講鬼故事的教授-勵志人物榜

本科四年，他是“書呆子”，勤奮加執著讓他全面掌握了法語和英語，能初步聽說德語、意大利語并閱讀專業文獻，初通日語。一人學會5種語言，這不得不說是個奇跡。
　　
　　21歲讀碩士，28歲時成為最年輕的教授，他就是西南政法大學的施鵬鵬。
　　
　　2004年，他先后考取了西南政法大學刑事訴訟法方向和法國埃克斯•馬賽第三大學刑事科學與司法制度的“雙博士生”。在國內外同時攻讀博士，穿行于中西兩種文化之間，他很享受這種奔波的辛苦，并且美其名曰“雞尾酒式的學習”———汲取國內外學界諸多前輩的經驗，調制出自己的獨特“風味”。幾年之內，他先后發表了《法國刑事訴訟與證據制度研究》《法國檢察制度研究》等50余篇論文，出版了1部專著和3部譯著，引起國內法學界關注。
　　
　　在法國求學期間，他一共花了10萬元復印各種學習資料。為了帶回一本珍貴的法學經典，他不惜用數碼相機將整本書一張張拍下。2008年回國的時候，他沒有帶其他任何值錢的東西，而是花1萬多元寄回了自己收集整理的1。2噸學術資料。
　　
　　回母校執教還不足半年，他因個人成果突出，被破格提拔，成了國內“最年輕的教授”。
　　
　　剛從學生變成老師時，每次講課前的一兩天，他都特別緊張，睡不著覺，他就對著鏡子一遍遍“試講”。
　　
　　刑事訴訟人命關天，法律條文極其嚴謹。如果照本宣科地講，課堂就有可能變得索然無味。“80后的群體特征就是有激情，我也要做一個有激情的教授。”他說，為了讓課堂又深刻又生動，他每堂課都會先繪聲繪色地講故事，結束時再講一小段，然后讓同學們“且聽下回分解”。這些故事不是隨心所欲地講，都與課堂內容有關。
　　
　　有一次，他講了一個與自己相關的“鬼故事”：一天晚上，我被一個面無血色的女孩攔住，要我幫助她。女孩說她家里失火，全家人都被燒死了。有人看到縱火者了，但當地公安機關卻不立案。我告訴她，檢察機關有立案監督權，像這種情況，你可以向檢察機關反映，請他們介入。
　　
　　案件偵破后，他才知道那個女孩也在大火中被燒死了，來學校找他伸怨的是一個鬼魂。他講得眉飛色舞，同學們聽得驚心動魄。故事講完了，他說：“好了，今天我們就講‘程序正義與怨念———立案監督權’。”大家這才恍然大悟：故事里的每一個精彩情節，原來都與這堂課要講的法律概念有關。
　　
　　他還注重對優秀學術傳統和教育傳統的傳承。他說，法國人在學術上的嚴謹對他有不小的影響。他所在的學校有一位博士生導師，因學生博士論文達不到標準，8年都沒有讓這位學生通過，“這在我們國家似乎很難想象”。
　　
　　在學習方法上，他引導碩士生多讀中西法學經典，“我希望我的學生今后如果當法官，也要成為專家型的法官”。
　　
　　他經常對弟子講“創新不是對優良傳統的割裂”，不管是冬天還是夏天，他講課時一律著正裝。在吃苦、靜心、堅持等治學傳統方面，他一直做榜樣，學生們特別佩服。24歲的張曼是他碩士生學生的“開門弟子”。對于導師的治學嚴謹，她深有體會：“導師與學生雙向選擇的時候，他就聲明‘怕吃苦就別當我的研究生’。”“導師對專業執著的精神，令我們同輩人感到汗顏，他能每天工作18個小時，晚上12點回去還要讀外語。”在許多學生的眼里，他是可望而不可即的學術偶像。在新生入學典禮上，他作為教師代表講話時說：理想很難，但值得我們一輩子追求。他對自己的學生說：“我不可復制，但你們必然超越！”他的成功，正如他在博客中所寫：“所謂奇跡，我想從來都是‘碰’出來的，而非創造出來的。特定的時間、特定的人物、特定的機會，演繹成一段曲。既然奇跡僅是意外的結果，就讓它成為歷史，后來者路過時或許可以一看，而我得繼續前行。”