開朗的同學作文500字15篇
相對矮小的身軀，稀少的頭發，精神的小辮子，比較黑的皮膚，直白的性格，和永遠上揚的嘴角。她是誰呢？沒錯，她就是我的好朋友——袁慧慧了。
或許，她不很受大家的喜愛，僅僅是因為她直白的性格和成績的原因，卻不知道她的優點，她其實是一個很開朗的女孩子，并且，有什么花，從不憋在心里，她總是會大膽地說出來，而且會很直接地告訴你，毫不隱瞞，也毫無顧慮。雖然平時話多了一些，但是她在我的心里從不令人討厭。
記得一次數學測試，她僅僅考了五十多分，當吳老師念道：“袁慧慧，不及格，五十多分。”這時，全班同學都發出了“wu~”的聲音，甚至有XX同學都大聲地拍起手來，大聲叫道：“帥啊！”袁慧慧在“眾目睽睽”下，上臺拿回了那張試卷，就算在這時候，她依然掛著笑容——雖然是無奈的。
回到座位上，她拿著我的九十多分的試卷感嘆道：“哎，如果兩張試卷換過來該多好呀……”“這當然是，”我停了一下，說：“不可能的了。”她再沒說話，認真地聽老師的講評，看著試卷。
下課了，她照舊玩著，怎么也看不出她考了個不及格。嘴角依舊上揚，上課也依舊找我說話，依舊問我：“這道題是用A乘B吧？”，我也依舊對此愛理不理的。一切跟沒發生一樣，即使發生了，世界也依舊太平。
袁慧慧同學呀，永遠是我的好朋友，也希望大家能和她成為好朋友！
篇2：活潑開朗的同學在我的作文輔導班里有一個活潑開朗的同學，他的名字叫楊小龍，在作文輔導班里發生了許多有趣的故事。
上個星期六，我們共同來到作文班。下課時，我在墻上的地圖中發現有一個國家，名叫“尼泊爾”，這正是楊小龍愛玩的游戲中一把刀的名字。他一看，哈哈大笑起來：“難道這出版人把這張地圖印錯了？”就連上課也是滿臉不解的樣子。第二個星期六，他還還特意早點來上課，對我說地圖沒印錯，這是中國西南邊一個鄰國的名字，正巧和我游戲中一把刀名一樣；他還把這“尼泊爾”國的故事講給我聽，說什么“尼泊爾是一個聯邦主義國家，國旗是兩個三角形……”長篇大論，講了好久。看來他是在家里查了資料有備而來的，這專心啊！
放學了，由于楊小龍就住在院子里，我們只有很少的時間同行。剛出教室下樓，他就玩起了個“搖花樂”，人人都在圍著那個挺著身軀清香撲鼻的桂花樹欣賞者議論者。玩久了楊小龍不禁鬧起了惡作劇，趁別人不注意，使勁踢了一腳桂花樹，滿樹桂花忽忽拉拉飄落下來，讓同學們在樹下享受了一次 沐浴“桂花雨”的樂趣，許久后，同學們才散去回家。
楊小龍的聰明活潑使我久久不忘！
篇3：我的活潑開朗的同學這是我的同學高涔夕，她的個子不高，但性格外向，顯得比較活潑開朗。
剛上中學時，我被李老師調到她后面坐的。據我一開始的印象，高涔夕上學時情緒多變，可能今天還高高興興，第二天就陰云密布，趴在桌子上哭，一點預兆都沒有，第三天又笑瞇瞇的……話不多說，舉個例子吧。記得有一次體育課，高涔夕正在玩球，被幾個我們班的男生搶了球，于是看起來很傷心，坐在草地上哇哇大哭。于是幾個女同學在旁邊勸，好像無濟于事……回到班里后，我看她眼神憂郁地望著窗外，剛想問什么，她倒是先轉過來，“啪”的拍我桌子一下，“別煩我！”喊道，又轉過去，嚇我一身冷汗。第二天上午，我來到教室后，以為她會生氣一上午，誰知給我一張紙，寫的是：巧克力供貨單。我一下子蒙了，這是干啥啊？她說：“今天我高興，發放巧克力給你們吃，已經請過幾個了，快選吧！”我想：這轉變也太快了吧……
還有，她喜歡和男生玩。這是和其他女生不同的一點。而且這種相處從來沒有讓她感到害羞過。所以男生中間經常會有她的，而且處的很好。我們同學都有疑惑過。課內課外有什么活動，她在的地方總少不了有男生在場。而且在沒有外人的情況下，動作也總是沒有顧忌的。她也很喜歡笑，似乎有什么好笑的都能把她逗樂一樣。
高涔夕平時上學是也沒見太用功，花樣倒是有不少的：指甲留的特別長；上數學課時找機會就和旁邊的同學講話，或者看漫畫、小說；有時上副課時和左右女生一起大聲唱歌，不在意老師存在；不寫數學作業，幾乎只在上課時做題，簡單的說，就是不寫作業；崇拜許嵩，天天聽他的歌，下課時少不了合唱……這些無不體現不是好學生的樣子，簡單點說就是不老實，可是偏偏她的學習成績又經常十分優秀，雖然很不穩定。她曾經保證這學期期末考不到前二十，可是還是考到了第五……
話不多說了，大家看后一定會覺得很有特點個性，我就寫到這里吧。
篇4：活潑開朗的同學我有一位同學，他矮矮的，瘦瘦的，臉上常掛著笑容，讓人一看就知道他非常活潑，你知道他是誰嗎？他便是我的同學－陶澤。陶澤的活潑開朗對我們的好處可大著呢！
記得四年級時，英語老師常常叫我們分角色朗讀課文并表演，表演得好就可以給本組加分。當時，我是和陶澤還有其他兩位同學分為一組，練習的時候，陶澤始終保持著他的可愛，上臺表演的時候，陶澤更是大膽，做出令人發笑的動作。最后贏得了同學們一陣熱烈的掌聲，老師也給我們打了很高的分，我心里想，這是陶澤的活潑可愛的表演加上我們的努力才贏來的呀！
他有一次，活潑得過了頭，竟然搞了一次惡作劇，讓老師“熊”了他一頓，上數學課時，同學們都喊“老師好”。而陶澤卻怪聲怪氣喊“老師不好”。老師然后把他狠了一頓。
陶澤，你的活潑贏得了同學們的掌聲，愿你繼續這樣，但要少搞點惡作劇。
篇5：一個開朗的同學人生中注定遇見一個人，她陪你笑，陪你哭，陪你一起打鬧，她從不會抱怨你的缺點，卻默默陪你改正。她或柔弱，或潑辣，或張揚。但我的她，是位性格開朗的人。
她，小小的臉蛋兒，一張櫻桃小嘴，一雙月牙兒似的小眼睛是她最大的特色，一笑起來，彎彎的一條縫兒十分可愛，眉宇之間似乎有點兒像大明星周冬雨呢！也是這樣一副五官給她貼上了愛笑的標簽。
記得那一次，我們的實習老師要走了，我們哭得特別傷心，晚自習下課后，我卻看著她笑著走出來，我問她為什么笑，她說：“我這是把哭轉化成了笑，而且你要這么想，我們笑著送實習老師離開，她也笑著離開，這樣不是更好嗎？”說完，又露出了月牙兒的笑。和她在一起，似乎只有笑臉和笑聲。記得那一次，我們正走在放學回家的路上，正開心的聊著天呢！但我卻被她的一句話給惹怒了，這也許是她漫不經心說的一句話，但卻扎進了我的心里，我生氣了，她似乎也察覺到了，突然眼睛一亮，一憋不住——笑了，“逗你玩呢！”說完，又笑了，肩膀一聳一聳的，眼睛彎成一條月牙兒，不時發出“哈哈哈”的清脆笑聲，頭有點兒微仰，腦后的小辮子一抖一抖的，看到這幅景象，卻讓人怎么也生不起氣來，反而想陪她一起瘋呢！
她曾說過，她的心里不會有沉重的負擔，也不會有痛苦的回憶，不會有淚與痛，有的只是美好的回憶，而她也是我心中最美好的記憶。
性格獨特是她的魅力，月牙兒的笑容是她吸引人的焦點，開朗的性格是她的冠名詞，愛笑是她的標簽。她是位性格開朗的人，同時也是我的好朋友——柯詩影。
篇6：一個性格開朗的同學她教會了我繪畫，教會了我寫小說，也讓我從此向往藍天，不再被煩惱所困。
——題記
她很開朗，很陽光······更厲害的是她的感染力。幾乎，所有的人都想和她做朋友。
她畫兒畫的很好，以至于我剛搬到她的'座位上的時候桌上幾乎滿是她的”杰作“我不會畫畫，畫得很丑，我很想讓她教我畫畫，但又怕她不答應。我猶豫地叫了她一聲，她轉過頭來，只見她滿臉的笑容很親切的問我干什么。我看著她，又似乎得到了保證一般，肯定地說：”你可以教我畫畫嗎？“我表現的很誠懇，她一口就答應了：”好呀！不過······。“”不過什么啊？你別掉我胃口。“我激動得一跳三尺高。”不過你得叫我師傅。“”沒問題。“說著就向她拜了三拜，嘴里叫聲”師傅“。她滿意地點點頭：”徒兒請起。“
她先教我畫花兒，她先在紙上畫了一朵向日葵，然后再將步驟（筆畫）一一畫下來，讓我學著畫。第一次畫，我覺得很差，誰知她看了竟然說：”畫的不錯，你很有天賦嘛！我不敢相信的看著她，她朝我笑著，那笑很陽光，很天真，可愛的純真無邪，我也笑了起來：“那我要加油了！”
現在我畫的畫比以前好多了。
她使我不再自卑，我被他感染了，也變得開朗起來！
她就是于杏蓉！
篇7：一個性格開朗的同學一副眼鏡，一個微笑，眼中透著智慧，透著快樂。濃密的一頭黑發，奔跑中多么瀟灑，那便是我的哥們兒，最珍貴的朋友。
余憶七年前，我第一次見到了他，是他主動認識我的，爽朗的笑，炯炯有神的那雙眸，是我至今不能忘懷的，“嗨，能交個朋友嗎？”或許，幼時的我還不懂什么叫作“友誼”，不善于與人交往遮蓋了我的心，可那一次，我真誠的接受了，并笑了。無從得知，是那獨特的人格魅力，還是燦爛的笑，照進了我的心田。
從那以后吧，我的生活中總能有他那豪邁的笑。足球場上，他身子矯健，奮勇沖擊；語文課上，他能言善辯，出口成章；外語課中，他朗聲誦文，對答如流；出游路上，他放聲歌唱，大步流星。漸漸的，他改變了我，使我不再拘于書本，走出了封閉的心靈，我知道，他是這么陽光，使我不得不打開心扉，跟隨他的腳步，填涂生命的色彩。
還記得，一次，班里玩“兩人三足”的游戲，我還在由于，腳步欲邁出又沒有勇氣，這是，他箭步走來，一把抓住了我的手“GO！”“OK.”我被那豪爽所感染。
比賽序幕即將拉開，他活動開筋骨，我彎腰綁緊紅帶子，直起身來時，我習慣性地看了看他的眼神和表情——我有些緊張，想從他哪兒尋找些勇氣與力量。深黑色的瞳孔，閃爍著一點即燃的火光，表情嚴肅，仿佛是一支在弦之箭，隨時都要如光一般飛出去。
“三，二，一，開始！”裁判一聲令下，比賽開始了。他一個箭步沖了出去，我則低下頭看著腳步，把握著節奏勉強跟隨，他鼓著勁，臂膀擺動著，嘴里大喊“一二一二”的口號，筆直地朝終點飛去。
行進之中，我忽然撇了一眼左手邊的對手，他們跟的死死的，怎么甩也甩不掉，心中的動搖促使我再次得猶豫，亂了腳步，險些摔跤，被兩隊對手超了過去。本想就這樣放棄的，沒想到他卻更干勁十足了“加油，別停啊，你不想拿第一啊？”這種感染，深深觸動了我，斗志的火焰驟然點起，我加快了速度，不再看腳下，而是與他一同盯著終點的遠處，口令的速度越來越快，越來越用力。十米，五米，一米；第三名，第二名，第一名！我們搶先一步，躍過了終點線！
他，就是如此豪爽的這么一位我的同窗好友，開朗，大方，用陽光般的言行，徹底地改變了我，已經他身邊的一切。
篇8：一個性格開朗的同學喂，杜xx，開門！有道題想問問你！門開了，里面站著一個男孩子；一頭棕黑色的頭發，總是散發著熠熠光彩，根根直立，作文 他是一位性格開朗的人。一下子，便感覺到了一股陽光的氣息，頓時神清氣爽。淡眉下的那雙眼睛炯炯有神，不算大，卻泛著一股靈氣，一眨一眨的，里面裝的，是滿滿的青春活力。不過那皮膚卻讓它減齡可不少，奶白奶白的，就像兩三個月大的嬰兒，不看他的身高，還真會以為他是個小學生。前幾天，班里流行起了一句廣告語：小樣酸Q糖，酸酸的模樣！他便有了這個充滿趣味的外號：杜小樣。在班里，他就是那個最活躍的同學，也是那個最開朗的同學。不知不覺中，那個奶油小生，也深深地映入了全班同學的腦海里，正是有他，我們班才會顯得這么生機盎然。
在課堂上，他的眼睛會發光，耳朵也會豎的直直的。當聽到關鍵的部分，時不時還會點點頭。當老師提出齊聲回答問題時，他總是第一個反應過來，聲音也最洪亮，答案也總是正確。課堂上，除老師外，他便是主導引領著全班同學的思維。
課下，班里也全是他的歡聲笑語：呵呵，XXX,你就是一個——說完，便做個鬼臉，然后逃跑。一天之中，耳朵里都不能消停，除課堂之外，最多的話便是杜小樣欺負我！我無奈的笑了，他最開朗的時候，便是這時，一教室的歡樂，一教室的陽光。
回想到這里，我不由得笑了，他莫名其妙：你不是有問題嗎？怎么笑了？說著，便也笑了起來，開朗的勁頭，又來了。陽光也重新回到他的臉上。有了他生機便會多幾分，有了他，活力便會多幾分！
篇9：一個性格開朗的同學她，是我的好朋友。聰慧、伶俐、心靈手巧這些詞用在她身上一點兒也不含糊。但最能體現她性格的，我認為用開朗這個詞最為貼切。
也許她的相貌并不出眾，小小的眼睛，卻視力極佳；高高的鼻梁；能說會道的嘴巴。這些都很普通。可是她那自然卷曲，有點現代派的頭發卻是很獨特。但這極為普通的外貌，卻絲毫不影響她十分開朗的性格。
在學校里，她的外號甚多，但她卻從不計較，而是一笑應之。對，她愛笑。她的笑法是班里出了名的。一次，在餐桌上，因為顧信誠的一聲奸笑，她甚至笑得把臉都“貼”進了碗里。聽到幽默的笑話，她笑；看到我們班男生的滑稽樣，她也笑；有一次，她正在因為我們班“幽默大師”陳大師的話在狂笑，陳億超立馬回了一句：“切，笑什么笑，說起來你們還得感謝我呢！‘笑一笑，十年少’，如果本人不搞笑，恐怕你們早變成老太婆了！”聽完這話，她笑得更厲害了。沒辦法。誰讓她是“樂天派”的掌門人呢？
在班級里，誰與她“嘴上爭鋒”，不要緊，她嘴上功夫可了得了。可誰若是去打她，哼，除非你比孫悟空跑得還快，要不然，她非“追殺”你直到“天涯海角”，那時候“懸崖勒馬”可無濟于事。
了，她非KO了你。如若你練就了“飛毛腿”，僥幸逃脫，運氣好，她會笑罵一聲“TOL”；運氣不好，哼，你的桌子就等著遭殃吧！哈！當然，無論如何，她是不會哭的，她會以“其人之道，還施彼身”。我也從沒見過她哭過，也許就是這種開朗、不服輸的性格，促使她在學習中也不失為一個“狠角色”。
從開學到現在，她的成績一直是班里的第十名，而且穩中不斷提升，特別是她的理科成績，可是數學上的一員“虎將”。當然，作為一個女生，她的文科成績也是我們女生中的“佼佼者”。她答題時，思路清晰、簡潔明了。如果別人考過了她，她絲毫不會抱怨，而總是開朗地說自己要加油了。而且，在她身上，我也找到了一種不服輸的精神；去年中考，她歷史、政治都是三十多分，可期末考卻都突破了四十大關，可見她也著實下了一番苦心吶！
在生活中，我從來沒有看見她皺一下眉頭。取而代之的是將嘴角微微上揚；我也從來沒有聽見她抱怨過誰，取而代之的是那一聲聲如銀鈴般清脆、明朗的笑聲。她的字如其人，那么娟秀挺拔，令人賞心悅目。從那字中，我體會到了她的開朗、快樂。
聽完我的介紹，大家都應該有點眉目了吧。對，她就是我的同桌加好友——XXX。我會永遠記住她那開朗的性格，那開朗的笑聲。
篇10：一個性格開朗的同學她是誰？提到她，同學們都會興奮起來。
他有兩彎又濃又黑的眉毛，一頭烏黑烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子挺直，嘴角微翹，她走起路來大搖大擺的，很有活力。
她很搞笑，她愛小聲哼歌，不發聲音，但我們都‘聽‘到了她的幽默，她唱歌若要發聲，定會引起周圍的人哈哈大笑。
她很熱情，只要你忘了帶什么東西，她會面不改色的對你講：“哦！我也忘了帶了，怎么辦，怎么辦”？其實她帶了，只是小小的幽默一下！說完之后，他會大大方方地把你需要的東西借給你。
她很愛打抱不平，若是你受到了別人的欺負或者是冤枉，她總會不顧一切的為你評理，為你出氣。就說上次別人不小心把我的書闖掉了其實沒有多大點事我也沒有計較但是撞掉我書的那個人竟然大搖大擺的走了，連書都沒有給我撿起來還沒有跟我道歉。還沒等我說出口，她就搶先了一步把那個人揪回來把書給我撿起來然后又給我道歉。我也沒計較什么就沒理他，看到她我就想笑她真是一個愛打報不平的人。
她是誰？她就是我們班活潑，熱情，愛打抱不平的副班長——張卜水。
篇11：一個性格開朗的同學麥茹涵，一個好聽的名字，她就是我的初中同學，她高高的個子，爽朗的性格使得我們和她在一起都很開心，她的大部分時光都是在快樂中度過的，她不僅自己快樂，而且把同學們逗得十分開心，所以，同學們都喜歡和她交朋友，她也從不拒絕，總是樂呵呵的答應，因此，我們大家都親切的叫她“麥姐”。
她性格的開朗不僅僅表現在她每次看到同學時會心甜美的笑，更表現在她待人時那顆火熱般的心。
她是我的好朋友之一，每次和她見面，她總是笑得瞇起眼睛，向我招手，對我熱情地說：“嗨”！單是簡單一個字的問候，便使我覺得倍感溫暖。
這個星期，由于我練操時不慎傷了尾脊骨，不能進行任何體育運動，同學們都去上操時，我便只能一個人孤零零的坐在教室里，我多么希望能有位朋友坐在我身旁，陪我說說話呀！我正這樣想著，麥姐卻走到了我的跟前，原來她的腳受傷了，也留在了教室里，她坐到了我的身邊，十分關切地問我傷好些了沒，短短的一句話，讓我的內心得到了友誼的滋潤。
從開學到現在，每次見到她，她總能把你帶進一個歡快的世界，在她的內心深處，似乎從未有過憂傷和不愉快的痕跡。
她自信、樂觀、開朗，活潑地面對生活中的一切，不管是成功或失敗，不管是歡樂或憂愁，她總能坦然地以笑臉相迎，她的一舉一動，牢牢地印入了我的腦海，她是我忠實真誠的朋友，和我一路在學習上劈波斬浪的好伙伴！
篇12：一個性格開朗的同學在我求知的道路中，有許許多多的老師教導過我，他們用他們的心血來澆灌我這株幼苗。其中，有一位性格開朗的老師是我最懷念的，也是對我影響最大的，他就是我四年級的班主任彭紅喜老師。
他原本是教六年級的，在即將退休的最后一年，他決定到四年級去教書。在報名那天，爸爸告訴我他很會寫作因為爸爸原來與他一個辦公室。我打量著他，他長得比較矮，皮膚黝黑，一年到頭總是穿著一件黑色背心，蒼老的臉上爬滿了皺紋。但他的性格很開朗，上課生動有趣，特別是作文課，經常講故事給我們聽。他十分慈愛、和藹。記得有一次，在教《司馬光砸缸》時，也許因為都有一個“馬”字，同學們都叫我司馬光，我很氣惱，去彭老師那兒“申冤”，彭老師笑著說：“這是夸你呢！你看，那司馬光多聰明呀！他救了自己的同伴呢！”我聽了開心極了，蹦蹦跳跳的出去玩了。
“上他的作文課是一種快樂”我這么認為。在作文課上，他活靈活現地為我們講課。記得有一次，他給我們講《捅馬蜂窩》這篇作文。他先繪聲繪色地給我們講出全文的引子：“小明在上學路上碰見了一個馬蜂窩”，接著說“小明用一根木棍去捅它”，講到這時，他的手上下擺動，用手比劃著，我仿佛身臨其境，看見一個人在捅馬蜂窩，當說到“小明被蜇出許多包”這個結局時，我們哄堂大笑，他也跟著笑了，笑得很開朗，仿佛他又回到了童年。但是這樣一個簡單的故事，他講得很長，很生動，不知不覺中他教會了我們細節描寫。
此外，他還講了《過河》、《捕蝦》等，也說了不少好詞好句，如“連眉毛尖尖上都有了笑容”等。雖然他一直說是“我有個學生這樣寫”，但我總懷疑不可能有這么聰明的學生，八成是他自己寫的，這么說也許是因為他謙虛吧！
從此，在他的影響和教育下，我從厭惡寫作文，抄襲作文轉變為喜歡寫作文，再加上他的不斷指導和修改及我一遍又一遍的重寫，我的作文由長至短，由“差”至“優”，由“進口”到“國產”，我的寫作情緒日益高漲，每一次他的表揚都使我心花怒放。他給予了我很大的啟迪。
哦！他這個性格開朗的人，這個令人敬愛的老師！他對我的影響是多么難忘，我會將他永遠銘記在心。
篇13：一個性格開朗的同學遇見她，還是軍訓的事，那時初來乍到，人人都是陌生且沉默，她的出現，就如陽光刺破烏云，給灰暗的大地帶來勃勃生機。也就是那時吧，我知道了她叫鄒夢晗。
此后，我與她迅速成為好友，她的存在，給我本來淡漠而規律的世界投下了一枚炸彈，掀起了滔天巨浪。
鄒夢晗是個開朗活潑的女孩兒，她會在計算機課上給畫出的小蝸牛加“萌萌噠”的話語，她會在我對她投向含笑的目光時帶上狡黠的神色，她也會在我為計算機課作業煩惱時偷偷幫我解決難題，給予我最溫暖的幫助
鄒夢晗本身不算是個出挑的女孩子一雙墨黑的眸子，齊眉的劉海兒，一臉的青春痘，反而帶來幾分活潑，她笑起來的，兩個小酒窩就像活了過來一樣，盛著十二分的快樂與歡欣。
鄒夢晗本身也很像她笑起來的樣子，一個活生生的“樂天派”。但我對她“樂天派”的深刻認識，還是在一節體育課上。眾所周知，我的體育成績一向是最差的，立定跳遠更是差中之差。那次立定跳遠測試，在周圍同學一個個“身輕如燕”的情況下，我竟然史無前例地跳了個1。45米，沒錯，是史無前例的，史無前例地差。要知道，我一般能跳到及格線1。50米以上。還好，我還有個“難姐難妹”鄒夢晗。但是與我的沮喪形成鮮明對比的竟然是鄒夢晗的快樂。她走過來拍拍我的肩膀，說；“不用沮喪，也不必生氣，有人說牛奶會有的，面包會有的，成績也會有的嘛！放心吧，這個萌萌噠的世界是不會特意與我們為敵的！”聽著她顛三倒四的話，感受著她莫名的快樂，心底也漸漸衍生出一種不可名狀的情愫，支撐著我一次又一次去找老師重測、直到、達標。出乎意料的是，鄒夢晗去找老師重測，一次就達標了。我不知道她是不是故意，我也不知道她能力如何，但我知道，她給予我的快樂，已然成為我最為珍貴的東西，僅此，卻足夠了。
至今距我與鄒夢晗相識約有一年了，距那次體育課也有半年了。她的出現，給我本來平靜的世界帶來絲絲漣漪，讓原來姽婳的生活變得多姿多彩是她那對生命的熱愛與樂觀感染了我，使我有充足的力量以應對生活不易和艱難的。
希望不論何時何地，我們仍是好友。
篇14：一個性格開朗的同學她，并不是璀璨的明星，也不是奪目的光源，平凡的她，在眾多的學子中并不起眼。她就如同大漠中的一粒沙礫，雖然被遺忘到角落，也毫不氣餒，在耀眼的陽光下，靜靜地折射著屬于她自己的光芒。
一頭過肩的秀發，帶著些許金黃色的光澤，柔順地扎成一個馬尾辮，幾縷發絲貼在臉頰邊，更顯得她的秀氣。齊眉的劉海下，是一副淡紫色的眼鏡，鏡片后的眼眸，閃爍著真誠的光芒。高高的個子，使她總是站在隊伍的后面，可她總是安安靜靜的，不熟悉她的人，還以為是一個內向的女孩，可熟起來才知道，呵，原來她也是個性格開朗的人呢！
她很愛笑，只要說一句略微帶點趣味的話，她就會“哈哈”地笑個不停。有一次，當我們和王睿思開玩笑說：“長得可愛不是你的錯，但出來害人就是你的不對了。”她捂著嘴，笑個不停。清脆的笑聲引起空氣的共鳴，伴著王睿思故作生氣埋下頭的模樣，惹得我們更是哈哈大笑。每當空閑的時候，我們都會湊到一起，講一些有趣的事情或是笑話，她一直都在笑，聽著她發自內心的笑聲，原本陰霾的心情都會“撥開云霧見太陽”呢！可是，雖然她愛笑愛玩，對待學習可是一絲不茍。老師布置的作業，她總會認認真真地完成，盡管答案不是很完美，可那娟秀的字體證明了她的努力；老師要求背誦的篇目，她或許不能做到一絲不漏，但夜晚的星辰見證了她的勤奮。她可能不是一個成績優異的尖子生，可是，她的勤奮和努力，卻是極為珍貴的。
她最喜歡的顏色是淺紫色。紫色，代表神秘和高貴，一如她本人，愛玩愛笑卻又極為專注于學習，馬馬虎虎但又粗中有細，性格開朗、大大咧咧可又會為了成績而難過，是一個極為矛盾的人，可這些性格在她身上體現得又那么恰如其分，使人愿意和她做好朋友。
在沙漠中，她仍然不是很起眼，折射出的光芒也不是很耀眼，但是，她正在通過努力，一點點地散發出閃耀的光彩。我相信，總有一天，她會蛻變成為最奪目的光源，成為老師同學心目中的優等生。這個人，就在我們身邊，你猜，她是誰？
篇15：一個性格開朗的同學真正的朋友，是無需言語的，甚至連表情也不需要，一個眼神就足矣。
應該是巨有緣的因素吧，我不知不覺與她一起度過了六年春秋。初中時，又與她分在一個班了。
她，是個十分喜歡笑的人，與我的性格恰恰相反，若她似火，則我為冰。堅毅，是她曾給我最大的禮物。她長得并不出眾：單眼皮，眼睛小小的，但是隨時折射出快樂的光芒，和我差不多高，最引人注目的是她的紅色沖鋒衣。她的為人和成芯蕊一樣的豪爽。和她同學第七年了，最大的印象就是她很愛紅色，問她理由時，她答：“紅色是最熱烈的顏色。”但她更愛笑。
說起她的笑，幾百年都講不完。軍訓時教官嚴抓順子，這個后遺癥一直延續至幾周后，就在那幾周里，我發現她的笑點之低，低于常人幾億倍。現在想起仍記憶猶新：那是深秋的放學時間，我和她一起走在路上，然后我只說了四個字就令她活活笑彎了腰。我說：“前面，順子。”她還沒聽完笑意就漫上了眼角，她緊緊盯了那人十余秒，接著笑得上氣不接下氣，差點笑得背過氣去。可是，經過這么多天，我仍不了解那四個字中的精華。沒任何問題，為什么她能笑這么厲害。她說自己是開心超人，還經常提出一些讓我無力的問題，比如：“小，你為什么不笑？”“習慣了。”她的笑，是天邊最燦爛的一道陽光，無人可替。
別看她那么天然呆，其實是個很值得信任的人。她說：“戶外黨就是要不斷挑戰自己的極限。”我相信，不到世界盡頭，她是不會停下腳步的，絕對。我和她約定，大學畢業后，我會去找她，無論有多遠。我們一起去長白山，去西藏為她尋條好藏獒，然后一起去更大的天空。哪怕我們高中和大學都不在同一校園。但我們非要打破空間限制，去歷經時間的考驗。這些也許在現實的大人眼中只是雄心壯志，但是，我們會努力讓它們不變成空談。趁著年輕，去做一些很大膽的事，挑戰自己的極限。
她，是上帝給我的禮物，同時是上帝最珍貴的禮物。
