幸福-初中記敘文

幸福_初中記敘文

　　相信許多人都寫過作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。那么記敘文應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幸福_初中記敘文，希望對大家有所幫助。

　　人們對幸福有各種各樣的理解。“久旱逢甘雨，他鄉遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時”。這是古人，現代人在此基礎上又對幸福加以哲學層面、心理層面上的生活和理解。但對我而言，幸福既簡單又明了，她可能日日滋潤你的心田，嘈雜你寧靜的生活。幸福，就是瑣瑣碎碎的話語。

　　小時候，父母忙于農活，忙于生計，無暇顧及我，我每天總像野孩子似的到處亂跑。放學回家，便到同學家跳橡皮筋、踢毽子……。有時一群人跑到泥地里捉螃蟹，然后帶著一身泥回家，母親從來不責怪我，只是吩咐我洗干凈。懵懵懂懂上了初中，之后毫無主見地填了師范。我在家排行最小，哥哥姐姐都成家立業了，父母年紀也大了，似乎有點清閑下來，就有事沒事地問我一些問題，單位的同事怎么樣？我一直沒好氣，很不情愿回答，總以為父母多事、啰嗦。而這時的父母就像做錯了事的孩子似的，低著頭做自己的事情。

　　幾年之后，自己也步入為人母的時候，因為換了一個單位，教學比較緊張，孩子上小學一直任其發展，每次接送總是孩子的父親，孩子小學畢業后，憑著她自己的努力免費進入一所比較理想的學校。可讓我牽掛的就是孩子要在學校寄宿。剛進去時很不適應，老師教學進度快，第一次數學測試孩子竟考了個87分，這可是班級最低的分數。孩子無語，我知道這對她的打擊太大了，可是要想在這么一個強手如云的班級有立足之地，談何容易？我無法說服我自己，為什么將孩子送到那么一個學校？可是好馬不吃回頭草，于是我與孩子的老師作了一次長談，我希望自己的孩子能快樂地學習，辛苦不是我擔憂。我不能讓她生活在總是弱勢的陰影里。她回去哭幾句也好，如果總是這么不聲不響的，我可受不了。我知道當我說完的時候，我已是淚流滿面。老師很冷靜地告訴我，再這樣的班級里這種狀況很常見，是有這么一個過程，慢慢的你的孩子會適應的。

　　孩子很努力，期中考試她就進入了班級的.二十幾名……

　　如今，孩子已念初三，上次自然競賽回家，說了好多：

　　“自然管老師的爸爸病重，可他一定要等到我們競賽之后才回老家探望。管老師是我們學生最敬重的，每次吃飯時他從不搞特殊，會和我們一起排隊。”

　　“這次考試我的計算器突然死機，弄得我手忙腳亂的，有幾道題目還空著。我真怕是最后一名，老師會用鄙視的眼神看著我。”

　　孩子語無倫次，眼睛腫腫的，她睡在我旁邊。她已把心理話都發泄出來了，那么深夜她就不會翻來覆去。

　　看著一朵花等它慢慢開放，守著一鍋湯等它慢慢煲透，期待著一個孩子等她慢慢成熟，靜候著一些話語慢慢訴說，對母親來說，這就是幸福。

　　距離產生美。女兒兩個星期才回家一次，我和丈夫更多的是對孩子的牽掛、思念。這一份思念會被拉得悠長悠長，直至永遠。或許在這時我才真正懂得自己年輕時父母為什么顯得啰嗦，而我卻不能給父母更多的幸福。