高考作文：“并肩競爭，攜手合作”分析、例文

高考作文：“并肩競爭，攜手合作”分析、例文新課標大語文閱讀下面的材料，根據要求寫作。成長成才的路上，“我”與“你”，“我”與“我們”，究竟是非此即彼、勝者唯一，還是美美與共、相互促進？就這一話題，高三某班組織學生展開討論并形成了兩種觀點。甲：學習是一場不容錯、不容失的競技——“千軍萬馬過獨木橋，只有沖過去的才是贏家”“一分干掉一操場”“錯一道選擇題就差一個階層”……每分必爭，成就自己，還要打敗別人，搏殺慘烈，方能“爭”得一片天。乙：學習要合作，不要競爭——學習是群體的社會活動，合作學習今天已成為一種新的學習方式；當下正在建立一個集體學習和個人學習相結合的合作學習模式。假如你是該班學生，請你就此話題發表意見，并將自己的意見寫成一篇演講稿。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題限制性1.真實情境的限制。題目從成長成才的路上，個體之間、個體與集體之間的關系切入，引發考生關于“競爭與合作”的思考。命題人所給的思考方向是：究竟是非此即彼、勝者唯一，還是美美與共、相互促進？材料中列舉了高三某班學生討論后形成的兩種觀點：學習是競技，每分必爭，成就自己，打敗別人；學習要合作，合作學習今天已成為一種新的學習方式。這是題目提供的真實情境，也是考生聯想思考的基點，不可脫離材料泛泛而談。如何看待“競爭與合作”之間的關系，考生需要在不同情境中、不同環境下比較、權衡，辯證思考，綜合考量。2.典型任務的限制。考生基于材料中出現的兩種觀點進行寫作；“競爭與合作”是二元關系，不可直言其一；文章的體式為演講稿，考生的寫作身份為該班學生，寫作對象為本班同學，要有對象意識和交流意識；考生要“就此話題發表意見”，這就限定文體為議論文。3.價值判斷的限制。題目中兩種觀點，第一種多有偏頗，成長成才的路上，有競爭，有合作。第二種，強調合作，在當前合作學習的大背景下確有道理，學習是群體的社會活動，合作學習今天已成為一種新的學習方式；當下正在建立一個集體學習和個人學習相結合的合作學習模式。但是完全放棄競爭往往讓學習者失去學習動力。作為青年學子，需要理性認識、思考、分析“競爭與合作”的關系。開放性1.立意角度自由。圍繞“競爭與合作”中“是非此即彼、勝者唯一，還是美美與共、相互促進？”這一話題，考生可針對材料中的兩種觀點自由立意。針對第一種可在肯定競爭的前提下，否定非此即彼、勝者唯一的惡性競爭，立意為“擁有競爭意識，不忘合作精神”；針對第二種觀點，可立意為“要合作，不要競爭”；也可綜合立意為“有合作有競爭，美美與共、共同進步”“競爭意識誠可貴，合作精神價更高”。考生還可以站在不同的層面去探討合作與競爭的關系。從而衍生出新的立意角度。2.聯想和思考是開放的。圍繞“競爭與合作”這一主題，考生可以立足當下，可以談任正非“在這個領域，沒有喘息的機會，哪怕只落后一點點，就意味著逐漸死亡”給予人們的啟發；可以由騰訊與京東加強合作，將數據進行分享，實現互利共贏的事例入手；還可以聯系奧運會格言“更高、更強、更團結”的格言談合作與競爭的關系；更可以談青年學子如何理解、平衡個體之間、個體與集體之間“競爭與合作”的關系，理性面對人生。解題本題目為任務驅動型材料作文題，除考查價值觀，同時也考查考生的辯證思維和問題解決能力。題目引導青年學子思考“競爭與合作”問題，更注重培養考生獨立思考、批判質疑能力以及競爭合作意識，題目中出現的兩種觀點既是為了增加寫作針對性，也是為考查考生比較權衡的能力，體現了新課標一體四翼的要求。題目貼近考生生活，考生都有話可說，有感可發，便于開放性寫作。參考立意1.點燃內在動力，“爭”得一片天。2.有合作有競爭，美美與共、共同進步。3.競爭意識誠可貴，合作精神價更高。4.并肩競爭，攜手合作。5.學會理性平衡術，合理競爭與合作。6.將競爭融入合作，擁有更積極人生。下水文并肩競爭，攜手合作敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！很榮幸能有機會和大家溝通交流。成長成才路上，“我”與“你”，“我”與“我們”，究竟是非此即彼、勝者唯一，還是美美與共、相互促進？大家的意見仁者見仁，智者見智。在我看來雙方是競爭對手，更是合作伙伴。我演講的題目是：并肩競爭，攜手合作。并肩競爭，攜手合作，競爭有助于點燃內在動力。身處高三，意識到學習是競技，甚至是戰場，不甘落后，渴望爭取更優質的學習資源，無可厚非。競爭意識有助激發斗志，點燃內在動力。越早意識到這一點，越能搶占先機。正如任正非所言：“在這個領域，沒有喘息的機會，哪怕只落后一點點，就意味著逐漸死亡。”正是源于這種競爭意識才有了華為的逆境崛起；董明珠曾言：“不靠買別人的技術，只有這樣中國企業才能在國際市場打出自我的品牌，贏得世界的尊重。”正是源于這種競爭意識才有了格力“國際領先”從未止步。并肩競爭，攜手合作，合作有助共創美好未來。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學是我們學習伙伴，是我們不斷完善自己的標尺，更是我們了解外部世界的橋梁。還記得2023年轟動全網的廈大學霸宿舍嗎？全寢3人保研，1人直博。接受采訪時，他們講述：大一時四人成績相對普通。大一結束，鄭惠勇和李良偉有了保研的想法，帶動了另外兩位舍友。四人共處一室，難免會遇到作息時間沖突的情況。他們會相互理解與配合。在日常的學習生活中，宿舍四人互幫互助的氛圍十分濃厚，他們會共享學習資料，研討學習問題，相互促進、共同成長。并肩競爭，攜手合作，合理平衡促雙贏。“孤舉者難起，眾行者易趨。”面對競爭與合作共存的時代趨勢，為了更好地與參與市場競爭，騰訊與京東加強合作，京東通過騰訊微信實現客流量的增長；騰訊也通過京東補齊自身電商發展的短板。二者在競爭中合作，實現雙贏。其意義在于，雙方以各自的長處，彌補對方的短板，借助對方的優勢，共同發展。企業如此，國家如此，又何況我們個人？可見“競爭”與“合作”正如硬幣的兩面，并不是非此即彼。希望作為新時代青年，我們都能夠具有并肩競爭，攜手合作的清醒意識。唯如此，才能更好地實現個人價值與社會價值；唯如此，才能更好地為民族復興貢獻自己的青春和力量。愿我們時刻銘記：并肩競爭，攜手合作！以上是我今天演講的內容，與大家共勉！演講人：高三某班某某某年某月某日