《風雨張居正》讀后感

《風雨張居正》讀后感

　　讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，為此需要認真地寫一寫讀后感了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的《風雨張居正》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在百家講壇上看了《風雨張居正》，不單單被張居正勵精改革、齊家治國平天下的熱情和能力所感動，也為酈波老師的微笑和才學所折服。帶著對酈波老師的敬佩和對一代名相張居正的敬仰，我認真研讀了由酈波老師著的《風雨張居正》一到八集，竟然從各個方面都有收獲。

　　一、關于教育

　　在當時“四最組合”——最好的老師、最好的陪讀、最好的母親、最好的學生的教育下形成的教育結果卻為零。萬歷皇帝在他最敬愛的張居正老師死后，大張旗鼓地反攻清算，把張家逼的家破人亡，還差點焚棺鞭尸。更可怕的是他以后不理朝政，將萬歷新政的成果一下子吞噬殆盡、把大明江山的資本揮霍一空，讓大明王朝真正踏上了滅亡的不歸路。老師、母親對小萬歷太嚴厲，生活上嚴厲、學習上嚴厲，小萬歷如有半點錯誤和過失，都會上綱上線，使得萬歷皇帝處處時時事事依賴張居正，沒有了自主性，更沒有創造性，而且在心靈深處埋下了叛逆的種子，所以導致這樣不堪回首的結果。

　　這個教育失敗的根本原因就是教育太強勢。

　　和張居正一樣的老師、和李太后一樣的家長也比比皆是，必須惟命是從，使孩子和學生表面上唯唯諾諾、窩窩囊囊，然而骨子里的叛逆隨

　　著他們的長大生根發芽壯大，然后就有了驚人的毀滅力，家長和老師悔恨不已。

　　嚴厲和寬容都是兩種美德，更是兩種教育方法。把兩種方法有機地結合起來，才能培養孩子和學生比較健全的人格和品德。當孩子犯了生活上或學習上的錯誤時，我們做家長或做老師的，必須寬容他們，讓孩子和學生充分感受溫暖的愛心，然后在愛心的情感基礎上老師和家長即使嚴厲有加，孩子和學生也能欣然從內心接受，這樣，在孩子和學生的心靈深處和我們大人建立的關系是亦母、亦師或亦友。

　　二、關于為人處世

　　通過徐階戰勝嚴嵩的第一個手段“忍”的事例，我深刻地理解了“忍氣吞聲”的含義，它可以細分成兩層境界，“忍氣”是忍，但不如“吞聲”的境界高。

　　生活中遇到不順心或憋屈的事，我們能“忍氣”，但總要發發牢騷，以求心里平衡。如果忍了氣又把所有的`牢騷悶在肚子里，然后不動神色地爛在肚子里，那就是“吞聲”的境界了。徐階正是忍氣更吞聲才戰勝了大奸相嚴嵩。

　　我們周圍的人當然不是嚴嵩，但我們和同事相處，和家人相處，甚至是夫妻相處時，同樣常常會有憋屈的事。把那些難免憋屈的事，隱忍了再吞進肚子里，就會使矛盾化干戈為玉帛，慢慢地用大度在周圍樹立起自己的威信，相當于用內功戰勝了對方。

　　三、關于人性

　　張居正對待落榜挫折和困難胸懷坦蕩，而對待個人恩怨卻睚眥必報，表明了在人的心靈世界里，不是善戰勝了惡，就是惡戰勝了善。大善之人固有小惡，大惡之人也多少有些小善。善和惡是一對陰陽，它們也在相互轉化。看待一個人，不能從一件事上就斷定他的好壞，還要從多方面來評價他。

　　四、關于成功

　　高拱什么都好，就是心眼太小，加上脾氣太急，又沉不住氣，結果把隆慶開場時徐階、高拱、張居正最理想的梯隊領導班子給攪黃了。由此感受到成功的因素中，性格因素比能力因素更重要。

　　在工作、學習和生活中不是也有很多因性格因素而導致失敗的例子嗎？

　　氣量狹小的領導帶著變色眼睛看待下屬，結果樹起了好多敵人，本人敬業奮斗，團隊卻是一片散沙；有的家長本想家庭和睦，平時竭盡全力維護，但由于自己的一時暴躁使子女形成抵觸心理，事與愿違；有的孩子天賦很高，學習也上進，但總不愿動手多練，考試時失誤自然會很多，常常是后悔莫急。

　　當然，在工作、學習和生活中更有很多因性格因素而成功的例子。

　　胸懷坦蕩的領導不計較個人得失，不在意別人的苛刻，撥亂反正，使團隊轉敗為勝；吃苦耐勞的夫妻，樂觀面對困難，使家庭由拮據轉向安康；刻苦認真的孩子憑著毅力一次次進步，終于邁進大學殿堂？