張居正《示季子懋修書》原文及譯文賞析
示季子懋修書
明 張居正
汝幼而穎異，初學作文，便知門路，吾嘗以汝為千里駒，即相知諸公見者，亦皆動色相賀曰：“公之諸郎，此最先鳴者也。”乃自癸酉科舉之后，忽染一種狂氣，不量力而慕古，好矜己而自足。頓失邯鄲之步，遂至匍匐而歸。
丙子之春，吾本不欲求試，乃汝諸兄咸來勸我，謂不宜挫汝銳氣，不得已黽勉從之，竟致顛蹶。藝本不佳，于人何尤?然吾竊自幸曰：“天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也?！庇忠馊瓯貞驮贁≈異u，而俯首以就矩矱也。豈知一年之中，愈作愈退，愈激愈頹。以汝為質(zhì)不敏耶?固未有少而了了，長乃懵懵者。以汝行不力耶?固聞汝終日閉門，手不釋卷。乃其所造爾爾，是必志騖于高遠，而力疲于兼涉，所謂之楚而北行也!欲圖進取，豈不難哉!
夫欲求古匠之芳躅，又合當世之軌轍，惟有絕世之才者能之，明興以來，亦不多見。吾昔童稚登科，冒竊盛名，妄謂屈宋班馬，了不異人，區(qū)區(qū)一第，唾手可得，乃棄其本業(yè)，而馳騖古典。比及三年，新功未完，舊業(yè)已蕪。今追憶當時所為，適足以發(fā)笑而自點耳。甲辰下第，然后揣己量力，復尋前轍，晝作夜思，殫精畢力，幸而藝成。然亦僅得一第止耳，猶未能掉鞅文場，奪標藝苑也。今汝之才，未能勝余，乃不俯尋吾之所得，而蹈吾之所失，豈不謬哉!
吾家以詩書發(fā)跡，平生苦志勵行，所以貽則于后人者，自謂不敢后于古之世家名德。固望汝等繼志繩武，益加光大，與伊巫之儔，并垂史冊耳!豈欲但竊一第，以大吾宗哉!吾誠愛汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘為轅下駒也。
今汝既欲我置汝不問，吾自是亦不敢厚責于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自棄。假令才質(zhì)駑下，分不可強；乃才可為而不為，誰之咎與!己則乖謬，而使諉之命耶，惑之甚矣!且如寫字一節(jié)，吾呶呶諄諄者幾年矣，而潦倒差訛，略不少變，斯亦命為之耶?區(qū)區(qū)小藝，豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之! （選自《張文忠公全集》）
4、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）
A．好矜己而自足矜：夸耀B．所以貽則于后人者貽：遺留
C．平生苦志勵行苦：為……所苦 D．藝本不佳，于人何尤 尤：埋怨
5、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）
A．所謂之楚而北行 欲人之無惑也難矣
B．乃才可為而不為 度我至軍中，公乃入
C．吾家以詩書發(fā)跡日削月割，以趨于亡
D．天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也愚人之所以為愚，其皆出于此乎
6、下列對原文有關內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）（3分）
A．本文是張居正寫給他季子的一封書信，幫助兒子總結科舉考試失利的原因。
B．張居正認為兒子兩次科考失利，與兒子好高騖遠、貪多務得、用力不專有關。
C．張居正以自己走過來的經(jīng)驗教訓教育兒子，鼓勵兒子努力改正自己學習上的缺點。
D．張居正認為兒子自幼就自大自狂，慕古不成便自暴自棄，及時勸勉能成大器。
7、把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）今汝之才，未能勝余，乃不俯尋吾之所得，而蹈吾之所失，豈不謬哉!（5分）
（2）區(qū)區(qū)小藝，豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之! （5分）
參考答案
4、C、解析： 苦：磨練
5、D. 解析： A項前一個為“到”，后一個為取獨；B項，前一個為“竟然”，后一個為“才”C項，前一個為“憑借”，后一個表結果；D項，都表示“大概”。
6、D
7、（1）而今你的才能，恐怕不會超過我，可是你不放低姿態(tài)沿襲我的路徑，而要重蹈我的覆轍，這不是很荒謬嗎？（“俯尋”、“蹈”、“豈不┈哉”為得分）
（2）寫字是小事情，但是任憑時間消磨（個人卻不努力）就能做好嗎？我的話就說到這，你還是好好想想吧?。ā皡^(qū)區(qū)”、“磨”、“工”、“其”為得分點）
參考譯文
你小時候十分靈敏聰慧，剛學寫文章，便知道寫作的方法，我曾經(jīng)認為你是千里馬。和我相熟的朋友看到你，也都高興地祝賀我說“您的幾個兒子當中，他應該是最先取得成功的一個?！比欢詮墓镉夏昕婆e中第，你忽然染上了一種狂傲之氣，自不量力地仿效古人，驕矜自滿，好比那邯鄲學步的年輕人，把自己本有的忘了，只得爬著回家。
丙子年的春天，我本不想讓你去應試，是你的幾個兄長都來勸我，說不應該挫傷了你的銳氣，我只好勉強答應，最終你遭受挫敗。你學藝不精，我埋怨你又有什么用呢？可是我私下慶幸地說：“老天大概是要讓你厚積薄發(fā)吧。”又想到你會記住再次失敗的教訓，肯低下頭來遵守規(guī)矩。哪里想到一年里，你越寫越退步，越激勵你你越頹廢。是你的才質(zhì)不聰敏嗎？大概還沒有小時候聰慧，長大了卻是很懵懵的人。是你不夠努力嗎？我聽說你終日閉門讀書，手不釋卷。可是才學造詣平常，這一定是你好高騖遠，涉獵的方面太廣而使得自己精力疲倦，這就是南轅北轍啊！要追求進步，難道不是很困難嗎？
想追尋前人的足跡，又合乎當世的準則，只有才華卓著的人才能做到，從明朝建立以來，這種人并不多見。我早年年少登科，得到了人們附會的好名聲，胡亂品評屈原、宋玉、班固、司馬遷這些人，認為自己了不起，與一般的人不同，以為科舉及第是很輕松的事情，于是放棄原來的學業(yè)，仿效古人。等到過了三年，學習古典的還沒有取得成功，原來的學業(yè)已經(jīng)荒廢?，F(xiàn)在回憶當時所做的一切，只能招人譏笑，給自己帶來羞辱。甲辰年我科舉落第，于是估摸自己的能力，繼續(xù)以前的學業(yè)，不分晝夜地學習，用盡自己的力量，僥幸學業(yè)有所成就，然而也只是科舉中第罷了，還沒有能力在文學界奪得頭籌。而今你的才能，不可能超過我，可是不放低姿態(tài)按照我成功的路徑走，而要重蹈我失敗的覆轍，這不是很荒謬嗎？
我們家憑讀書興起，我一生盡力追求、努力學習，要留給你們后人的家規(guī)，我以為是不敢落后于古代世家的高尚道德。本來希望你們能繼承我的志愿，將這種精神道德發(fā)揚光大，以便能同伊尹，巫咸這些人一起彪炳史冊。哪里想只是僥幸在科舉考試中考中一次，來光大我們宗族呢！我的確是愛你很深，對你有殷切的期望，沒有料到你過分地看輕自己，甘心做一個平庸的人。
現(xiàn)在你既然希望我對你不聞不問，我自然也不敢對你嚴加指責！但是你應該進一步地思考，不要自暴自棄。如果是才質(zhì)駑鈍，自然無法勉強；可是你有能力卻不去做，這又能怪誰呢？自己性情怪僻，卻歸咎到命運，糊涂得很厲害呀！譬如說寫字，我啰啰嗦嗦給你講了幾年，可是（你）字跡涂草而且有錯誤，卻沒有一點改變，難道這也是命運造成的嗎？寫字是小事情，但是任隨時間流逝就能做好嗎？我的話說到這了，你可要好好想想??！
