四年級(jí)數(shù)學(xué)作文500字人民幣中的排列組合游戲_四年級(jí)

我們村上開了一家“厚恕明都超市”。我早就想去里面逛了，今天，終于讓我等到了機(jī)會(huì)。

下午，我和媽媽邁開腿跑到“厚恕明都超市”。門前擺放著一簇簇鮮花，中間鋪著紅地毯。我們走進(jìn)去，里面沒有幾個(gè)人。我看到一盒糖果，想到：以前都是王一多給表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品，我也應(yīng)該做點(diǎn)貢獻(xiàn)了。于是，我買下了糖果。結(jié)賬時(shí)，我很好奇：設(shè)計(jì)錢幣時(shí)為什么沒有二元、三元、四元，而是一元一元的；沒有三十元、四十元，卻是十元、二十元、五十元呢？

在回家的路上，我一直思考著，終于明白了：二個(gè)一元可以拼成一個(gè)二元錢，一張二十元和一張十元可以拼成三十元。它們互相相加，就可以得出一個(gè)沒有直接的元數(shù)。

回家后我查閱了資料證實(shí)了我的想法。原來古今中外，在錢幣面額上使用得最多的是1、2、5、10這四個(gè)數(shù)字。一般來說，一個(gè)國(guó)家在確定錢幣面額等次時(shí)，最高面額與其他各種面額之間是整倍數(shù)的關(guān)系。

貨幣面值是依據(jù)數(shù)學(xué)的組合原理設(shè)計(jì)的。在數(shù)字1到10里，有“重要數(shù)”和“非重要數(shù)”之分，1、2、5、10就是“重要數(shù)”，用這幾個(gè)數(shù)能以最少的加減運(yùn)算得到另外一些數(shù)。如1+2=3，2+2=4，1+5=6，2+5=7，10-2=8，10-1=9。其余的就是“非重要數(shù)”。而如果將四個(gè)“重要數(shù)”中的任意一個(gè)用“非重要數(shù)”代替，就出現(xiàn)有的數(shù)要相加或相減兩次才能得到，比較繁瑣。尤其是對(duì)于算術(shù)不太好的人來說，日常使用太不方便。

生活中，到處都藏著數(shù)學(xué)，只要仔細(xì)思考，就可以自己解決問題。

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