教師教學工作計劃通用

計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師教學工作計劃篇一

一、指導思想：

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。所以，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，在安全第一的前提下，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務即是，經過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新本事。教學的重點放在培養學生科學實驗本事與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學本事、運用知識的綜合分析本事、動手本事和設計創新本事。

二、情景分析

學校有物理實驗室一個，有16個教學班級，其中八年級有8個教學班，8個教學班。在教學過程中，改變物理課脫離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據學生的認知特點，激發并堅持學生的學習興趣，讓學生領略自然現象的美妙與和諧，經過，為，探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其應用于生產生活實際;培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐本事。在教學中改變過去充分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究的過程，學習科學研究為，科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，發展初步的科學探究本事，構成尊重事實、探索真理的科學態度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學搜集整理的應用，也能夠是與物理有關的問題。其形式能夠是社會調查、查閱資料、參觀訪問或實地測量等。

三、實驗目的

1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

2、使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

四、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗到達操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。

五、實驗教學的準備工作

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

六、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節儉用水、電、藥品，從而養成勤儉節儉的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

教師教學工作計劃篇二

指導思想：

圍繞學?！疤岣呓虒W質量，增強辦學實力”這一總體發展目標，以提高教學質量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規范教師教學行為;強化師資，提高教師教科研水平;優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破;抓薄弱、求協調的策略，使學校的教學工作邁入一個新的臺階。

工作要點：

1、多種舉措進一步規范教學常規管理。

2、加強“名師工作室”建設，切實發揮示范、引領作用。

3、實施教學質量監控，提高教學質量。

4、加強科研課題管理，抓好校本研究。

5、依托家長開放日活動和學科競賽活動，進一步促進學校和學生的發展。

具體措施：

一、細化教學常規，強化過程管理。

在教學常規管理方面，突出“五個環節”，加強“三個研究”，嚴把“一個關口”。

“五個環節”即備課、上課、作業、輔導、測試。各環節要點：

備課：個人備課和團體備課相結合，加強教研組的合作交流，在共享團體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方應對教學方案進行原創而富有個性的設計，突出教師的教學風格和教學優勢。

上課:課堂教學實踐以打造有效課堂為方向。從教學目標、教學資料、教學方法、課堂信息反饋、教學行為規范、互動評價等方面進行系列研究，切實提高課堂教學有效性。定期不定期組織教師進行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭本事進行全方位點評，促使教師不斷改善完善自我，提高課堂教學水平。

作業：進一步規范教師作業的布置和批改，制定《和平小學作業布置與批改要求》，加強作業質量監控。要求教師批改作業要做到及時認真，作業批改堅決做到“五有”，即有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教導處采取檢查和抽查相結合的辦法，每月至少全面檢查各班級檢查作業一次，做好記錄，及時反饋。

輔導：各班級針對實際情景，本著“讓后進生基礎過關，讓優等生有所提高”的目標，針對班級學困生問題多管齊下，進取構筑教師、同學、家長全方位幫扶體系采取教師引導、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強學困生的輔導，扎實有效地開展培優補差工作，促進教學質量的全面提高。

測試：

(1)加強質量監控，做到規范操作，認真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，使學校教學質量整體提高。

(2)單項抽測、期中考試由教導處組織命題，跨年級流水批閱，做好學科質量分析。

加強“三個研究”即加強教師備課與教案編寫實效性的研究;加強課堂教學有效性的研究;加強科學布置作業與減負增效的研究。把三個研究資料與課題研究有機整合。

嚴把“一個關口”，即：嚴把教學常規檢查關，進一步建立健全常規檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋。

采取措施：

1、制定并落實巡課、隨機聽課制度。

巡課主要由校級班子和教學主任落實。校級班子不定時巡課，教學主任每一天至少巡課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點;教師課堂教學行為是否規范;課堂教學組織是否有序等現象。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結反饋。

隨機聽課由學校教導處落實，每周教學校長和教學主任隨機聽課不少于5節，采用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。經過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現象和問題并加以研究解決。

2、注重教師“四本”檢查，把具體要求轉化為教師日常行為。

學校每月集中利用最終一周的時間，分別對教師的教案(堅持一周余案)、教學隨筆(每月不少于3篇)、聽課筆記(每月不少月4節)、學生作業進行檢查、評價與交流;同時，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查，及時通報檢查結果，杜絕教師平時不按時完成”四本“，學期末突擊補的現象，將教師的日常教學行為落到實處。

“四本”檢查負責人：

教師教案：高x數學、語文教案張x科任學科教案

教學隨筆：張x

聽課筆記：譚x

學生作業：孫x、喻x

二、切實發揮“名師工作室”示范、引領和輻射作用，建立“學習型”工作室。

工作室的目標：

1、打造學習型團隊，以工作室為平臺實現骨干教師自主發展和專業發展層次的持續提升。

2、加快“青藍工程”的實施和推進，與青年教師一對一結對，發揮骨干幫帶作用，加快青年教師成長。

3、發揮骨干教師的示范和輻射作用，促進教師隊伍建設

具體措施：

1、完善工作室的職責、規章制度，制定管理考核細則，增強工作室成員職責意識、提高服務意識。使工作室的活動規范化、制度化。

2、建立工作室成員“成長檔案袋”。

3、加強骨干教師自修自練，經過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養、理論水平和業務本事，促進教師自主發展。

4、堅持業務提升與發揮名優教師的示范、指導和輻射作用緊密結合的原則，以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建設為主要載體開展教學研究活動，促進教師專業化成長，

工作室具體工作由張立華主持，制定工作室各月工作計劃，并帶領工作室成員按計劃高質量高效率完成各項工作，切實發揮骨干教師示范作用。

三、加強教學質量監控，提高教學質量。

1、為進一步了解教師平時教學情景，采取不定年級、不定時間對學生進行學科單項抽測。

具體資料：口算、計算、概念、應用題、語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞等。

2、認真組織好每次學校性的各項測試，教導處組織出題、考試、閱卷。各班級及時做好質量分析，分析問題，進一步落實改善措施

3、狠抓六年級教學質量。認真分析六年級學科和學生的現狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措;及時召開家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。努力提高班級的優秀率和及格率，力爭各項指標比上學年有大幅增加。

加大六年級輔導力度，十月份開始每周五午時開始上課。認真組織月考，做好質量分析，每次月考后及時確定年組前50名學生名單，做好培優補差工作。

4、各班級確定“經典誦讀”資料，充分利用晨會時間和課前時間誦讀，每月教導處對各班級誦讀情景進行檢查。(各班級制定本學期經典誦讀計劃)

各年級檢查負責人:一年：張麗華;二年：張偉和;三年：王琦;四年：譚麗;五年：喻主任;六年：孫主任。

5、開發校本課程，發展學校特色：本學期在現有校本課程(二年的珠心算、漫畫、書法;四年的京劇;學校的短式網球)的基礎上增設新的校本課程，一、二年級的興趣閱讀、三年的興趣寫作、四年的趣味奧數，美術特色課，充分發揮教師的優勢和專長，滿足學生學習和個性發展的而需要。經過特色課程的創立與實施，突出學校的辦學特色。

四、加強科研課題管理，抓好校本研究。

學?！笆奈濉绷㈨椪n題有：

省級一個：《以教育反思促進教師專業自主發展研究》

市級兩個：《新課程背景下“有效課堂”系列微型課題研究》

《課堂教學中師生互動方式及其有效性的研究》

市級小課題7個：1—6年組、英語組。

背景：

十三五科研工作的歷程使我們意識到，教育科研水平是一所學校辦學水平的標志，僅有堅持不懈地進行教育科研，學校的發展才有厚實的基礎，才會構成自我的特色。

教科研工作方式及重點：

充分發揮教育科研的先導作用，本著“科研促教研、課題帶常規”的教科研工作思路，構建“教研、科研、培訓”三位一體的教研工作格局。課題研究繼續實行“教學問題課題化”的管理模式，推行“課題研究群體化”的研究模式。經過教育科研，不僅僅是解決教學中的實際問題，最終是促進教師專業發展。所以，十四五教育科研將把打造一支精干的教師團隊作為是科研的重中之重。

教師團隊建設的將采取“領放合分”教師專業發展策略，科研引領，教研提升，推動教師的專業發展內涵本事與水平。

領：在“探索課、引路課、示范課”(即三課)中進行“教師會課制、課堂教學會診制、教學反思制”(即“三制”)，整合科研教研資料，發揮骨干教師引領、示范作用，帶動青年教師迅速成長，輻射全體教師共同提高。

放：在多種形式的教學活動中，大力弘揚凸顯個性，百家爭鳴，不拘一格，到達教師基本功扎實后快速挖掘潛力提高本事的目的。

合：以年組教研為基礎，提煉教科研新成果，達成共識，構成本組特色。

分：在教研組科研課題的統領下，提倡構成自我穩定獨到的教學風格，并能在課中充分體現。

“收放合分”教師專業發展策略以推進“三制”、“三課”為核心，以各種活動為平臺，以開展校本教研科研為主線，使教師自覺地修煉自我的思想修養、教學行為，提升教師專業發展，提高教科研的質量和效益，從而到達打造高素質教師團隊的目的

本學期重點：

1、各年組制定小課題研究計劃，小課題主持人進行課題研究人員分工，明確職責和要求。各課題組要根據小課題研究方案和計劃有效開展實驗研究，并把課題研究與科教學實際緊密地結合起來，使課題研究對教學起到真正的推動作用。

2、召開“十四五課題”開題報告會，明確研究資料，各年組選好子課題，制定研究計劃，組織實施研究。

五、豐富多彩的活動，促學校、學生發展。

1、家長開放日活動

經過舉辦家長開放日活動，進一步加強家校溝通，融合互動，讓家長了解學校教育教學狀況，及時反饋有關教育教學信息，改善學校管理，推進了學校發展。

家長開放日資料：(制定家長開放日活動方案)

a、家長聽課(全學科、特色課)

b、參觀學校

c、問卷調查

2、學科活動

學校根據實際情景，開展學科競賽活動，學生可根據自我的興趣愛好，進取報名，在活動中既能夠鍛煉自我的本事、還能夠展示自我的特長。經過充分挖掘各學科的內在的競賽激勵優勢，有序地組織競賽活動，如，作文競賽、數學思維、英語朗讀、美術書畫競賽等，在開展活動中，注重對學生特長與基礎相結合，普及與提高相結合，有力地推動各學科的教育教學，進一步拓展學生認知與鍛煉的空間。