Sorry B. Excuse me C. Im D. Thanks
6. Thats her aunt,_______name is Mary.
A .his B. her C. him D.she
(三)翻譯句子：
1、這是我的父母，那是我的爺爺。__________________________
2、他是你的表兄嗎?是，他是。_____________________________
3、照片里的那個人是你姐姐嗎?不，不是 。_________________________
4、這些是我的朋友。______________________________________
5、她的母親是一名教師。__________________________________
6、我是一名中國男孩，我叫李明。_____________________________
7、這些蘋果是你的嗎?是，是的。________________________________
(四)找出錯誤并改正。
1、These are his English book.____________
2、I know he name is Paul._________
3、Those is eight pencils._________
4、Shes my cousin.Her father is my father._________
5、These are my good friend,Jim._________
(五)句型轉(zhuǎn)換
1、This is my new backpack.(該為復(fù)數(shù)句子)
______ ______my _______ ________.
2、Theyre my aunts.(改為單數(shù)句子)
_______ ________ my _______.
3、Those are myCD.(對畫線部分提問)
______ _______ ______?
五、課后反思(教師寄語：Never do things by halves)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是
感到自己有待加強(qiáng)的是
第4課時 Unit 3 Section B 3a4 (總第15課時)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、掌握本節(jié)課的5個單詞
2、能寫出描述照片的文章
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 運(yùn)用所學(xué)句型寫文章
【學(xué)習(xí)過程】：
一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledge is power.)
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握本課5個單詞
1、自讀并記憶單詞2分鐘
2、兩人一組，相互提問
3、展示交流，小組競賽
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 學(xué)習(xí)描述家庭照片的文章
1、個人自讀3a中的短信，找出信中的2個短語
2、翻譯出句中的漢語意思
3、小組合作，描述書信格式
4、自己寫一篇文章，介紹你的一張照片
5、展示交流
二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )
小組討論，如何寫出3b中的描述照片的文章
三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)
總結(jié)書信的格式
四、診斷評價
1、寫出下列詞語
照片 ________ 這里 __________ 親愛的____________
為了----而感謝 ________________ 我的家庭照片_______________
一張你的家庭照片__________________你的朋友 _______________
我的父母_______________ 她的嬸嬸 ________________
2、選擇
(1)Is Li Ming _______ friend?---- Yes,______ is.
A. your, you B. my, his C. your, he D. she, he
(2) Miss Li, this _______ my father.
A. am B. is C. are D. s
(3) _________ are my sister.
A. This B. she C. That D. these
(4) Thanks _________ your photo of your family.
A. to B. for C. with D. on
(5)________ my parents.
A. This is B. These are C. This is D. she is
3、句型轉(zhuǎn)換
(1) This is my brother. (改為一般疑問句 )
_______________________________________
(2)This is my sister.(改為復(fù)形式數(shù))
________________________________________
(3) Are they your parents?(做肯定、否定回答)
__________________________________________
(4、them love very I much (連詞 成句)
____________________________________________
4、用所給詞的適當(dāng)形式填空
(1) Is that ____________ (she) brother?
(2) My ____________(friend) are at home?
(3)_________ (this ) is my sister .
(4)__________ (that ) are my friends.
5、寫出下列各詞的對應(yīng)詞
father__________ grandmother __________ brother __________
boy___________ son __________ white ______________
come ___________ ask ____________ no _____________
6、給Jim寫一封介紹你家人的照片
___________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_____________________________________________________
五、【課后反思】(教師寄語：Never do things by halves)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是________________________________________
