實用的初三作文錦集7篇
實用的初三作文錦集7篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的初三作文7篇，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
我生于山東，長于上海，父母踐行的是“粗放、平等、自由”的教育理念，造就了我這樣一個非典型上海女孩。不愛打扮，不會發嗲，卻愛購書滿架，偃仰嘯歌。折服于那些綺麗的文字，更沉潛于那文字營造的一個個迥異的世界。后來開始嘗試提筆寫下自己的世界，用簡單的語句來構建屬于自己的伊甸園。而對于較為正式的作文，我想，這是一場“帶著鐐銬的舞蹈”。在理性與感性、自由與規則之間，我嘗試著拿捏最精準的分寸。
閱讀、寫作，我會一直執著和熱愛下去。
于英琪
時光似一臺留聲機，我們的歲月在黑色的唱片上鐫刻下濃墨重彩的道道紋路，黑色的唱針搭上唱片，流淌出一條條美妙的河流。而緩緩沉淀下的是那熠熠生輝的專屬于我們這個年紀的記憶。
《笑忘歌》
臨近期末的日子里，空氣里到處彌漫著緊張凝重的氣氛，窗外卻揚起了輕盈的雪花。我在同桌興奮的叫聲中，疲倦地從卷子堆里抬頭，晶瑩剔透的雪花就這樣和我打了個照面。長長短短的手臂伸出窗外，大家的臉上不再陰沉，而是掛上了燦爛笑容。那個時候，“五月天”正當紅，他們的歌恰好契合了年少的我們那浪漫的詩意。所以當一個女生放出他們的《笑忘歌》時，喧鬧的伙伴們也安靜下來，只有歡快的調子回蕩在教室里。這個年紀的我們，始終葆有快樂，雖然學業的壓力、青春的煩惱，會讓我們將快樂隱匿，但它就像親密的老友，總是適時出現，撫慰我們的心靈。
《光輝歲月》
在一次重要考試中，我們班集體失利，在各科老師劈頭蓋臉的責備下，我們深深埋下了頭。自習課上，大家正郁悶地低頭寫作業，卻被一首熟悉的樂曲撥動了心弦。抬頭一看，我們的語文老師正意味深長地用手機播放著《光輝歲月》，低沉卻激揚的男聲在教室里回蕩著。不知不覺中，大家都挺直了脊梁，目光也堅定了起來。當歌曲唱到“自信可改變未來，問誰又能做到”時，老師伸出手指向我們，微笑著。這時，我們再也沒能忍住那噴薄而出的淚水。那一刻我們知道自己會越挫越勇，不僅因為有激勵我們的良師，更因為“勇氣”是這個年紀的我們特有的代名詞。
《畢業歌》
深秋時節，學校里的銀杏葉也抵擋不過時間的催促，戀戀不舍地離開枝椏，在空中優雅地旋轉著，在塵埃之上鋪就滿地的金黃。一半為了那喜人的顏色，一半為了銀杏所代表珍惜的寓意，我偷偷撿了一大把，壓制成了最好的“信紙”。然后邀好友們寫些臨別贈言，她們也鄭重其事地讓我回寫。我爽快地應允了，真正提筆時卻為難了。那銀杏葉柔軟又易碎，每一筆需得描摹數次，力道又不能過重，我看著一向最粗心的朋友回給我的書寫娟秀的銀杏葉，不禁紅了眼眶。這柔軟的葉片正如我們這個年紀柔軟的心，易碎易破，卻會讓美好的東西留下印跡。校園廣播一如往常放起《畢業歌》，溫潤的男聲唱著優美的詞句：“校園里鳳凰花又開，無限離情充滿心懷……”平日聽慣的歌詞此刻卻觸動了我們內心最柔軟的地方。
快樂、勇氣、珍惜，種種美妙的樂曲匯聚于我們這個年紀，奏出專屬我們的華麗樂章，用動人的音符譜寫只有我們這個年紀才有的少年情懷。
初三作文 篇2
那年七月的鳴蟬伏在樹干上不知疲倦地吵鬧，偶爾一絲微風拂過，卻只帶來一波煩悶的熱浪，就在那個夏天，我們畢業了。
多希望時間能慢一點再慢一點。以前總抱怨這樣那樣不大順心的事，等到畢業才猛然覺醒，原來以前我那么想要逃避的日子，會讓我那么留戀。
夏季的天空像是籠罩著層密不透風的塑料布，把所有情緒都悶在這小小的世界里，升溫，融化。離別的愁緒于是慢慢發酵，在這夏季的天空彌散開來。我在家里悶得受不了了，于是決定出去走走。不知不覺竟走到學校，抬眼望去，疼痛鋪天蓋地席卷了我，一時間不知所措四周的熱空氣似乎凝固，把我定格在這個瞬間無法逃脫，不只是畢業離別，還有好多的分離讓我一次次的疼痛，一次次地感傷，幾乎有些力不可支了。我意識到或許我不該這樣脆弱，這樣怕離別，我努力去回想，分析，我要找到改變的方法，全然不顧鋪天蓋地的疼痛把我壓得喘不過氣。
恰巧這時，雨一滴一滴打下，越下越密集，最后連成了一串雨線，模糊了我的視線。而往日同學的笑臉在我腦海里愈發清晰起來。原來疼痛使人銘記。離愁在我心里下沉，烙下一塊深刻的印記，記下了這段日子，這次離別，這場雨……
我會記得我們大言不慚喊出的那些志向，我會記得我們手牽手嬉戲打鬧過的地方，我會記得我們神神秘秘低聲絮說的'那些心事，我會記得彼時的酸甜苦辣，記得赳赳轉身時的瀟灑，記得那個動人的離別夏。
初三作文 篇3
每當走進那間臥室，一臺沉睡兩年的電子琴便映入我的眼簾，接著一件令我后悔的事情又反復出現在我的腦海中.
三年前，我帶著對喜愛音樂的歡喜之余，讓媽媽給我報上了電子琴班.可自從學習電子琴后，我似乎對音樂沒有了過多的興趣，人家能坐兩三個小時來彈電子琴，可我那，連十分鐘都坐不住.也正因為我不努力和半途而廢，就此放棄了我的夢想 當一名音樂家.每當上音樂課時，媽媽總會給我準備好一杯水，然后幫我把電子琴送到學校里去，下課了就去學校把我接回家.就這樣給我背了兩年琴，接送了我兩年.每當下課回到家，媽媽都催我彈電子琴，可我不聽勸，該干什么干什么，就算彈也是應付.
過了幾年，我也長大了，也想過自己該怎么辦，難道就這么混下去嗎?現在的我已經后悔到了極點，我后悔當初不好好練琴，辜負了媽媽對我的期望.假如媽媽再讓我選擇，我一定會告訴媽媽："我 還 要 繼 續 學 琴.我永遠不比別人差多少，我不但不能輸給別人，我還要超越別人，我一定要讓那些在我的班級里瞧不起我的人改變對我的看法.就如媽媽所說的："每個人從媽媽的肚子里生下來，老天爺一定會給予他們好處與壞處，每個人都是不一樣的，老天爺正是要讓你們有拼搏才會贏的精神，不是嗎?"對呀，媽媽說的沒錯，我們每個人都不笨，只要努力就會得到你想要的，鼓勵我們的不僅是口頭上的話語，還有我們努力去做和每個人都擁有的心靈攻擊.
我相信我能行!
初三作文 篇4
看著三年級的同學在操場上嬉戲，看著高大挺拔的大樹并排挺立在跑道兩旁，我心里有一種說不出的滋味。
漫步在操場上，欣賞著花木，撫摸著幼苗，傾聽者教室里傳出的快樂的笑聲，我有許多感觸，五年的喜怒哀樂，就想天鵝扇動著雙翅，從記憶深處翩翩飛來。有一次，我和同學們在一起玩，這時，小劉就不分青紅皂白地要打我，我很害怕，嚇得逃回了教室。
后來我躲在了最后一排的課桌下，才沒被他發現。他走了，本以為可以風平浪靜，安然無事的我便急匆匆地跑回了座位。
但好景不長，他不一會兒又找到了我。我四處逃竄，突然找到了小金。小金見我慌慌張張的，便連忙問我：“咦？你怎么啦？”我靈機一動，馬上把事情的前因后果一五一十地告訴了小金。
正巧，小劉剛好走過這里，遇到了我。“你快到我身后去！”小金悄聲對我說。當我聽見小金愿意幫助我時，顧不上說“謝謝”，立刻躲到了他身后。
小劉見形勢對他不利，就灰溜溜地跑了。
“謝謝你！小金！”我萬分感激。
初三作文 篇5
誠實守信、勤儉節約、寬宏大量、勇敢堅強……都是中華美德，這些優良品質都體現在我們的的生活中。我們仔細觀察，處處都有愛心……在《感動中國》當中的一幕，至今讓人記憶猶新。
那是一個大霧彌漫的早晨，眼前什么也看不清。有兩個以拾破爛為生的人，開著一輛小卡車，正從九江大橋上通過。因為霧大，他們開得很慢，有幾個性急的車輛闖了過去，車燈閃了一下就不見了。他們很奇怪，下車一看，不遠處，橋面已斷裂開了一個巨大的口子，前面沒有路了。原來在這之前，一艘輪船撞在了九江大橋的橋墩上，九江大橋像根折斷的筷子，橋面被撞斷了，已經有幾輛車掉了下去。這兩位近六十的老人于是站在附近(離橋斷面僅5米遠)，不停地使來的車輛揮著手，那兩雙蒼老的、長滿老繭的、又黑又硬的手，終于攔住了十幾輛車，把幾十個生命攔在了生死線?5米外，那些人又趕緊報了警。
警察來了，他們卻不見了，也許為了生計，還有許多活要做。后來，當人們找到他們時，他們說，他們當時一點也不害怕，只想不讓更多的人掉下去。政府給他們的獎勵，他們全部用于改善3所小學的校舍等條件，讓孩子們能坐在寬敞明亮的教室內上課。聽說村民他們在這之前做生意賠本欠了4000多元外，沒有為自己的利益而占有這個獎勵。這件事非常讓人感動，它體現了我們中華民族不怕犧牲、團結友愛互助的精神風貌，是中華美德在我們日常生活中無時不在的生動事例。
這個世界有各種各樣的人，----人們的心靈稟賦都不一樣，但我們都應該擁有社會道德。每一種美德都代表了一種美好而高尚的力量，中華美德有著巨大而神奇的力量，讓我們把中華美德一代代傳承下去，使中華民族的傳統美德發揚光大。
初三作文 篇6
假期出去爬山，剛到山頂就看到了一群游客擁擠著，還不斷從中傳出叫好、喝彩的聲音。
我走上前看清了，這塊平臺上有個長相奇怪的動物石像，大概有一人高。其中一個游客大著膽子爬到了動物石像的頸部跨坐著，還有人因此在下面為他叫好、鼓勵他繼續往上爬。
可我又分明看清了，石像后面不到兩米的地方就是陡峭的懸崖，只有稀稀拉拉的矮小灌木遮攔，根本沒有可供緩沖的斜坡，就只是筆直地垂下去。
旁邊一個阿姨逗著她三四歲的小孩子：“你看那個人厲不厲害啊？是不是很勇敢吶？”“嗯！是！”“你敢不敢像他一樣爬上去？”“敢！”
聽到這，我就悄悄地走開了。
我問自己，那個人真的是“勇敢”么？如果我是那個孩子，我會怎樣？
他不是真正的“勇敢”。勇敢不是指為了那些可笑的“叫好聲”而將自己的安全度之身外，也不是為了引起他人的注意而做一些危險而毫無意義的事。
如果是我，我會勇敢地說出：“我不敢。”我不敢將我的生命安全浪費在這種事上，但我敢于“不敢”，敢于說出這句話。
因為我知道新聞中有數不勝數的例子——人們因為他人的挑逗、激將而犯了了讓自己后悔一生的大錯，他們當時也許為自己豪爽的承諾或行為而得意——他們做了別人“不敢”的事。殊不知，他們也算是一種懦夫，他們不敢拒絕，于是就輕易地踐踏自己與他人的生命、成果、自尊……
所以，“我不敢”有時也不是“慫”，它也象征著一種勇敢，我自認為是一種更可貴的品質。
初三作文 篇7
“望三門，三門開：
‘黃河之水天上來！’
神門平，鬼門窄，
人門以上百丈崖。
黃水劈門千聲雷，
狂風萬里走東海。”
立足于黃河大壩之上，浪花朵朵輕撫著大壩，那堅挺的矗立于黃河中央的大壩，好似一名歷經磨難，飽經滄桑卻依然傲然堅固的鐵血戰士，保衛著黃河沿岸的萬千百姓……我戴在頭上的帽子被一股滲透著古樸厚重的風刮飛，但我卻甘愿讓它隨風飛向遠方，因為我早已膜拜在這萬萬千千的勞動者所筑起的城墻之下了。
（一）
淡白的太陽懸掛在魚肚白的天邊，鳥兒剛睜開他們惺忪的睡眼，綠葉悄悄集結著的露水散發著清香的甘甜。這一天才剛剛開始，但我們每一個人都非常興奮，雙雙結伴，前行在開闊的大馬路上，豎著耳朵竭力去聽那幾架并不響亮和流暢的音響里所發出的聲音。我們踏著歡快的步子，唱著，笑著。一千多名師生，好似金蛇狂舞，為這茫然懵懂的清晨添上了一道不尋常的活力與神氣。
（二）
行走，這是繼爬行之后，最古樸素簡的一種出行方式。
當我們路過一座村鎮時，有關“行”和“走”的感覺越發清晰，道路兩旁是新建的村鎮，是三輪摩托的打氣聲。是吆喝著叫賣的農民，面前的蔬菜水果新鮮誘人，許多人的雙肩在背包的負重下酸困，雙腿在不停息地走路中變得僵硬，雙腳在路程不斷增加中變得麻木。但我們的心里卻愈加興奮，沿途的風景讓所有的煎熬都變得不那么難耐……
（三）
行者，以雙足為生命的源頭。行走，是人類認識世界的開始。行者的腳步，帶走一方的砂石，沾染歲月的滄桑，磨礪千里的意志。將那一方不知名的鄉土帶到另一方未名的土地上。
一步又一步，耳邊是微喘的呼吸聲，時各種鞋子與地面接觸的摩擦聲。是啊，行者從來不是一人。巨龍一般的隊伍，前面是威風無限的旗幟，飄揚風中。一個人的旅途固然寂寞，但成百上千人的徒行卻是壯觀和澎湃的。
終點就在眼前……
百里遠足，砥礪意志。對于百里，我們不以為懼，心若向堅，千里又有何難？徒行者，百折不撓，頑強堅毅，在大壩之上，盡覽黃河風光，品味先人的徒行足跡，留戀祖孫代代的漫漫千里徒行……
行者，灑盡汗水，意志堅強，團結互助，立足巔峰！
