高考滿分作文《風沙渡》好在哪里？

做公眾號的時候，做過專項剖析和點評，具體如下：

拒絕平庸

作者/江蘇考生王希 點評/李寨主

不由得想起早上過來趕考時瞅見的一家小餐館，名為“風沙渡”。獨這三字，意境全出，（“風沙渡”三個字古樸別致，富有文化韻味，在眾多平庸的店名中，會顯得“鶴立雞群”，其實也暗合了“拒絕平庸”的主題！）那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一種獷遠的豪情在胸中激蕩了。（這個開頭貼近現實，清新別致，既讓人眼前一亮，也讓人耳目一新。）

只是一個招牌，卻可以讓這一家平凡的餐館從一干“某氏餐館”、“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越了平庸的力量。（從事例中自然而然引出觀點，行文羚羊掛角，清新順暢！）

不由又想起一群人，他們也曾坐在這考場，也曾為了理想而奮斗，而他們現在，叫做“蟻族”；他們的住所，叫“蝸居”。（緊扣當時的社會熱點，具有較強的現實意義！）當社會的風霜吹涼了熱血抹平了棱角，當學過的知識沒有用武之地丟棄在腦海盡頭，他們早忘卻了身為高學歷人才的驕傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。（作者的文筆比較“老到”，看似漫不經心，其實別有意趣，沒有一般應試議論文的那種生硬呆滯！）沒有人生來就是任人踐踏的草芥螻蟻，但如果有一顆甘于平庸甘于卑賤的心，那唯一的歸宿就只是螻蟻。（蟻族、斗室、草芥、螻蟻……這些詞用得準確得體，既增添了韻味，也展現了豐富的積累。）

要成為強者，必先有一顆強者之心；要俯瞰平庸的眾生，先必有一股“登臨意”。對，登臨，是辛棄疾“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”的登臨，是杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的登臨。（引用恰當、得體！）

是否有一顆強者之心，一顆超脫平庸的心，是平庸與出眾者的分水嶺。人只是會思想的葦草，最高貴的就是會思想。所以人的高貴來自靈魂，來自思想層面的高貴。（這里化用了帕斯卡爾的觀點，深化了主題，可以給人帶來啟迪！）有了一顆拒絕平庸的心，終有人會從你眼中的堅定，從你不俗的談吐與緊握的雙拳看出你的不凡。即使結果還是不盡如人意，即使會有“心比天高，命比紙薄”的詆毀，即使“零落成泥碾作塵”，仍會有“香如故”。（巧妙化用了曹雪芹、陸游的詩詞，行文靈動自如，雖然內容豐富，但毫無堆砌的痕跡！）

“蟻族”又如何？若心懷鴻鵠之志，足以俯視那有著優厚境況的燕雀。我堅信：終有一天，能“扶搖而上九萬里”，“朝游北海暮蒼梧”，攜長風，浩蕩而去。（平凡的人只要有夢，敢于追夢，就是拒絕平庸！）

相信“風沙渡”的主人不會是一個平庸的、世俗的商人吧？（回扣開頭，照應段首！）如果不是一個來自黃土高原的漢子，也必是腹藏詩書但不得不囿于世俗的文人。否則，怎會有如此豪情、如此透著古韻氣息的招牌？

我必去“風沙渡”。酒菜已不重要。小酌后，與老板相視而笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？（議論文一般不提倡主觀感性表述，因為這樣不利于講道理。但作者卻反其道而行之，巧妙利用主觀感性表述，表達了對老板拒絕平庸的支持和肯定，同時也表達了自己把老板引為知己的想法，這其實也是作者想要“拒絕平庸”的心聲。）

拒絕平庸，世界有你而精彩。（收尾再一次點題！）

寨主點評：本文是滿分作文中的一股清流。應試作文看過無數篇，滿分作文也為數不少。但真的極少看到像本文一樣，從生活中選材，然后就事論事，把一篇議論文寫得如此清新別致的作文。從這個角度來說，這篇文章的選材，頗為難得，也值得推廣。此外，全文富有文采，用詞豐富、準確，語言靈動、流暢，讀之，賞心悅目，令人拍案。再加上內容豐富，主題鮮明，思路清晰，且論證寫出了一定的深度，富有較強的現實意義，可以給人啟迪，因此整體上特別出色。總之，這篇作文評為滿分，當之無愧。而且，應該將其作為應試評分的標桿，大力推廣！

以上是作文點評說的，偏向應試技巧，這里再補充幾點：

第一，“不套路”其實就是最好的套路。

這篇文章之所以廣受好評，甚至一度驚為天人，主要是打破了應試作文的常見套路。比如，內容上堆砌名人事例，結構上三段式，論證上故作高深，等等。尤其是開頭，因為緊扣現實選材，尤為清新別致，給人的沖擊特別大，一下就讓本文從無數套路化的考場作文中脫穎而出。然而，就像媚俗和媚雅其實是屬于同一枚硬幣的兩面一樣，這種“不套路”歸根結底也是一種套路，不過它是反大眾化的套路，因而堪稱一股清流，是最好的考場套路。

第二，“最好的套路”很多時候并不是最實用的套路。

對于高考來說，這種文章屬于不可多得的，夸張一點說，是“不可無一，很難有二”。“不可無一”，是那么多套路作文中，總得出現一股清流吧，如果沒有，確實太遺憾了。“很難有二”是要出現這種作文，需要“天時地利人和”等多種因素。

“天時”是高考改革，在改革期，會鼓勵創新，對于學生寫作，沒有那么多條條框框的限制。“地利”是命題省份要有開放、包容的好風氣，能命制出可以激發學生關注生活、積極思考的好題目，且在評分機制上能夠進行適當引導和鼓勵。在這方面，江蘇自主命題時歷來做得不錯。“人和”是學生自身一定要出色、且敢于打破常規。比如說，富有觀察力，文筆老到，且愿意吃“螃蟹”，等等。正因為要有這么多的因素綜合才能造就《風沙渡》這篇作文，所以，它“很難有二”。雖然我們也希望這樣的作文能多出現一些，但它可遇而不可求。如果真要模仿，不具備“天時地利與人和”，容易畫虎類犬，刻鵠類鶩，反而是得不償失的。

從這個意義來說，這是高考作文命題和評分機制需要反思和改善的地方，但也是《風沙渡》這篇作文值得驕傲、備受好評之所在。

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