團(tuán)結(jié)類(lèi)作文怎么寫(xiě)？看老師給你寫(xiě)一篇高分范文《合作》
老師給你寫(xiě)范文
考試熱門(mén)話(huà)題：成長(zhǎng)感悟類(lèi)寫(xiě)作技巧
《合作》
例文/劉雷生河南學(xué)生投稿
同學(xué)開(kāi)頭原文
什么是合作？合作就是一起努力，如果不能一起努力，即便是再厲害的人，也不會(huì)成功！
劉老師開(kāi)頭批注
這個(gè)開(kāi)頭太過(guò)直白，就像是在空講大道理。這樣的開(kāi)頭不會(huì)怎么收到老師的青睞的，所以，我們還是需要一些好詞好句作為開(kāi)頭。
劉老師開(kāi)頭例文
風(fēng)帶著它的種子，在荒野縱橫，于是這里變成了花兒的海。大地感謝著種子，種子感謝著微風(fēng)。
同學(xué)第二段原文
暑假的一天，我回到老家玩，可是我心里特別難過(guò)，因?yàn)閯倓偨Y(jié)束的足球比賽，我輸了，不過(guò)可不是因?yàn)槲遥际顷?duì)友都是豬，可是呢，他們卻說(shuō)我太挫，我們相互指責(zé)著，差一點(diǎn)打起來(lái)。我氣呼呼得回到了老家，結(jié)果沒(méi)想到，竟然看到一個(gè)美景，那是我家后面的一片荒地，以前是晾曬糧食的地方，現(xiàn)在不需要了就沒(méi)有人管了，沒(méi)想到，竟然變成了一個(gè)小花園。特別美。
劉老師第二段批注
把故事的起因放在中間去說(shuō)，將順序改為倒敘，這樣可能會(huì)更好，其次，對(duì)這個(gè)美麗的小花園，我們是不是可以描寫(xiě)一下？不然怎么體現(xiàn)出花園的美呢？
劉老師第二段例文
站在這里，幼時(shí)的記憶中，這里是光禿禿的地面，被村里的人用作晾曬，而今，這次芳草萋萋，野花遍地，儼然成為了一個(gè)桃源般的圣地。
“沒(méi)有人管怎么會(huì)......”我踩著花草織就的地毯，欣喜地問(wèn)。
“就是因?yàn)闆](méi)有人管，才會(huì)。”爺爺笑著，說(shuō)著頗具禪意的話(huà)。
時(shí)值暑假，我卻帶著潰敗回到了老家：市里舉辦的足球賽，我們鎩羽而歸。隊(duì)友太不給力，前鋒射不準(zhǔn)、后衛(wèi)跑不動(dòng)，我指責(zé)他們不夠努力，他們指責(zé)著我太獨(dú)。于是，一盤(pán)散沙終于抵不過(guò)對(duì)手。
站在后院，早已沒(méi)有了熱浪，夕陽(yáng)已斜，到處橫著墨色的剪影。新農(nóng)村之后，家家有了水泥的院落，于是這里便失去了它的作用，卻不想，在自然之力下，它又煥發(fā)出新的生機(jī)。爺爺就站在我的身邊，他笑著望著這一切：“真美呀，你覺(jué)得這美要?dú)w功于誰(shuí)？”我思索了一下，便回答：“當(dāng)然是種子。”爺爺搖搖頭：“可是種子不會(huì)自己到來(lái)。”
同學(xué)第三段原文
爺爺忽然問(wèn)我：“你知道為什么這里變得那么美嗎？”我說(shuō)：“那是因?yàn)榉N子吧？”爺爺說(shuō)：“不是的，錯(cuò)了。”我又說(shuō)：“那是因?yàn)轱L(fēng)把種子吹過(guò)來(lái)了？”爺爺說(shuō)：“不是的，你真笨，再想。”我說(shuō)：“那就是土地肥沃吧？”爺爺說(shuō)：“傻缺，不是的。”我不說(shuō)了，因?yàn)槲也恢赖降资且驗(yàn)槭裁戳恕敔斦f(shuō)：“因?yàn)楹献鳌！蔽乙宦?tīng)頓時(shí)恍然大悟，是呀，因?yàn)樗鼈兒献鳎圆艜?huì)有這么美麗的地方呢。
劉老師第三段批注
語(yǔ)言描寫(xiě)的時(shí)候盡量不要用相同的字詞，會(huì)顯得啰嗦，比如你這一段中的“爺爺說(shuō)”出現(xiàn)的就太多了，其次，這是你親爺爺嗎？怎么說(shuō)著說(shuō)著就罵起來(lái)了呢？其三，爺爺說(shuō)了個(gè)“因?yàn)楹献鳌保憔突腥淮笪蛄耍阏ξ虻降哪兀刻苯恿耍@得很突然。
劉老師第三段例文
“那就是風(fēng)。”
“可是風(fēng)不能在大地生根發(fā)芽。”
“那就是大地。”
“可是大地不會(huì)憑空生出草和花。”
“那就是種子。”說(shuō)完，我嘿嘿一笑，這奇妙的怪圈，讓我一時(shí)摸不到頭腦。但爺爺是睿智的，他總能從這普遍的現(xiàn)象中，找尋到內(nèi)在的哲理：“這不是某一個(gè)東西的功勞，而是合力的結(jié)果。”
合力？我反復(fù)念叨著這個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)詞到底那個(gè)字重要呢？是合還是力？我忽想起自己的足球隊(duì)，幾乎每一個(gè)球員都是在足球界有過(guò)名氣的人，可為什么我們合在了一起后，變成了敗者？
也許，我們只是合在一起，但沒(méi)有合在一起。
同學(xué)第四段原文
我想起了我的足球隊(duì)，其實(shí)我們的足球隊(duì)是很牛的，每一個(gè)隊(duì)員都很厲害，但為什么我們一起就輸了呢？難道真的是因?yàn)槲姨欤坎皇堑模驗(yàn)槲乙埠芘５模敲催@到底是為什么呢？答案就是合作了。我們沒(méi)有合作，所以才會(huì)失敗，就像是廉頗和藺相如一樣，如果兩個(gè)人不合作，趙國(guó)早就滅亡了。你們說(shuō)對(duì)嗎？
劉老師第四段批注
這一段是對(duì)中心的感悟，但結(jié)尾有些不妥，因?yàn)樽魑牡淖x者只有老師，所以互動(dòng)式的句子盡量不要出現(xiàn)。
劉老師第四段例文
“山水草樹(shù)，相互依靠，于是才有了自然之美。水火不能共存，即便兩者力量都很強(qiáng)大，最終卻只能化為蒸汽。”爺爺捋著胡子，忽然間我想起父親曾說(shuō)過(guò)，爺爺年輕時(shí)，也是足球迷。
深夜，我躺在床上，望著手機(jī)里那張足球隊(duì)的合影，心頭一陣恍惚，原來(lái)，打敗我們的不是對(duì)手，而是我們自己。
山水合而有世界；將相和而有強(qiáng)趙。瓦崗結(jié)義，卻各奔東西；貌合神離，天國(guó)終被湘軍消滅。一個(gè)人會(huì)走得很快，但唯有一群人才能走得更遠(yuǎn)。
同學(xué)結(jié)尾原文
這個(gè)故事告訴我們，合作，才會(huì)成功！
劉老師結(jié)尾批注
前幾天有一個(gè)同學(xué)的結(jié)尾和你的如出一轍“這件事讓我明白了一個(gè)道理”，這樣的句子和你的結(jié)尾句子太過(guò)俗套，劉老師建議以后不要再用了。
劉老師結(jié)尾例文
望著荒野的花草，我嘴角上揚(yáng)，看到了自己，和相擁的我們。
近期私聊劉老師修改作文者頗多，恕不一一回復(fù)，感謝各位！
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