最新校長踐行三嚴三實工作總結(jié) 踐行“三嚴三實”要求通用

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當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

校長踐行三嚴三實工作總結(jié) 踐行“三嚴三實”要求篇一

當前黨員干部存在的“不嚴不實”問題，歸根結(jié)底還是理想信念不堅定的問題，沒有堅守共產(chǎn)黨人的精神家園。

要深入查找問題。一些黨員干部在精神家園層面存在“三失”問題：“失信”，不注重加強黨性修養(yǎng)，理想信念不堅定;“失職”，只求有位卻不求有為;“失態(tài)”，在生活中不注意細節(jié)，做出與黨員身份不相符的事情。

認為“三嚴三實”只適用于領(lǐng)導干部，尤其是縣處級以上領(lǐng)導干部，與一般的黨員干部沒關(guān)系。其實，“三嚴三實”是對全體黨員干部的要求，一般的黨員干部也需要踐行“三嚴三實”，即使沒有嚴于用權(quán)問題，但仍存在嚴于修身、嚴于律己和謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實問題。“嚴”和“實”是“三嚴三實”的核心，嚴內(nèi)化于心，實外化于行。“嚴”和“實”成了全體黨員干部作風建設(shè)共同的標尺，必須“嚴”字當頭，“實”字為本。

認為中央開展“三嚴三實”專題教育是一場活動，刮一陣風，活動一結(jié)束就會恢復原狀。因此，踐行“三嚴三實”只需口上講講而已，或跟著節(jié)奏走，敷衍應付一下就行了，不必較真。然而，作風建設(shè)永遠在路上，不可能停滯。作風建設(shè)只有進行時，沒有休止符。作風建設(shè)是一項持久戰(zhàn)，必須常抓不懈、久久為功，才會取得實效，不是一時一刻敷衍一下就能行的。

認為中央要求踐行“三嚴三實”會是前緊后松、前嚴后寬，只要前期按照中央的要求和部署認真踐行“三嚴三實”就行了，后期可以放松要求，甚至停滯下來。其實，這完全是誤解了中央的政策而產(chǎn)生的錯誤認識。黨的后，在深刻分析了我們面臨的形勢和任務(wù)后，出臺了八項規(guī)定、開展了黨的群眾路線教育實踐活動、加大了懲治腐敗的力度，提出了“四個全面”戰(zhàn)略布局，拉開了全面從嚴治黨的大幕。從嚴治黨的網(wǎng)會越拉越緊，對黨員干部的要求會越來越嚴，出臺的措施會越來越多，不存在前緊后松的問題。

認為踐行“三嚴三實”只是喊喊口號，做做樣子，目的是做給群眾看的。因此，只要擺擺架勢，逢場作戲就可以了。必要時，還可以作作秀，標榜一下自己在認真踐行“三嚴三實”，大可不必動真格。試想，全面從嚴治黨是我們黨加強黨的建設(shè)的重要舉措之一，是向全世界和全國各族人民做出的莊嚴承諾和鄭重宣誓。顯然，以為踐行“三嚴三實”可以逢場作戲的幻想該丟棄了。

認為踐行“三嚴三實”可以根據(jù)自身需要有選擇地進行，不必修身、用權(quán)、律己都嚴，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人都實。其實，“三嚴三實”是辯證統(tǒng)一不可分割的整體，“三嚴”是基礎(chǔ)，“三實”是保障，它們共同發(fā)力于作風建設(shè)上，集中統(tǒng)一于全面從嚴治黨中。如果根據(jù)需要選擇其中部分來踐行，而忽視其它部分，在理論上不可能，在實踐上不可行。只有做到修身、用權(quán)、律己都嚴，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人都實，才會使作風建設(shè)上臺階。

踐行“三嚴三實”思想，首先必須把這一要求內(nèi)化于心，更需要把這一要求外化于行。正心修身的成果要見諸行動，干事創(chuàng)業(yè)的藍圖要付諸行動。在行動上，要堅持實處落腳，以“三實”為標桿，祛虛浮之病。

踐行“三嚴三實”，做一名敢于擔當校長

2024-07-21 19:14 | #2樓

6月29日上午，書記王鋒同志在政府禮堂給全體黨員上了一節(jié)踐行“三嚴三實，爭做焦裕祿式的好干部”的黨課。王鋒書記深入分析了踐行“三嚴三實”的重大意義，教育廣大黨員干部要做“三嚴三實”的表率。并且結(jié)合自己在中央黨校縣書記研修班的學習體會向全體同志介紹了焦裕祿同志的先進事跡。王書記的報告生動形象、意義深遠，感人至深，使參加黨課的全體同志深受教育。通過這節(jié)黨課，不但使大家理解了踐行“三嚴三實”的重大意義，更是進一步學習了焦裕祿精神，感受到了焦裕祿精神的偉大，

作為一名基層學校的小學校長，我有幸參加了這次黨課，也很受啟發(fā)，很受感動。我不但重溫了“三嚴三實”的內(nèi)容，既嚴以修身，嚴以用權(quán)，嚴以律已，謀事要實，創(chuàng)業(yè)要實，做人要實，并且真正理解了“三嚴三實”的具體內(nèi)涵。特別是學習了焦裕祿同志的先進事跡，更是使自已受到了一次靈魂的洗禮，心靈的凈化。焦裕祿同志在蘭考縣工作四百多天，帶領(lǐng)全蘭考人民治風沙戰(zhàn)貧困，雖然身患重病，但一直堅持在工作崗位上，真正做到了生命不息，奮斗不止。用實際行動向黨和人民交上了一張滿意的答卷。雖然他已經(jīng)離開我們五十一年，但是蘭考的老百姓懷念他，時代呼喚他。

聽完王書記的報告，我感觸頗多，作為一名黨員干部，雖然職位不高，但是我深感自己的責任重大。一名校長，肩負著學校發(fā)展，教師發(fā)展，學生成長的重任，校長的形象就是黨在群眾中的形象，校長的能力水平?jīng)Q定著學校的方向。所以，校長雖然位不高，權(quán)不重，但是責任重大。作為一名校長一定要自覺踐行“三嚴三實”，自覺地向焦裕祿同志學習，要做一名敢于擔當?shù)男ｉL。

要想做一名敢于擔當?shù)男ｉL，就清楚自己的使命所在。實驗小學，一所新成立的學校，雖然成立兩年多取得了一定的成績，但是，與家長社會要求的還相差很多。在學校發(fā)展的過程中，會遇到各種各樣的難題，這些難題不能靠教育局去解決，要靠學校的自身去解決，要合理分配學校資源，謀好事，用好人，充分發(fā)揮所有人的積極性和主動性，共克難關(guān)。

要想做一名敢于擔當?shù)男ｉL，就要不斷提高個人修養(yǎng)，要真正做到嚴以修身，嚴以用權(quán)，嚴以律已。嚴以修身就是要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，提高學識水平，提高思想境界。校長的領(lǐng)導不在于學識，不在于管理，而是校長的人格魅力。校長的人魅力哪里來，需要校長有高尚的道德情操和職業(yè)堅守。如果沒有了德，就會失信于教師。嚴以用權(quán)，現(xiàn)在校長的權(quán)力很大，學校的人財物都歸校長支配，如果校長不能正確使用自己手中的權(quán)力，就會造成權(quán)力的壟斷，就會變成一言堂，校長就會聽不進意見。這樣的校長雖然權(quán)力大，但是失去了班子成員的支持和教師的'信任，會失信于民。因此，校長充分發(fā)揮班子集體力量，發(fā)揮副職的作用，讓副校長有職有權(quán)，敢于做事，敢于負責。同時，要建立科學的規(guī)章制度，用制度來管人管事，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，這樣既是科學管理之道，又是對校長自身負責。嚴于律已。校長要想得到同志們的支持，一定要正人先正已，不用手中的權(quán)利謀取私利，自覺遵守學校的規(guī)章制度和財務(wù)制度，合理使用好每一分經(jīng)費。同時，校長要在學校的各項工作中起到模范帶頭作用，在教師中樹立起良好形象。

要想做一名敢于擔當校長，就要做到實事求是，求真務(wù)實，要真抓實干，無論是在工作中還是生活中都要體現(xiàn)一個實字。真正做到謀事要實，創(chuàng)業(yè)要實，做人要實。謀事要實，學校的發(fā)展是大事，在謀劃學校發(fā)展的時候一定要實實在在，不能花拳繡腿，更不能搞形式主義，形象工程。要尊重教育發(fā)展規(guī)律，有益于學校發(fā)展，教師發(fā)展學生發(fā)展的事要多做，對于那些只能給領(lǐng)導臉上增光添彩但是卻勞民傷財?shù)氖聢詻Q不做。要做到勤儉創(chuàng)業(yè)，要不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。特別是實驗小學成立以來，學校開展了新教育實驗，在教師和學生產(chǎn)生了很好的反響。這就是創(chuàng)新思路的體現(xiàn)，也是實實在在的進行改革，進行創(chuàng)業(yè)。做人要實，一個人一定要為人要老實，做人要誠實。只有老實，實在，群眾才會走進你，才能與你真心交朋友。如果一名領(lǐng)導干部當面一套，背后一套，說了不做，用語言來哄騙群眾，用行動來欺侮群眾，定會遭到群眾的吐棄。因此，做人要實是對一名黨員干部最基本的標準。特別是在教師當中，更要實實在在的為教師服務(wù)，為教師解決困難，這樣不但會拉近干群之間的距離，更會產(chǎn)生一種無形的感召力。

做一名敢于擔當?shù)男ｉL，一定要做到敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題。學校的發(fā)展不可能一帆風順，在發(fā)展的過程中一定會遇到各種各樣的難題，會出現(xiàn)各種各樣的矛盾。校長要敢于擔當責任，當發(fā)展過程中出現(xiàn)了失誤，當學校發(fā)生了安全事故，當學校的師生合法權(quán)益受到侵害，校長一定要敢于站出來。一個敢于擔當責任的校長一定會令人尊重。如果把責任都推給了副職，推了中層，教師，即使風平浪靜了，校長的人格也徹底坍塌了。校長要勇于直面矛盾。學校管理不可能受到百分之百的認同，教師的思想覺悟也不可能百分之百的高尚。在管理過程一定會碰到各種矛盾，作為校長一定不要回避，要勇于直面矛盾。有矛盾不可怕，關(guān)鍵我們用什么樣的心態(tài)去對待他。我想以誠相見，尊重理解為先，盡量體量群眾的難處，盡可能幫助群眾解決困難，所有的矛盾都會解決。所以，校長一定要善于解決問題，不能把問題放大化，不能把一些小問題擴大化。敢于擔當?shù)男ｉL一定是解決問題的高手，只有把矛盾問題解決掉，才不會影響學校的發(fā)展，才不會失去人心，才會使校長真正成為老師最為信任的人，最值得尊重的人。

做一名敢于擔當?shù)男ｉL不是很難，最主要的還是要努力踐行習近平主席提出的“三嚴三實”的總要求，以焦裕祿同志為榜樣。只要我們自身行得正，把工作做到教師的心坎上，時刻把教師的幸福放在心上，就一定能夠成為敢于擔當?shù)男ｉL，就一定會成為家長認可，教師尊重，學生的喜歡的好校長。

踐行“三嚴三實”做一名優(yōu)秀校長

2024-07-21 19:39 | #3樓

我經(jīng)過三個月的中青班培訓學習，對“三嚴三實”和好干部的標準的理解更加深刻了，在黨性修養(yǎng)方面得到更高層次的強化，綜合素質(zhì)也得到進一步的提升。下面我結(jié)合自己的成長經(jīng)歷談?wù)勛约旱母邢耄?/p>

首先，用一種幸福的心態(tài)對待自己的事業(yè)。我自己的教育信念是：讓我的學生因為我的存在而感到幸福！要做到這點，就需要對教育事業(yè)有一種永恒的激情投入。馬克思曾說過：激情是人追求自己的對象世界的一種本質(zhì)力量。幸福的教師對教育的激情，應該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)，不因年齡的增長、環(huán)境的改變、地位的升降而改變。作為一名教育工作者，應該時時擁有一顆幸福的心，這是我的人生追求，更是職業(yè)的要求。我沒有理由讓自己帶著痛苦走進校園，走進課堂；我需要傳遞的是生活的正能量。一個幸福的教育工作者，才能培養(yǎng)出來幸福的學生。當我們感覺到累的時候，不妨打開自己的心門，聽一聽自己內(nèi)心的最原始的聲音，聽一聽自己當初做出選擇時候的聲音。自己選擇了這個事業(yè)，就應該堅定自己選擇的方向，堅定自己的理想信念。這樣，幸福感就會來了。

其次，用一種積極的心態(tài)對待自己的崗位。一個人的成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。只要務(wù)實肯干，積極進取，開拓創(chuàng)新，就能夠找到自己的成長點，并以自己的成長影響周圍的人。

我來自高州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，2002年至2024年先后在高州市潭頭一中、沙田中學工作了10年。2024年被提拔為沙田中學副校長，2024年參加競崗考試考入茂名市第十九中學當副校長。十九中當時是一間比較薄弱的學校，去學校任職前，有領(lǐng)導問我敢不敢去，我當時非常堅定地說：“我敢去，而且我一定能干好！”我到學校任副校長后，積極做好一線教師的調(diào)查了解，經(jīng)過認真思考后，及時對學校的德育管理工作制度進行了改革創(chuàng)新，結(jié)合學校的實際情況實行“班級管理量化考核”和“學生自主管理”制度的制定，既打破了原來的平均主義，又激發(fā)了學生的自主管理意識。原來有的同志對實行“學生自主管理”制度沒有信心，經(jīng)過我組織政教處、團委部門領(lǐng)導做好了各項教育工作后，取得顯著的成果，學生和家長一致予以好評，學校老師對教學的信心也大大增強了。

所以，不管在哪里工作，工作環(huán)境如何，始終應堅持自強不息、勤奮拼搏，珍惜黨組織提供的每一平臺。只要堅持就會有希望！只要自己勤政務(wù)實、敢于擔當、清正廉潔，必定能成為業(yè)務(wù)骨干，做出成績，顯出自己存在的價值。

校長要努力踐行“三嚴三實”

2024-07-21 18:41 | #4樓

2024年3月，中共中央在十二屆全國人大二次會議安徽代表團參加審議時就深入推進作風建設(shè)，對各級領(lǐng)導干部提出了“三嚴三實”即“嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的要求。作為學校的領(lǐng)導者和管理者，校長也應該嚴格要求自己，努力踐行“三嚴三實”，在“嚴”和“實”上下功夫，不斷促進學校發(fā)展。

一、校長嚴以修身，要做到以德為先

校長嚴以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定教育理想信念，提升職業(yè)道德境界，追求高尚情操，樹正氣，守正義，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。

常言道：做官要先做人，做人要先修身。《論語》中孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。《大學》中曾子說：“修身齊家治國平天下”，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”《誡子書》中諸葛亮說：“靜以修身”。可見，修身是何等的重要，正所謂“其身不正，何以正人？”

校長嚴以修身，一是要修道德。以德為先，嚴守師德，自覺踐行社會主義核心價值觀，不斷提升道德境界，在工作中做到以身作則，言傳身教。二是要修性格。工作中，堅定信念，處變不慌，遇事不驚，得意不忘形，失意不失志。三是要修涵養(yǎng)。嚴于律己，寬以待人，見賢思齊，見不賢自省，多傾聽批評意見，自覺接受監(jiān)督。四是要修生活。熱愛生活，淡泊名利，不為名所累，不為利受罪，遠離低級趣味，不斷提升生活品味。

二、校長嚴以用權(quán)，要做到清正廉潔

校長嚴以用權(quán)，就是要堅持用權(quán)為民，按教育規(guī)律、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。

美國總統(tǒng)小布什在一次美國國慶日演講時說：“人類千萬年的歷史，最為珍貴的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大師們的經(jīng)典著作，而是實現(xiàn)了對統(tǒng)治者的馴服，實現(xiàn)了把他們關(guān)在籠子里的夢想。我現(xiàn)在就是站在籠子里向你們講話”。在中紀委一次會議上強調(diào)：反腐敗不但要老虎蒼蠅一起打，更要加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制。

校長嚴以用權(quán)，就是要樹立正確權(quán)力觀，堅持用權(quán)為民，筑牢用權(quán)為民的思想防線，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運行，帶頭接受組織和廣大師生、學生家長及社會各界的監(jiān)督。要真正做到清正廉潔，干干凈凈干事，任何時候都不搞特權(quán)，秉公用權(quán)、不以權(quán)謀私，依法用權(quán)、不假公濟私，廉潔用權(quán)、不貪污，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

三、校長嚴以律己，要做到慎獨慎微

校長嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法和教師職業(yè)道德，做到為政清廉。

嚴以律己，才能做人立世，才能干事創(chuàng)業(yè)。這就要求校長政治上講忠誠，組織上講紀律，行動上講規(guī)矩。校長要慎初、慎微、慎行，常懷律己之心、常思貪欲之害、常修為政之德；要習慣于在法律約束下作決策，在制度籠子里辦實事，嚴格按照法定職責、法定權(quán)限、法定程序，公開透明地履行職責。

校長嚴以律己，一是要防微杜漸。老子說：天下大事，必作于細。校長要從小事、細節(jié)做起，從點滴抓起。小事忽視不得、含糊不得、放任不得。無論是在八小時以內(nèi)，還是八小時以外，都要時刻檢點自己、自覺約束自己、不斷反省自己。二是要知行合一。言行一致，表里如一，真正做到言傳身教，身體力行，臺上臺下一個樣，杜絕所言所行“兩張皮”的現(xiàn)象。

四、校長謀事要實，要做到腳踏實地

校長謀事要實，就是要從學校實際出發(fā)謀劃教育事業(yè)和工作，使政策、方案符合學校實際情況、符合教育規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。

校長謀事要實，一是要實事求是。毛澤東在《改造我們的學習》中指出：“實事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯俊?毛澤東認為，“是”就是事物的規(guī)律，“求是”就是認真追求、研究事物的發(fā)展規(guī)律，找出周圍事物的內(nèi)部聯(lián)系，作為我們工作的向?qū)А嵤虑笫堑膬r值取向要求校長一切從學校實際出發(fā)，從客觀的情況出發(fā)，深入研究客觀事物的本真面目，也就是要說實話、辦實事。二是要自我反省。曾子曰：吾日三省吾身。為人謀，而不忠乎？與朋友交，而不信乎？傳不習乎？校長，要在其位，謀其政，不尸位素餐。作為學校的領(lǐng)頭羊，校長如果能靜下心來自我反省，就能及時地發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題，及時進行糾正，不斷進步。

五、校長創(chuàng)業(yè)要實，要做到擔當有為

校長創(chuàng)業(yè)要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力辦好人民滿意的教育。

多次強調(diào)，責任擔當是領(lǐng)導干部必備的基本素質(zhì)，并指出：是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責、盡心盡責、勇于擔責，是檢驗每一名領(lǐng)導干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進性和純潔性的重要方面。有位朋友曾問北京市人大代表、中國最地產(chǎn)界大腕、soho中國的董事長潘石屹：“打工和創(chuàng)業(yè)有什么區(qū)別？”潘石屹說：“有一個獵人帶著獵-槍去打獵，見到一頭熊，開了一槍沒有擊中。這時，獵人該怎么辦？”朋友聽后說：“還不趕緊逃跑！”潘石屹接著說道：“獵人丟了獵-槍就逃跑，這個逃跑的人就是打工的；如果獵人較真，提起獵-槍跟熊玩命，這個跟熊拼命的人就是創(chuàng)業(yè)的。”可見，創(chuàng)業(yè)者要敢于直面問題，敢于擔當，知難而上。

校長創(chuàng)業(yè)要實，就要腳踏實地，敢于擔當，一是要敢于擔壓，對于違背原則的事情，不管壓力來自哪里，都要堅持原則，敢于較真、堅決反對；二是要敢于擔責，只要于工作有利，就不遺余力、不計個人得失認真做好；三是要敢于擔難，對矛盾和問題不敷衍、不回避，知難而上，著力攻堅克難，認真研究解決。

六、校長做人要實，要做到忠誠老實

校長做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。

忠誠老實是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵。周恩來曾經(jīng)說過：“世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗。”提出的“做人要實”，主要就是黨員干部要忠實地面對黨、面對組織、面對人民、面對同志，說實話、干實事，實事求是。做實在人，對群眾要有真情，對同志要有感情，對工作要有激情。

校長做人要實，一是要對黨忠誠、對人民忠誠，對黨和人民的教育事業(yè)忠誠，這是我們教育事業(yè)成功的根本保證，也是我們教育工作的出發(fā)點和落腳點。校長要有高度的黨性原則和組織觀念，這是對黨忠誠的根本表現(xiàn)。二是要說實話、干實事，實事求是，這是做人要實的具體要求。校長要有過硬的工作能力，作風正派，勤勉敬業(yè)，通曉工作方法，善于團結(jié)教職工，敢闖敢干，勇于創(chuàng)新。三是要誠實守信，表里如一，言而有信，一諾千金，決不食言，不輕易許諾，不講過頭話，不朝令夕改。

總之，“三嚴三實”是我們修身做人的基本遵循、為官用權(quán)的警世箴言、干事創(chuàng)業(yè)的行為準則。校長要努力踐行“三嚴三實”，從“嚴”上要求，向“實”處著力，切實增強踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺，真正做到忠誠干凈擔當，爭當優(yōu)秀校長。

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