2024年初一中華魂演講稿 有關中華魂的演講稿初中
演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學習、工作中的情況、經驗，以便互相交流思想和感情。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
中華魂演講稿初二中學生中華魂演講稿篇一
大家好!今天我演講的題目是《愛我中華》!
當我呀呀學語的時候，爸爸媽媽告訴我，我是一個中國人，是炎黃的子孫，龍的傳人。懂事的時候，爺爺告訴我，擁有960萬平方公里，像一頭雄雞傲立于世界東方的大國就是中國。從此“中國”這兩個金光閃閃的大字，在我的心中烙上了永恒的印記。
上學后，望著鮮艷的五星紅旗在空中冉冉升起，我的心中就裝滿了親切，裝滿了神圣，也裝滿了對祖國媽媽那份深深的愛。“中華人民共和國成立了”隨著毛爺爺那鏗鏘有力的聲音，伴著億萬人民的歡呼聲，祖國母親從那一刻起便開始了它突飛猛進的光輝歷程。
看吧，田野里五谷豐登，那是農民獻出的赤誠;城市工業(yè)發(fā)展，那是工人付出的心血;校園中人才輩出，那是老師嘔心瀝血的成果;羅布泊上空的蘑菇云，長江上的三峽大壩，遨游太空的載人航天飛船是我們時代奏響的最強音。
這是我們堅持科學發(fā)展觀所取得的累累碩果!是我們全體中國人民的智慧結晶!每一名中國人都會驕傲都會自豪!因為我們一脈相承，我們都是中華兒女，我們擁有一個共同的母親--中國!
但是，又有多少人能深刻感受到這豐碩成果的來之不易呢?翻開中國的近代史我總會感到既心痛又氣憤!氣憤那時的中國為什么那么懦弱?氣憤那時的中國為什么任人宰割?那么多的不平等條約都記載著舊中國的屈辱!那么多烈士的鮮血讓人感到惋惜!憑什么?憑什么他們敢欺負我們?就因為他們發(fā)達我們落后么?“落后就要挨打啊!”，偉大領袖毛主席的一句話道出了其中的真諦!那現在呢?敢問現在強大的中國誰還敢再來欺負?如今的中華民族像一個巍峨巨人，巋然屹立在世界的東方!
都說多難興邦!不錯!中國的確經歷了太多、太多的苦難!從上個世紀六十年代文化大革命的十年浩劫，到20xx年的特大洪水，20xx年的非典，20xx年的雪災、大地震!這些都是山一般沉重的災難!但災難不但沒有壓倒這個東方巨人，反而讓我們中華民族更加團結!讓全世界看到我們中國的精神，中國人的力量!風雪再大也壓不垮炎黃子孫堅硬的脊梁!災難再多也打不倒華夏兒女堅強的身軀!只要我們中國人民手牽手心連心，再大的災難我們都不會懼怕!
同學們!回顧過去，我們雄心激揚;盛世年華，我們信心百倍;展望未來，我們豪情滿懷。同學們努力吧，用我們自己的雙手把祖國的明天裝扮得更加燦爛，更加輝煌!讓我們展開嘹亮的歌喉齊聲歌唱，五十六個民族匯成一句話，——《愛我中華》!
謝謝大家!!!
中華魂演講稿初二中學生中華魂演講稿篇二
各位領導、各位評委、各位同事：
大家上午好!我是來自新盛鎮(zhèn)的廖覺玲，我演講的題目是《愛我中華，強我國家》。 記得一首歌中這樣唱道：一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河;五千年的文化是生生不息的脈搏，提醒你，也提醒我，我們擁有一個共同的名字，那就是中國! 我不是歌手，沒有動聽的嗓音來歌唱我的祖國;我不是詩人，也不會用優(yōu)美的詩句來贊美我的祖國。但是，我要用最真摯的感情，道出心中最動人的頌歌--我愛我的祖國!
祖國有多少壯麗山河，我數不清，但我知道巍巍的__展現了祖國的秀美端莊，黃河的波濤把13億人民哺育撫養(yǎng)，長城的雄偉撐起了中華兒女的脊梁。祖國的歷史有多悠久，我道不盡，但我知道女媧造人的神話， 迸發(fā)出生命的光芒;老子孔子的圣明，似文明的圣火把我們照亮;絲綢瓷器遠涉重洋，誰都知道這是來自我們的故鄉(xiāng)。
祖國經歷了多少磨難我不忍心說出口，但我永遠不會忘記，被英法聯(lián)軍燒毀的圓明園給我們烙下的恥辱;我也不會忘記，懦弱的清政府曾經簽下的一個個屈辱條約;我更不會忘記，抗日戰(zhàn)爭被慘烈屠殺的萬萬同胞。。。。。。
歷史是一面鏡子，中國近現代史的沉痛教訓告訴我們：國無防不立，民無兵不安，國防是民族的保障，軍隊是國家的力量!
民族的自立，離不開有力的軍隊，祖國的輝煌，離不開有力的軍隊，追求中國夢的道路上，同樣離不開軍隊力量。在經濟建設的年代，有人淡忘了飽含屈辱的歷史，有人忽略了國防意識的重要。但，如果沒有一個強大的國防、沒有一只強大的軍隊，那時，我們談何有家、談何愛國?
滄海桑田，神州巨變，黃皮膚的民族，終于在屈辱中站起，她腰板挺直，頭顱高抬，終于揚眉吐氣。沖天而起的蘑菇云，打破了蘇美兩國的核壟斷;熊熊燃燒的奧運圣火，向世界宣示中國再不是東亞病夫，玉兔號月球車成功登月，又一次書寫騰飛的夢想、繪出新世紀的輝煌。
中華魂演講稿初二中學生中華魂演講稿篇三
我先講一個我上此課前的小故事。有一天中午課間休息時間，我正在辦公室里備課，兩個學生走進辦公室，湊過來看，其中一位學生問:“老師，你是要給我們上課嗎?”我答道:“不是。”因為講課涉及到中國近代史的知識，七年級學生尚未學習到，我是準備在八年級借班上課的。然后另外一位學生說:“你看，這是備的國防教育課，可能是給軍人上課吧。軍人保家衛(wèi)國，才需要接受國防教育的。”開始那位爭辯道:“那才不一定呢，說不定老師是幫其他老師準備吧，我們老師是語文老師，怎么會上國防教育課呢?”聽到學生的話語，我頗有所思，我認為，國防教育課，是每一位老師都應該上，國防觀念，是每一個公民都應該具備的。而且，國防教育課的受教育者，應包含所有的學生。因此，備好課后，我不只在八年級講，還在七年級我所任教的兩個班講，均很受學生歡迎。
就我所上一節(jié)國防教育課，我努力培養(yǎng)學生的“四個一”， 也就是培養(yǎng)學生的一種意識，一種精神，一種能力，以及一種覺悟，。
首先，要培養(yǎng)學生的憂患意識。要告誡學生居安思危，要有一種危機感。我通過一九九九年的科索沃戰(zhàn)爭引入，尤其是我國駐南斯拉夫大使館受到轟炸，這是我國改革開放以來所遭遇的一次嚴重的戰(zhàn)爭挑釁事件，得知我國大使館無端地受到轟炸，幾乎每位學生的心中都升起了一種憤慨，學生的愛國熱情被激發(fā)出來。接下來我教育學生明白，戰(zhàn)爭其實并不遙遠，即使百年無戰(zhàn)，也不可一日無防。我們必須居安思危，要認識到世界并不安寧，并不太平。國防教育課就要培養(yǎng)學生的憂患意識，告訴他們要不忘國恥，加強他們的國防意識。
第三，要具備正確分析時事的能力，要正確看待我國與其他國家的領土爭端。現在爭議較為激烈的有釣魚島問題、南海問題。但很多學生并不能正確的認識其是非對錯。我曾清楚記得在20xx年中菲黃頁島艦船對峙事件發(fā)生時，有學生看著地圖說了這樣一句話:“黃頁島距中國大陸那么遠，又無人居住，可要可不要吧。”這說明我們的國防教育未能及時跟上。我們要讓學生認識到兩點，一是釣魚島及南沙群島自古以來都是我國領土，中國對它們擁有無可爭辯的主權，我國的這一立場有充分的歷史和法律依據;二是雖然我國地大物博，但每一寸土地必須珍惜。我國孱弱的近代曾丟失很多土地，現在國力較過去強大了，更不能失去一塊國土，這關系到國家的利益和尊嚴。
第四，要培養(yǎng)學生一種政治覺悟，即具備一定的組織紀律性，要相信黨和政府，要與政府的政策策略保持一致。我們要始終保持很強的大局意識，堅持從政治高度思考和處理爭議問題。要使學生認識到，區(qū)外大國插手我國事務，與推行霸權主義密切相關，企圖借他國來遏制我國。我們要準確把握黨中央處理各種問題的政策主張，不人云亦云、不瞎起哄、不幫倒忙，要擁護支持、貫徹落實黨中央的決策部署。
我認為，作為新時代的教師，我們應該繼往開來，要教育學生順應時代要求，不僅要學好知識，走高科技強國之路，而且要擁有國防觀念，時刻準備奔赴“疆場”，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民，抵御侵略，為國爭光。我們不愿重蹈戰(zhàn)爭的覆轍，讓我們建筑起國防的銅墻鐵壁，遠離戰(zhàn)火硝煙，實現中華民族強大復興的夢想而努力奮斗吧。
