高考作文可以這樣“豐富”
原標題：高考作文可以這樣“豐富”
高考作文可以這樣“豐富”
考場作文，具有豐富性特征的文章更容易獲得閱卷老師的青睞。怎樣讓自己的文章豐富起來呢？要讓文章顯得豐富，首先要知道豐富指的是什么，弄清豐富指的是什么，怎樣使文章顯得豐富自然明了。
考場作文以論述文為常見，下面就論述文豐富性的表現進一步說明。
論述文的豐富 首先是材料豐富。材料豐富了，論據充實了，觀點就有力地支撐起來了。材料豐富的表征，有事例，有數據，有名言警句，有原理定律，不一定面面俱到，但總體上要有相當的數量，并有序合理地使用。
其次是層次的豐富。文章是層層剖析的，重要的段落也是逐層展開，而不是在同一個平面推進。層次是否豐富取決于思考的角度是否開放，因此層次豐富的本質是思維的豐富。思維活躍靈活，看問題有多個維度，這樣的文章更易受到青睞。
再次是方法的豐富。舉例、引用、比喻、對比、類比、闡述、批駁……這些方法能自如駕馭，有效運用，會使文章顯得豐厚。方法的單一往往表現為文章的單薄。好的考場論述文，往往同時具備這三方面。
再來體會一下高考作文的豐富：
最美人間煙火氣
我愿，牽著你的手，與人間煙火來一場燦爛盛大的邂逅。
顧城曾說：“草在結它的種子，風在搖它的葉子，我們站著，不說話，就十分美好。”是的，此時的我，只想牽著你的手，不說話，徑直奔赴那一場與原野鄉景的邀約。
記得那時候，我們都扎著羊角辮，手拉著手，連蹦帶跳地跑到山坡上采杜鵑，最終花沒有采到幾朵，但泥土的味道卻一直在身邊縈繞。此刻，你我牽著手，再去品味那夾雜著泥土氣息的煙火，一切景象，仍然不同尋常：黎明之時，雄雞報曉，遠山之霧，讓近處的流水人家也變得縹緲。你我攜手并肩，只愿迷失在這鄉間小道。道旁是鄉里人家裝修一新的竹房，原來住久了青磚藍瓦小洋房的鄉鄰們，又開始青睞這種竹房木屋了。屋子被晨光籠罩，未消散的薄霧像裙裾一樣圍著它的屋梁，屋前屋后紫色、紅色的杜鵑花開得正旺。于是，你歡騰著，像發掘了人間寶藏，你指指那兒，告訴我那戶人家正鍋碗瓢盆響；你瞧瞧那兒，舉著相機說要拍出柴火里飄散的菜香；你拉著我跑向那邊的田野，說以前趕牛犁田的老伯正駕著耕田機吆喝……這一刻，鄉野的煙火，帶著童年的味道，似乎又比小時候的感覺更妙。
我還想牽著你的手，在喧囂的市井里穿梭奔跑。
自從我倆的羊角辮換成了馬尾辮，我們便和父母一同住進了街頭小巷。小巷的模樣，至今還清晰可見。清早，一切都是剛睡醒的樣子，小城欣欣然張開了眼，在霞光斜照里，巷子也變得亮堂堂。黃昏，街頭小販販賣著童趣，街旁小店閃亮起招牌，街角燒烤攤滿是煙火繚繞……放了學的孩子們正你追我趕，下了班的中年正步履匆忙，開著車的小伙在馬路上磨煉耐性，頤養天年的老爺子則閑敲棋子，享受這愜意的時光，還有一群穿著大紅大紫服裝的娘娘，早已經來到了社區廣場，在燈下扭著腰肢歡快地邊舞邊唱。此刻，我只愿與你一同奔跑，穿越這人山人海，穿越這車水馬龍，穿越這萬家燈火，哪怕汗流浹背，也永不停歇——只愿擁抱這燈火闌珊、熱鬧非凡。
我還想牽著你的手，去看看那煙火里不一樣的中國。
此刻，一頭短發的你我，變得更加利索，也有了更多的時間、更強的能力感受煙火里的中國。偉大中國的“煙火”，是蛟龍號下潛時拉響的汽笛，是三星堆青銅古樹下的神奇，是天問一號穿越星際“著陸成功”時的吶喊，是“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的預言實現……這樣的煙火“氣息”從何而來？它，來源于那天安門廣場上齊聲獻詞的我輩青年，來源于那疫情之下負重前行的中國醫生，來源于那精準到一絲一毫的中國工匠，來源于每一個不喪失信仰與大愛的中國普通人……
最美人間，煙火中國，我愿牽著你的手，一同領略！
我愿與你并肩，不負青春，不負華夏，讓煙火溫暖你、我、他！
▼借鑒點層次豐富，形象可感，手法多樣。這篇文章圍繞著“尋常煙火，就是最美的風景”寫了鄉村的煙火、城市的煙火、偉大中國的“煙火”，把尋常煙火分成這樣三個層次去寫，逐層推進，拓展了煙火的內涵，豐富了文章的內容。表現偉大中國的煙火不易，但作者用“汽笛聲”“吶喊聲”等自然地表現出來，體現了豐富的想象力。本文屬于抒情寫意的文章，從表達方式看，記敘、描寫、議論、抒情綜合運用，就其描寫而言，形象可感，手法多樣。鄉村的煙火、城市的煙火、偉大中國的“煙火”尤其是前兩者寫得如在目前，形、色、聲、味俱全，視覺、聽覺、味覺都調動了起來，充分體現了作者的形象塑造能力。
（本文選自《高考作文規范流程——三年作文奪冠榜樣》之“豐富——告別匱乏與單調”，更多精彩詳見正文。）
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第二步：標題——不走尋常路
第三步：開頭——擦亮眼睛
第四步：結尾——扣住心弦
第五步：點題——讓觀點隨處可見
第六步：結構——多一點邏輯
第七步：豐富——告別匱乏與單調
第八步：深刻——思考的外延有多廣
第九步：文采——關鍵位置顯魅力
第十步：個性——刻下個人的印記
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