高一的作文(15篇)

高一的作文(15篇)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的高一的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高一的作文1

　　他是一個陌生人，在人群中游泳。被所有麻木的血肉榨干后，火車顫抖著抓住了他手里的一塊五顆酸菜餡。

　　他是個陌生人，喜歡熱鬧的超市。吸引他的不是琳瑯滿目的商品，因為他選擇了蔬菜小販的爭吵，孩子的無賴和穿著襯衫、戴眼鏡、嚼方便面的上班族。

　　他是一個陌生人，在浴室里對著鏡子說話，原諒彼此的平庸，原諒自己的工作錯誤。

　　他是一個陌生人，在單位里是一個非凡的人，承擔著所有人的一般工作。這是朋友圈里的喜劇表演，諷刺一個人的愛情和生活。它是家庭中的一個強大派系，講述著母親夸張的生活，但卻把不公正的眼淚倒進一腔熱血的胸膛。

　　他是一個陌生人，坐在我對面，懶洋洋地靠在火車后座上，擺弄著手里的未包裝的蘋果。他考慮得很周到，但不時會被上下車的人打斷。環顧四周，他還發現了我手里的蘋果。當視線平行后，他們相視而笑。這是陌生人的默契。同時，我們看著停車標志，想象最后一站會很遠，下一站會是我們的家鄉。祝你平安，春城的陌生人。

高一的作文2

　　7：30左右，我們一大路人便盡然有序地出發了。

　　早在軍訓之前，我們便對此次十公里拉練有所耳聞，面對這樣的殘酷訓練，我們也是既期待又害怕。害怕的是此次訓練地強度，期待的是經過此次訓練我們的身心能得到鍛煉，成為一個更堅韌的人。

　　在剛開始的路上，我們走的還是比較輕松的，在行路之余，還有閑心新桑一下沿途的風景。知識越走到后面，腳上便越發項掛了鉛似的沉重，兩腿只能靠慣性邁動，腦袋也開始有些昏昏沉沉的了。再看看一旁停靠的校車，里面的作為似是非常舒適，絲絲的涼風也在誘惑我們休息。課時及時在這種極度勞累的情況下，我們班的人還是沒有一個退縮，及時有點頭暈的情況，也沒有人要求坐上校車回校。這種不畏困難勇敢向前的精神，值得我銘記終生。在半途休息時，有很多同學沒有帶夠水，而學校供應的水也不足。為了幫助這些缺水的同學，有些帶了比較多水的同學自覺將自己的水倒給他人，這是讓我非常感動的一個場景。

　　在這樣困難疲勞的旅程中，我們的同學不僅沒有被打倒，反而更加團結在一起，就好似我們軍歌中唱的“團結就是力量”，我們這次的十公里拉練“步調一致得勝利”了。希望在接下來的幾天，我們能繼續克服困難，永爭第一！

高一的作文3

　　這周是放假的第一周，我拿起爸爸給我新買的“小故事中的大智慧”系列叢書——《虛掩的門》。我隨手一翻，一個醒目的標題映入我的眼簾——“大器之材”。我急不可耐的讀了下去。

　　原來這個故事講的是：信息時代的天才、微軟電腦公司大亨、美國首富比爾蓋茨，上小學四年級時被推薦到學校圖書館幫忙整理圖書。他聰穎好學，盡管身材瘦小，工作卻十分認真。

　　他每天來得很早，不遺余力的在書架的迷宮中穿來穿去，像個小偵探一樣的把人們放錯位置的圖書揀出來，然后，再放回它應該放的地方。后來他家要搬到附近另外一個住宅區，

　　他也被轉學離開了圖書館。可他心里老記掛著“我走了誰來整理那些站錯隊的書呢?”想來想去，他讓媽媽又把他轉回了原來的學校。他告訴圖書管理員，“現在爸爸用車接送我上學，如果爸爸不帶我，我就走路來。”

　　看完這個故事，我被比爾那做事認真的精神所感動。一個十幾歲的孩子，做事如此認真，決心如此堅定，則天下無不可為之事。我想到，在許多偉大或杰出的人物身上，

　　總有許多優于或異于常人的地方，這些都會或遲或早的在他們的生平事跡中顯現出來。成名之前，這些可能被人忽視，成名之后，人們才想到了他們當初的不凡。但不管事前或事后的記錄，無疑都是留給人類的一份精品。

高一的作文4

　　8月18日，還揣著一顆忐忑與好奇的心，乘公交車來到了這所朝氣蓬勃的長涇中學，開啟了奇幻的，令人遐想的軍訓。對我而言，這其實是我人生中的第一次軍訓，實話說，我是充滿了期望的。正如長廊中的大字“流血流汗不流淚”，“歷經一番血淚苦，敢教自我換新顏”。我的軍訓之旅就是那么奇幻，叫人難忘。

　　“稍息，立正，蹲下…” 我們來到了操場上，由校長宣讀咱們長中的軍訓開營儀式，這便帶來了我一個巨大考驗-烈日驕陽，剛開始，我做的很認真，但是時間與驕陽打磨著我的耐心，我要坐不住了，豆大的汗滴從我的背上留下，如螞蟻，像蚊蟲……好癢啊！“好！大家起立”！總算熬到頭了，這時候我才發現，好戲還在后頭。

　　但在這個軍營里，不只有煎熬，還有友情，關愛……同學一句提醒的話語，教官一句熱情的點撥，一句心疼我們的“坐下”。現在我才發現，我真的好詞窮，這么多的美妙，我居然不能一一列舉。總而言之，軍訓就是咱們和同學，和班級和學校的一個基墊，讓我們相處得更和諧快樂，叫人永生難忘！

　　謝謝你教官，謝謝同學，謝謝這次的軍訓!

高一的作文5

　　每個人都會有自己的理想。大多數人的理想都是成為有錢的大老板，而我的理想卻不是這個，而是成為一個建筑工程師。

　　前年，我回四川，汶川發生了8.0級大地震。但是死了許多人，也有很多人受了傷，只有少數人存活了下來。雖然幸運的活了下來，但是他們的親人大多因地震死了，他們的心靈收到了嚴重的創傷。他們的家都被地震摧毀了，雖然他們現在都安置了下來，生活也沒有什么困難，大他們的親人再也回不到身邊了，曾經那個幸福的家庭也將不復存在。這時多么悲慘的事啊！想想就讓人感到心痛。如果他們的房子再堅固些，也許這些悲劇就不會發生。而那些建筑商微粒謀取利益，在建房時偷工減料，使住房一點也不堅固。

　　從此，我立志要成為一名建筑工程師，為人們建很多堅固的房屋，堅固得能經受住8級地震。那之后，在看到更多的人被那無情的地震奪去了生命后，更堅定了我的決心。我無法再忍受住看到那么多的人失去生命了，我一定要成為一個優秀的建筑師，建造出能保護人們不受自然災害的房子，讓人們幸福平安地住下來，快快樂樂地生活下去。

　　為了能實現這個理想，今后我一定要好好學習知識。等長大以后，我要運用豐富的知識設計出最堅固的房子，然后把它造出來，讓人們住進去，永遠不受任何自然災害的傷害。

高一的作文6

　　同學們，老師們大家好!

　　今天很高興站在這里，為大家做這場演講，我今天演講的話題是夢想，每個人都有自己自己的一座城池，裝載著自己的夢想，夢想重要嗎?回答是當然，因為只有有了夢想你才能有去 奮斗的動力，才有去堅持下去的理由，才能向著成功邁向第一步。

　　馬丁路德金說過：“我因為我的夢想活著，我愿意為夢想而獻出生命”，這是馬丁的宣言，他做到了，他用生命來詮釋了他所追求的夢想，用鮮血換來了黑人的平等，我敬仰他，他是英雄 ，他是最偉大的夢想家，他的夢想不單單是掛在嘴上，而是用實際行動來追求的。

　　說到這里，我記起我曾很喜歡的一句話：“從未去爭取，何談不屬于”，是啊 !夢想不是用來空想的，用來空想的叫幻想，他只會給人帶來困苦，夢想是要用實際行動不斷去追求的，或許前方依舊是一片黑暗，但我相信在黑暗的背后是成功的曙光，或許追夢的路上是一片坎坷，可當你走過去，再次回頭你將發現你已經變得更加成熟，更加穩重，更加有自信，而你距離成功的大門也已經不遠了。

　　有夢想遠遠不夠，更要有實際的行動，加油吧!我們是處在花季的少年，應該轟轟烈烈的'去拼一場，努力吧!我相信明天會更好，因為我有夢醒陪我前行。

　　謝謝大家!

高一的作文7

　　曾幾何時？心中的夢變成了模糊的記憶；曾幾何時？模糊的記憶被無情的現實打擊；曾幾何時？當現實來到我的面前，我措手不及。

　　未來，未來……我的未來在哪里？難道是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中？難道是甩頭亂跳，瘋狂而自由地放蕩于酒吧之內？還是無休止地泡吧，瘋狂的蹦迪呢？

　　站在人生的十字路口徘徊，回憶起曾經不堪回首的往事，使我感到顫然。90后的我們被喻為社會的啃老族，道德的侵犯者。當我們習慣于淡然面對，留下的不是瀟灑的淡定，而是頹廢的象征。

　　醒悟吧！不要在網吧中追求虛擬的刺激；不要在酒吧里找尋所謂的青春激情；不要在飄逸的白煙和香醇的美酒地浸泡中獲得快意的歡愉。

　　潑一瓢清水澆醒你迷失的心靈，做最好的自己。可是，現在，到現在我做了什么啊？我做了什么去實現我的夢想？仿佛我失去了一切，僅有一絲微渺的青春。

　　只有讓勃發的青春為我引航，追尋生命的真諦。因為有了青春，在生命的鴻溝前，我不再退縮；因為有了青春，在墮落的邊緣，我始終有掙扎的力量；因為有了青春，在充滿荊棘的坎坷路上，我的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀。

高一的作文8

　　回想當年的初中的時候，那日子過得真是一個滋潤，三年半學半混的也就過來了，到了高中可不一樣，再怎么說咱也得考上大學，所以混是不可能的，所以咱得好好學，

　　就中國這個教育形式，分就是真理。

　　不知不覺的，高中生活已經開始四周了，感覺自己就像剛從絕癥中幸存過來一樣，一段新的生活又開始了。

　　真理歸真理，但真理不是每個人都做得到的，就像牛頓坐在樹下能被蘋果砸到，而我在樹下就只有接鳥糞的份兒一樣。所以有時候追求真理是要有點技巧的。

　　老師們說了——不加“們”不行，因為每個老師的話都像大家互相串通好的一樣。老師們說了，高中學習要有四個必要步驟：1課前預習，2上課認真聽，3課后復習，4做作業。

　　于是我照做了。但是結果依然不如人意，數學這家伙似乎與我過不去，

　　無論我是在小學，中學甚至現在到了高中都要把我往后拉一把，我就納悶了，數學這家伙敢情是個方向癡，老把往前拉的力向后使了?

　　經過四個禮拜的適應期，我終于下定決心要把數學引入正途，雖然咱一心向文，但數學在未來三年我是逃不去的，所以……

高一的作文9

　　上次老師把我叫出去談話，他說我不愛說話，我說是，他要我多和別人交流。我想這個可能有點難。我性格內向，不喜歡主動和別人說話，不喜歡去交朋友，我覺得交朋友是一件很麻煩的事。所以就有人說我高冷，我只能笑笑。

　　之前看他們都有人和他們聊天打鬧，是有一點羨慕的。到現在頂多看一眼然后低頭干自己的事，羨慕個球啊，也沒什么羨慕的。

　　高一剛開學，認識了同桌，現在坐我前面。一開始覺得她挺好的，但相處久了，感覺也不過如此。最受不了的是她和我說話的時候說著說著就突然和別人說話了。讓我很尷尬，我不喜歡這樣，所以還是一個人比較好。

　　感謝愿意看到最后的你，愿你被這世界溫柔以待。

　　在現實世界中，幾乎沒有人和我說話。可能只有當他們記起我的時候，記起有我這個人的時候才會和我說兩句。在教室的時候大多數都是我一個人在寫寫畫畫，累了就睡覺，沒有人和我說話。其實也習慣了，孤不孤獨也沒有那么重要了。

　　初三的時候，和一個玩得比較好的朋友沒有了聯系。她應該算我第一個承認的朋友吧。我們是初二的時候一次偶然換座位認識的，她成了我同桌，然后就漸漸熟起來了。整個初二都和她混在一起。直到初三，我換了座位，一開始是會一起玩的，后來她開始補課，我們就沒有說話了。她有了新的同桌新的圈子，每天和她們說說笑笑還和我炫耀。我呢，一個人了。

高一的作文10

　　在閱讀中，我讀過一些關于自由的名言，知道了自由的寶貴。回想平時，我的自由也是很多的。

　　平時，有很多自由選擇的權利。看書有自由，閱讀的時候，可以自由選擇先看哪本書后看哪本。課間的時候，可以和同學運動，可以跳繩、打籃球、踢足球;也可以獨自出去賞景，想去一號花園，或者二號花園都行。在放學時，可以和同學們一起聊天，聊哪個話題都行。這些都是在校園中的自由。

　　我讀過一個故事，故事的大致內容是：一位先生來到一座城市中，在城市的一個角落中看見了一個出售鳥兒的孩子，他對孩子的做法很不滿意。走到孩子面前，對孩子說要買下這些鳥。孩子說出價格，那位先生付了錢，接過鳥籠，把鳥全都放飛了。那個孩子很不理解，問：“先生，你為什么要這樣，這樣，你不是什么也沒有得到嗎?”那位先生說：“我曾被追殺，被關在美國三年。三年中，我一直很不自由。”因此，他不想讓任何人失去自由，包括這些籠子中的鳥。讀了這個故事，我深有感悟。這位先生，不但熱愛自己的自由，還不想讓別人被剝奪自由，甚至是小小的鳥兒，這種精神令我感動。我們不但要珍惜自己的自由，還要讓別人也不會失去自由。

　　在我眼中，自由就是可以做自己的要做的正確的事，別人無法阻止。這就是自由。自由是不自由的人期盼的。

　　自由屬于每一個人，只有利用自由做有用的事，才能活得更加自由。我要好好利用我的自由。我擁有我的自由，我要好好珍惜。

高一的作文11

　　曾有人這樣說：人生階段有三，一為看山是山，看水是水；二為看山不是山，看水不是水；三為看山還是山，看水還是水。

　　人初生于世，受教于長輩，并以善之本性悟世，自然看到什么便是什么，不須去懷疑與過多思索。而隨著年齡的增加與經驗的積累，尤其到了青春期這個人生中“高不成、低不就”的時期，伴著一股特有的逆反情緒，人在心中便會逐漸了產生了獨特的思想，并理所當然地認為自己是正確的，于是便“看山不是山，看水不是水”了，好似一切都那么不合常理，好似一切都需由自己的逆反心里去評判。

　　也許我所處的階段便是“二階段”的后期了，而“二階段”至“三階段”的轉變也許是人生中最難的過程。無論是人生早期的咿呀學語，還是之后的七情六欲，亦或是青春期叛逆的想法，實質上都是通過學習而得來的。這學習不只是來自書本與考卷，而是來自人生的方方面面。對于事物的思考總隨著年齡的不同而改變著，也許這思考沒有絕對的對錯，是因它象征著人生不同時期的特點。活得越久，學習得越多，感悟與經驗便也越多，終會獲“成熟”，終會“看破”這世間的諸多謎題。

　　在世間的“山水”面前，我們還太過稚嫩，還需大量的學習以洞悉這“山水”的價值與意義。

高一的作文12

　　牽掛猶如光彩，時刻進入人們的心靈之窗;牽掛猶如時間，真正失去了才懂得珍惜;牽掛猶如眼淚，每一滴都足以洗刷枯竭的心靈。牽掛猶如……。.

　　友情，親情，師生情;著一座座牽掛的橋梁傳遞的是友誼。愛護。關心，往往也是這一切的美好情意才洗刷了生活中的污點讓淚去喚醒內心生出的記憶。牽掛連接了人與人這間的情誼也因此加劇了各自的友情。媽媽說不完的嘮叨;爸爸默默的嘆息，同學溫暖的手掌，老師簡單而蘊涵深意的叮囑，死如高飛的風箏掙不脫細長，瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆……

　　“人總是要長大的，從一個無所事事的小孩成為一個當家做主的過程;我們長大了，我們總不能光靠父母來養育自己的一生吧，我們應該自己養活自己……。”著來自一個曾今迷戀與網絡的小孩長大后的真言，也許這一段對我看來還無法理解;但是總有一天我們會長大，面臨生活，我必須堅持。他們在外地工作了多年，真正的成熟了，我對他們是十分的思念，我懷念我們小時候一起看動畫片，一起玩游戲，但時間已失去，他成立我腦海中的最后一個海灘。他們的長大，意味著我也將進入社會去生活。

　　我流下了淚，留下了思念的淚，這淚所含的純潔蘊含著思念…。牽掛猶如一首洗刷心靈的歌，這里有悲傷的音調，這里也有成功的音符，才促成了這完美的曲譜。

高一的作文13

　　我望見遠處的風箏飛起，才發現秋天來了。

　　現在我才感覺到秋的存在，是昨晚突來襲來的，沒有一絲防備。早上起來自己有點鼻塞，應該是我昨晚窗戶敞開了一邊，這調皮的秋便偷偷溜進來了。我愛每個季節，春夏秋冬，但我是更加鐘情于秋。秋性格多變，有時晴朗卻會有涼風習習，喜歡秋這個沒有雨的季節，沒有雨能讓我心情愉快。

　　小時候，秋能給我種特殊的感覺——后來我才明白，秋的到來意味著又是一年最佳玩耍的時間。叫上幾個朋友，拿著風箏跑到野外去，讓風箏受秋風的指引扶搖直上。而現在，感覺還在，是小時候遺留下來的；秋風也還在，一年一年在傳遞下來，風箏不再是當年親手做的那個了；我也成熟了，成熟到即使放風箏也不會像孩提拼命奔跑，我已經忘了放風箏的快樂，只是自己要顧忌的太多了，風箏怎么飛的起來？

　　秋風吹過窗戶拍打著發出響聲，這是讓我銘記，是怕我我忘了吧！若不是朋友發了一條信息問：還記得當年的風箏和快樂。喚醒了我藏在深處的風箏，我早已記不得這是一個放飛自己的季節。

高一的作文14

　　牽掛是什么

　　牽掛像一雙無形的手,把我們的心與對方緊緊相連,讓我們在充滿愛的世界里遨游.

　　牽掛像高飄的風箏掙不脫細長的線.海外的游子對祖國的思念,是一種牽掛;父母對子女的思念,是一種牽掛.這種牽掛勝似風箏,脫離不了線的那一頭.

　　牽掛像瓜豆的藤蔓纏繞著的籬笆.正如每個人都離不開自己的家一樣,會深切地依戀自己的家人,呼吸著家的溫暖的氣息.做妻子的會對自己的丈夫滿懷眷念.記得《讀者》曾刊登過一篇《寄賀年片的人》,文中寫到:妻子亡故后,深愛著她的丈夫覺得生活黯淡無光,陷入了深深的絕望中.新年來臨之際,他意外地收到了一張賀年片.真摯的祝福使他覺得還有人在關心他.于是重新點燃了對生活的信心,感到世間的美好.當他去郵局查詢是誰寄來賀年片時,才弄清了事情的真相原來是妻子在去世前的一個月,拖著病體懇請郵局工作人員保留一個多月后再代寄的!

　　牽掛是什么

　　牽掛是一把無形的**槍,在你最寂寞時響起.

　　牽掛是成長的階梯.當我們在年幼的時,不曉得什么是牽掛;長大了,懂得了牽掛原來是一種高尚的情懷,一種思念之情,正如說:人非草木,孰能無情誰沒有自己所牽掛的東西呢

　　牽掛是一種心靈的寄托.人雖在此地,但心早已在思念遠方的人身上.

　　牽掛是一件披在身上的棉襖,雖然不夠闊氣,但足以擋住寒氣.

　　牽掛是一部心靈上的手機,聯通你我.

高一的作文15

　　今天是開學的第一天，全校師生共同觀看了《開學第一課》。

　　這次，節目的主要內容圍繞“理想”而講述的四次班會，使人讀之，猶如在夢想的懷抱中成長。

　　今日的歲月我身不由己，只為那心中燃燒的夢想。我感受著今日的歲月。夢想是心靈的種子， 靈魂的真情。感謝夢想給了我宣泄的機會， 夢想，讓夢想起航！

　　生命是一條河流，生是它的上游，死是它的下游。我們都希望夢想是它最歡騰激昂的河段，所以我們擁有著無限的希望與活力。懷抱著對明天最美好的憧憬，夢想追逐著我，使我不得向前奔跑，并希冀著終有一天讓夢想起航。夢想能改變一個人的一生，所以我才渴望，才追求。夢想的光與熱在那一刻得到釋放。昨天的夢想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現實。自古英雄出少年，只要堅持不放棄，有一顆持之以恒的心，誰都能讓夢想起航！

　　夢想的每一次變化都是思想的成熟的緣故。但最后的結果應當是最有希望， 最有價值的，它能賦予我最真誠的意義，盡管它可能是微弱的，但誰又能否認我的夢想燃亮了自己的天空？

　　夢想不是夢，只要決心堅持，讓夢想起航！