SAT作文寫作的頭腦風暴法
很多正在準備SAT作文寫作或是剛開始接觸SAT作文的同學常會碰到這樣的難題：SAT作文在25分鐘內為什么寫不完?看到題目頭腦里怎么會一片空白?SAT作文如何才能開個好頭?如何準備例證?今天就讓專家一并給大家解決這些SAT作文寫作問題吧。
SAT作文寫作作為整個考試的第一部分，如果能順利完成必會為整個考試開個好頭，打下堅實的心理基礎。要在25分鐘的短時間內完成一篇高質量的作文，需要高效的利用寫作開始的幾分鐘。
大家都知道在看到一個SAT作文題時，第一件要做的事就是想例子。可是為什么許多同學都苦惱在考場上一見到題目頭腦就會一片空白呢?如果有這樣問題和困難的同學就要重新檢視下自己的解題思路了。根據SAT作文的要求，這里為大家提供一個訓練短期思維能力的方法--頭腦風暴法，幫助同學們在兩分鐘之內理清寫作思路，找出合適例證，并設計好一個好的開頭。
如何做一個有效的SAT作文寫作的頭腦風暴：
第一步：審題，找出題目關鍵字。關鍵字的確定一般以名詞、動詞、和形容詞為主，關鍵字的作用是用來提示題目內容和意義，并為審題節(jié)省時間，幫助同學避免跑題。比如這個題目 Will knowledge be a burden but not a benefit?中的關鍵字可以判斷為下劃線的這三個詞。
第二步：確定立場，對關鍵字進行延伸。所謂頭腦風暴就是要求想到什么就寫下什么，這里從關鍵詞w1開始，先把根據關鍵詞聯(lián)想到的人、事、物寫下w2,再根據這個w2進一步聯(lián)想，記下w3,依次類推，直到聯(lián)想到一個具體的例子為止。這一過程最后記錄下來如下所示：
比如我的觀點為Yes,即knowledge will be a burden,此時我要想knowledge 和 burden 之間的聯(lián)系。第一個想到的詞比如為negative effect記下，接下來想到的第一個負面影響為threaten of war記下，此時有了一個大致的方向，但不夠具體，繼續(xù)。戰(zhàn)爭的威脅比較典型的就是二戰(zhàn)，記下World War II, 二戰(zhàn)中涉及到高科技和知識的事件聯(lián)想到珍珠港事件，記下Pearl Harbor, 這里出現(xiàn)了一個具體的地名，但還不能作為具體的例證，繼續(xù)。珍珠港事件引發(fā)美國將核武器用到了戰(zhàn)爭中，記下nuclear weapon,由這個又想到了和發(fā)明核武器相關的一位科學家，正是因為他建議美國當時的總統(tǒng)Roosevelt, 所以才出現(xiàn)了廣島和長崎的原子彈事件，這個人就是Albert Einstein,記下。從而他的著名理論the theory of Relativity,和其中的E=MC2也就聯(lián)想到了。到這里，例子就足夠具體了，這條主線就可以停止了。
由negative effect 又可以聯(lián)想到污染pollution, 污染有不同方面的，比如plastic bags pollution/ air pollution/water pollution,塑料袋可以brings convenience to our life,但與此同時又會造成污染;空氣污染主要由cars industries造成，水污染由factories farm造成，而與之相關的主要是化肥和殺蟲劑的使用和化工的污水排放chemical fertilizer,為了治理污染，人們要投入大量的人力物力和資金，所以造成了負擔。從而想到了哥本哈根全球氣候大會的召開Copenhagen Global Climate Conference,人們又開始宣傳低碳生活low carbon life.至此，另一條主線的例證和思路也理清了。
很多正在準備SAT作文寫作或是剛開始接觸SAT作文的同學常會碰到這樣的難題：SAT作文在25分鐘內為什么寫不完?看到題目頭腦里怎么會一片空白?SAT作文如何才能開個好頭?如何準備例證?今天就讓專家一并給大家解決這些SAT作文寫作問題吧。
SAT作文寫作作為整個考試的第一部分，如果能順利完成必會為整個考試開個好頭，打下堅實的心理基礎。要在25分鐘的短時間內完成一篇高質量的作文，需要高效的利用寫作開始的幾分鐘。
大家都知道在看到一個SAT作文題時，第一件要做的事就是想例子。可是為什么許多同學都苦惱在考場上一見到題目頭腦就會一片空白呢?如果有這樣問題和困難的同學就要重新檢視下自己的解題思路了。根據SAT作文的要求，這里為大家提供一個訓練短期思維能力的方法--頭腦風暴法，幫助同學們在兩分鐘之內理清寫作思路，找出合適例證，并設計好一個好的開頭。
如何做一個有效的SAT作文寫作的頭腦風暴：
第一步：審題，找出題目關鍵字。關鍵字的確定一般以名詞、動詞、和形容詞為主，關鍵字的作用是用來提示題目內容和意義，并為審題節(jié)省時間，幫助同學避免跑題。比如這個題目 Will knowledge be a burden but not a benefit?中的關鍵字可以判斷為下劃線的這三個詞。
第二步：確定立場，對關鍵字進行延伸。所謂頭腦風暴就是要求想到什么就寫下什么，這里從關鍵詞w1開始，先把根據關鍵詞聯(lián)想到的人、事、物寫下w2,再根據這個w2進一步聯(lián)想，記下w3,依次類推，直到聯(lián)想到一個具體的例子為止。這一過程最后記錄下來如下所示：
比如我的觀點為Yes,即knowledge will be a burden,此時我要想knowledge 和 burden 之間的聯(lián)系。第一個想到的詞比如為negative effect記下，接下來想到的第一個負面影響為threaten of war記下，此時有了一個大致的方向，但不夠具體，繼續(xù)。戰(zhàn)爭的威脅比較典型的就是二戰(zhàn)，記下World War II, 二戰(zhàn)中涉及到高科技和知識的事件聯(lián)想到珍珠港事件，記下Pearl Harbor, 這里出現(xiàn)了一個具體的地名，但還不能作為具體的例證，繼續(xù)。珍珠港事件引發(fā)美國將核武器用到了戰(zhàn)爭中，記下nuclear weapon,由這個又想到了和發(fā)明核武器相關的一位科學家，正是因為他建議美國當時的總統(tǒng)Roosevelt, 所以才出現(xiàn)了廣島和長崎的原子彈事件，這個人就是Albert Einstein,記下。從而他的著名理論the theory of Relativity,和其中的E=MC2也就聯(lián)想到了。到這里，例子就足夠具體了，這條主線就可以停止了。
由negative effect 又可以聯(lián)想到污染pollution, 污染有不同方面的，比如plastic bags pollution/ air pollution/water pollution,塑料袋可以brings convenience to our life,但與此同時又會造成污染;空氣污染主要由cars industries造成，水污染由factories farm造成，而與之相關的主要是化肥和殺蟲劑的使用和化工的污水排放chemical fertilizer,為了治理污染，人們要投入大量的人力物力和資金，所以造成了負擔。從而想到了哥本哈根全球氣候大會的召開Copenhagen Global Climate Conference,人們又開始宣傳低碳生活low carbon life.至此，另一條主線的例證和思路也理清了。
