青春期滯后，根源在替代成長-成長

爹媽替成長，孩子長不大
　　
　　調(diào)查顯示，青春期滯后的孩子有一個(gè)共同原因：家長“替代成長”。值得注意的是，這樣的爹媽往往是人脈廣、社會地位高、經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的人，凡事都給孩子鋪路、操控，能夠?qū)⒑⒆忧嗌倌陼r(shí)期的學(xué)業(yè)安排妥當(dāng)，生活上也處處給孩子“打點(diǎn)”好，孩子在父母的庇護(hù)下一直“嘗著甜頭”。
　　
　　魏爸爸是教育界的知名教授，人脈頗廣。兒子小魏已經(jīng)28歲了，現(xiàn)在仍是“三無”人員：無工作，無女友，無存款。跟小魏聊天，他的高頻句式是：“我不知道。”問多了，小魏會說：“跟我有什么關(guān)系啊，問我爸媽去。”昔年小魏的初、高中班主任都是魏爸爸的研究生，自然對他照顧有加；高考時(shí)魏爸爸又讓孩子填報(bào)自己所在的學(xué)校，大學(xué)四年小魏在爸爸的打點(diǎn)下，榮譽(yù)沒少得。大四時(shí)魏爸爸又想方設(shè)法爭取了一個(gè)所謂的“對外交流名額”，讓孩子去亞洲某國“鍍金”。與其說是“鍍金”，倒不如說是“混文憑”，兩年多下來，小魏連起碼的外語關(guān)都沒有過。去年寒假，小魏畢業(yè)回國，拿著這“洋文憑”依舊求職無望。依舊是老爹出手，幫其找工作。就連小魏的女朋友，也是魏爸爸從自己指導(dǎo)的研究生中精挑細(xì)選出來的，這女孩兒容貌、身材、學(xué)識樣樣優(yōu)秀，只不過是外地“一般家庭”的孩子。在老爹的安排下，小魏已經(jīng)和這位“鳳凰女”約會數(shù)次，談及戀愛感受，小魏表示：“還可以吧，他們說不錯。”
　　
　　目前，小魏從戀愛到就業(yè)，一切都在魏爸爸的掌控之中。雖說魏爸爸將一切都安排妥當(dāng)，可人家大企業(yè)依然需要面試“走過場”。魏爸爸沒想到，這次面試差點(diǎn)讓兒子搞砸了。據(jù)小魏說，面試官說話不客氣，指出他的文憑含金量不足，更直言小魏的個(gè)人綜合素質(zhì)可能難以勝任此工作，需要考官們回去商議后再定奪。在普通人看來再正常不過的幾句話惹火了小魏，他走出考場給老爹打電話，一頓指責(zé)后，揚(yáng)言自己不干了。后來經(jīng)過魏爸爸的不懈努力，小魏終于進(jìn)了一家大公司，可是這孩子“常有理”，領(lǐng)導(dǎo)說一，他偏說二，從情緒上抵觸他人。青少年心理專家說：“再優(yōu)秀的爹媽也有力不從心的一天，隨著孩子年齡的增長，一旦家長力不能及，孩子的保護(hù)傘消失，自己連獨(dú)立工作生活的能力都沒有。小魏這樣的孩子坐冷板凳不可怕，可怕的是如果老板不再給魏爸爸面子，被裁員是早晚的事。這些都是魏爸爸從小包辦太多，孩子缺乏自主性，不會對自己負(fù)責(zé)造成的。”
　　
　　晚發(fā)威“作”禍，逆反趁早好
　　
　　青少年心理專家指出，認(rèn)為“青春期的孩子逆反猛于虎”，此時(shí)家長必須注意：青春期是孩子身心發(fā)展的必經(jīng)階段，每個(gè)人都是從這個(gè)階段走過來的。所以請廣大父母尊重成長規(guī)律，讓孩子在這個(gè)階段“該逆反時(shí)就逆反”。
　　
　　像大部分女生一樣，初二時(shí)劉暢情竇初開，中考的成績也受了影響，沒考上理想高中。劉暢的父母比較開明，將利與弊給孩子分析透徹，讓孩子在普通高中“把握住自己和未來”。高二時(shí)，劉暢和小男友決定“冷凍”感情，一心學(xué)習(xí)，終于同時(shí)考取了本市一所211院校，倆人笑言：學(xué)業(yè)愛情雙豐收。劉暢的爸爸坦誠地講：“與其早早斷了孩子的念想，憋壞了他們，長大后捅婁子，倒不如讓他們早點(diǎn)磕碰一下，爬起來再前進(jìn)。”
　　
　　孩子未成年，逆反造成的破壞力比較小，家長可控。一旦孩子成人后逆反惹禍，造成的影響和破壞力都遠(yuǎn)大于小時(shí)候，牽涉的人也會更多。比如，有一位女生因?yàn)樾r(shí)候父母盯得很緊，遠(yuǎn)離早戀；大學(xué)畢業(yè)后，父母按照自己的意愿為她安排相親，可由于孩子不懂得如何與異性相處，幾次相親都以失敗告終。后來，這女孩把失敗的原因歸咎于父母，認(rèn)為是父母毀了她初、高中與男生接觸的機(jī)會，讓自己現(xiàn)在成了剩女。于是這女孩決心不再聽父母的話，自己尋覓男友。她跌跌撞撞地找男友，結(jié)果未婚卻墮胎3次。她媽媽每次都“打上門”去和男方家理論，可自己閨女依然我行我素，愣說自己是“實(shí)踐出真愛”。其實(shí)可以想象，這女孩的身心必然受到重創(chuàng)，將來的婚姻能不能順利還是個(gè)未知數(shù)。她媽媽后來說：“如果愛情需要練習(xí)，寧愿讓她早戀，現(xiàn)在她的逆反我真的沒辦法啊。”
　　
　　家長千萬不能對孩子越俎代庖，“撞南墻”也是一種有效的挫折教育。很多家長怕孩子吃虧，成長過程中都護(hù)著、扶著，所有外界的風(fēng)吹草動都被父母擋住，慢慢地孩子就適應(yīng)了這種“喂養(yǎng)”環(huán)境，凡事就“等現(xiàn)成”。可孩子就業(yè)后處理問題和人際關(guān)系的能力會退化。相反，小時(shí)候吃過虧的孩子，能知道“鍋是鐵打的”，其社會化進(jìn)程更順利。舉例來說，有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)一直中等，老師不太待見，班里有什么“好事”都照顧前3名，就連老師答疑也是對前幾名的學(xué)生態(tài)度溫和，而對這個(gè)學(xué)生比較冷漠。看上去這個(gè)孩子在老師這兒是吃虧了。可小小年紀(jì)的他已經(jīng)明白人人都有親疏遠(yuǎn)近這個(gè)道理，也很理解老師的做法。這個(gè)孩子大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)了一家國企，雖然也經(jīng)歷了被排擠期，但他很快適應(yīng)并贏得領(lǐng)導(dǎo)賞識，現(xiàn)在已經(jīng)成了部門主管。這個(gè)孩子說：“自己就是受益于高中時(shí)老師的不待見，學(xué)會了堅(jiān)韌，也懂得了換位思考、理解他人。”
　　
　　心理專家最后提醒那些“聽話”孩子的家長，千萬不要以孩子的青春期聽話為榮，也不要以“制住”孩子的逆反個(gè)性為能事，而是應(yīng)該讓孩子自己試一試、闖一闖，這樣，孩子將來的工作、生活才能獨(dú)立、負(fù)責(zé)。