有關老師作文500字九篇
有關老師作文500字九篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的老師作文500字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師作文500字 篇1
小學，兩個逐漸變得陌生的詞。回憶過往。夢幻并快樂地活著，稚嫩也活潑著笑。還沒來得及細數往昔的美好，就已經要邁入人生的第一個轉折點初中。這里的一切如同剛出生的娃娃，一切都是新的。帶著緊張又激動的心情來到了新的班級，認識新的同學，還有新的可愛的老師。
一頭烏黑搭肩的短發，一雙小而靈動的眼睛，一張能說會道的嘴巴，瘦小的身板。把這些像拼拼圖一樣拼起來，就成了我的初中語文老師。“可愛”是她給我的第一印象。
她和我差不多高，不知道的還以為她是學校的學生呢。她的衣著打扮也相當年輕，集隊的時候她就好像是我們當中的一員，教官有時候都會誤以為。有的個子高的同學會拿這個去和她開玩笑：“老師，要不我去講臺講課，你來坐下面。”她不但沒有因此而生氣，還真的舉辦了一場別開生面的賽課比賽，讓同學們上講臺講課，她在下邊聽。就這樣，大家不僅學到了知識，也明白了老師的不容易。
她實在太可愛了。
在她的課堂上，永遠都是歡聲笑語。那是一節上古詩文的課，她笑著走進了教室，舉起了手中的袋子問：“這是什么呀。”班里的同學二丈摸不著頭腦，但還是回答了她的問題：“裝著糖的袋子。”她又問：“那糖是什么顏色的？”“白色。”大家異口同聲的回答。只見她笑著點了點頭，說道：“非常好，大家可得記住了，今天我們學習的這首《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的作者李白，是唐代的著名詩人。要是考試的時候想不起來，可以想想這個。”說完，她舉起了手中的裝著白色糖果的袋子。同學恍然大悟，紛紛大笑起來。她是不是很可愛？
見過不茍言笑的老師，見過細致入微的老師，卻從沒見過如此可愛的老師。
老師作文500字 篇2
趙老師是誰？
身份證發布個人身份：趙春花，女，漢族，出生日期：1982年2月28日，職業：教師。
鏡子首先搶過話筒：“要說趙老師嘛，我最了解她。她每天都照鏡子，美極了：一頭褐色的短發，上面帶著一個金光閃閃的發卡。白皙的臉龐上嵌著一雙“火眼金睛”，無論哪個同學在上課時沒有認真聽講，立馬就能被發現。笑的時候，眼睛瞇成一條縫，露出一個小酒窩，很漂亮吧？”
粉筆聽完也搶著說：“誰不知道啊，我粉筆才是最了解她的！她不知要用多少粉筆來講解作文技巧，寫了又擦，擦了又寫，同學們也聽得很認真，都在奮筆疾書呢！趙老師微笑著對同學們說：‘真棒，真棒！’那全都是我粉筆的`功勞呢！”
作文本聽了他們的話，也頻頻點頭說：“我上面記的都是老師在黑板上記的筆記，趙老師確實是一位誨人不倦的老師，小主人寫的作文——《吹泡泡比賽》《啞劇表演》《秋游》《畫鼻子比賽》《剝玉米比賽》《包餃子》……記敘的都是老師帶他們活動的情景！本子上批改得一片紅，有的是替換號、刪除號、添加號，有的是老師的刪改，還有的是評語，趙老師改作文多么細致呀，要是沒有我，小主人的作文也不會寫得那么好，小主人的作文還得了許多獎呢！趙老師這個‘老頑童’‘大朋友’還真玩出名堂了！”
……
哈哈，這就是和藹可親的趙老師，如果你想更多地了解她，就到童心圓作文學堂來找她吧！
〔作者：朱梓宜 地址:湖北宜昌市金東方小學405班 指導老師:趙春花〕
《語文報?小學四年級版》11月
老師作文500字 篇3
老師是溫暖的港灣，是知識的海洋。吳老師是我小學的班主任。他有時嚴厲，有時風趣幽默，有時稀里糊涂的。
我們的班主任吳老師有一個“必殺技”，那就是“無聲步”。有時上課班里太吵，吳老師就會悄悄地從后門進來，蹲在我們身旁，聽聽我們在聊什么，一直到我們發現他為止。有時一節課都沒人發現。
吳老師雖然看起來很嚴肅，但是他講課還是挺幽默的。比如說，有一次講課時，講到有人拿衣服把烏龜送到海里，她想了想就說：“萬一烏龜們餓了，把衣服給咬破了，那這個人不就要無休止地送了嗎？”
我們的吳老師是一個認真負責的老師，但有時候他也是稀里糊涂的。有一次上課講到方程時 （忘了提一下，吳老師是個數學老師），吳老師講著講著，突然不會算了。吳老師把算式擦掉又從頭算了一遍，還不對，一節課算了十幾遍，最后還是沒算對，只好請算對的同學上來講講了，我們班里笑了整整一節課，吳老師都害羞了，臉紅得像蘋果，超可愛。
吳老師對我們的關心，就像媽媽一樣。在我們游戲時，我們經常會把自己或對方弄傷，吳老師只是微笑著的安慰我們，給我們擦點酒精，消消毒。問問我們疼不疼，并讓我們下次小心一點，不會指著你，并禁止以后這么玩。
我們成長在吳老師的溫暖港灣上，老師給予我們的很多，我們給予老師最好的禮物就是我們最好的成績。
老師作文500字 篇4
時光飛逝，轉眼間我們升入了六年級。在這碩果累累的金秋時節，我們迎來了第二十七個教師節。在此，我向所有辛勤育人的老師們說一聲：“老師，您們辛苦了!”
有人說人生有三大幸運：一是有一個好老師，而我在五年級就碰上了一位好老師：葉老師。葉老師，雖然您教我們只有一年，但是我們與您的感情真的很深，很濃。葉老師，您就是辛勤的園丁，而我們是您手下栽種出來的花朵。師恩如山，師恩似海。而您就是山，您就是海。比山高，比海深。
每天最后一個離開辦公室的是您，每天給我們批改作業的是您，而軍訓是天天來看望我們的，還是您!葉老師，您時時刻刻都在想著我們。你給予我們多大付出，多大的愛!而我們有時卻體會不到，這多不應該呀!不過您放心，今后，我們一定會更加擁戴您!
葉老師，記得有一天，我們大合唱排練，一直到很晚才結束。我們幾個同學急急忙忙的跑回教室，拿上書包，趕緊回家。可當我們路過您的辦公室時，發現您還在忘我地批改著作業。一本、兩本……手酸了，就甩一甩，口渴了，就喝口水，繼續為我們批改。您很專心，沒有注意到我們。本想和您打聲招呼，卻怕打擾了您。
再過一年，我們就坐在中學的教室了。等到了那時，葉老師，您還會記得道別了母校的我們嗎?陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。葉老師，我們永遠愛戴您!
老師作文500字 篇5
今天下午第一節課，忽然我們接到通知，去一年級12班伊老師找我們。聽了這句話后，我以及其他被點到名的同學孫子媛、印佳寧、李朋林，董思琪以迅雷不及掩耳之勢沖出教室，奔向一年級12班。
到了一年級12班，我們一眼就看到了早已站在門口等待的伊老師，一見我們來了，她十分高興，趕緊讓我們進教室。伊老師指指教室后面的大黑板說：“你們看見那面墻了嗎？今天下午，就請你們幫我畫個黑板報怎么樣？”嗯嗯呃嗯嗯，我們像搗蒜似地點著頭，到了那面大黑板前。我們先上下左右打量了一會，然后對視了一下，立刻心領神會在個人負責的區域畫了起來。
我分配的區域是最靠左的。我看了看那面墻，嗯，畫什么呢？我心里琢磨著，唉，對了，畫點竹子吧，竹子可是文學的象征啊，想到這里，我就立刻刷刷刷刷畫了兩根竹子，這時，我把頭一偏，發現孫子源也在畫竹子，我的天哪，我跟她畫的竹子實在太像了！
我哈哈一笑，對孫子源說：“英雄所見略同啊！”我們繼續刷刷刷地奮筆疾書著，呼嗤呼嗤，終于，我的那面墻基本完工了，而我一回頭看看周圍，他們幾個也快畫得差不多了，我正想歇會，伊老師來了。她仔細看了一下，有些為難地說：“哎，畫的圖太多了！”“啊！”我們的嘴巴一下子張得比臉盆還大，唉，我們前功盡棄了！但是我們并沒有氣餒，我們決定擦掉一部分板報，再繼續翻新制作，最后齊心合力終于成功了。易老師看了看我們做的海報，說：“好，好，你們做的可真不錯！”我們十分高興，但是李鵬林壞笑著說，“哎哎，伊老師，送我們點禮物吧？最好是吃的東西！”我們都笑話李鵬林就知道吃！
一節課的辛苦結束了，我們看了看自己制作的海報，呵呵，看起來真好看！
老師作文500字 篇6
初見張慧，心中升起的是一份憐惜之情：瘦弱、溫柔，這個來自山東的女子身上散發著溫良賢淑的氣韻。然而時間長了，我才發現這位“弱”女子擁有著強大的人格魅力。
她是學生心目中的女神。由于她的課堂教學精彩，再加上她溫柔的氣質，學生們自然會崇拜她，親近她。一群群孩子嘰嘰喳喳地圍著她咨詢問題，找她探討秘密，向她說悄悄話，有的孩子還利用周記向她傾訴自己的心事，訴說自己的困惑。每一周，周記本收上來，光是回答這些問題就要花費大量的時間。有時候，為了解決一個難題，她甚至要寫出比學生文章還要長的文字。
這個山東女子不但溫良，還帶有北方女子的幽默風趣。當身邊姐妹不開心的時候，張慧總能及時開導勸慰大家。幽默的她，一個小笑話，就能夠讓你忍俊不禁，會心一笑，煩惱也就煙消云散了。
瞧！一位老師提來了一大盆青翠欲滴的吊蘭送給張老師，這時的張老師仿佛眼睛都在放光，“嗖”地一下從椅子上蹦起來，帶著驚喜的口吻：“這是給我的嗎？太感動了，我只向你要一滴水，你卻給我送來了一片汪洋。”當時我們都忍不住偷笑，而張老師臉上也是充滿了孩童般的笑容。只聽張老師對身后的同事說：“你們都做好準備啊，我要把你們的窗臺都種滿綠色植物，把辦公室變成一座秘密城堡，參觀者可免費呀……”從此，每當我走進辦公室都會格外關注窗外便那生機勃勃的嫩綠。
春風微醺，讓人心醉。“女神”老師的快樂，已悄然拂過我們心底，感染著我們。
老師作文500字 篇7
現在已經是7點半了，可我的同桌洪磊還沒來。一打聽才知道他今天生病了。哈哈，我今天可以獨占兩個座位了。
下節課是口語課，英語老師來聽課。同學們異口同聲地說：“坐洪磊位置，坐洪磊位置。”老師還真坐在了我同桌的位置上，這使我心里有一絲絲緊張感。可老師卻沒有絲毫的不自然，她仿佛就是一位新生安分地坐在座位上，一點也沒有老師的樣子。
口語課學單詞環節開始了。口語老師教我們學一些新的單詞，英語老師也跟著我們滿懷著好奇地讀著。我看著老師那般認真的神情，也忍不住大聲地讀了起來。
進入到第二個環節了——比賽讀對話。這個游戲是要有兩個人舉手然后對話，由該組的其他人來當評委進行打分。英語老師是第一次來參加這個游戲，不知應該怎么玩，便向我請教。周圍的同學見狀趕緊七嘴八舌地介紹。英語老師很快就融入到了我們這個學生集體。
比賽開始了，原本熱情活潑的同學們也有一點兒拘束，畢竟有英語老師在旁聽啊。這時候羞澀的黃可和吳燁同學上去對話了。”這個是給他們打分的嗎？“還沒等我回答，助教先回答了。他們讀完后，口語老師表揚了他們也指出了他們的缺點，接著獎勵了他們一人一個棒棒糖。
英語老師瞪大眼睛望著，側過身問我：“這活動還有糖吃？我也要參加。”我笑了笑。果不其然，在第二輪活動中英語老師高高地舉起了手，不過口語老師沒看見。到了第三輪，英語老師繼續高舉著手，這次口語老師發現了，也被英語老師的童真行為逗笑了。對話開始了，英語老師大聲地讀了出來，仿佛她也是一個為了吃棒棒糖來讀的學生一樣。讀完后，她收獲了兩顆糖。英語老師臉上掛著孩子才有的純真笑容。
下課后，剛才的同桌又變成了我可親可敬的老師了。
老師作文500字 篇8
人們常說：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師是我們成長道路的燈塔，他們教導我們如何做人，如何做事人，如何與人相處。老師的工作很辛苦，無私地為我們付出了心血和汗水，他們這樣辛勤的勞動著，卻無怨無悔。
我們的語文老師和我們相處了六年，我們從幼苗長成大樹，她給了我們多少的溫暖。老師的一句教誨、一次關心、一次批評……都讓我們終生難忘。
記得在三年前的一次課上，我肚子突然疼起來，又不想上廁所，科任老師讓我去找班主任。我進了辦公室，老師見我一副很難受的樣子，就皺起了眉頭，著急地問我：“怎么了，是哪里不舒服嗎?”我捂著肚子，老師明白了，她把我帶到醫務室，問我肚子哪里痛，然后幫我涂上風油精，那時我感到一股暖流涌上心頭。老師當時的神情，就像媽媽關注著自己孩子的病情一樣。老師把我當成了親生孩子一樣對待，給予了我母愛般的溫暖。當時聞到的嗆鼻的風油精氣味兒，也成了幸福的味道。這件事讓我難以忘懷，每次想起這件事，我的心情久久難以平復。
感恩，不需要給他人金錢，也不需要給他人做牛做馬。關鍵是不能浪費了他人為你付出的汗水和心血，不辜負他們對你的期望!所以，我認為感恩老師的最好做法就是要篤學誠行，鍛造優秀的自己，是對老師最好的回報!
老師作文500字 篇9
我的奧數老師，2個小時的課，至少有40分鐘他都在扯閑篇，而且，他扯得還挺有水平。
他讀著題目，“甲、乙、丙、丁四個人去商店買東西……”突然，他就拋出了一個問題，“誒，你們知道甲乙丙丁的后面是什么嗎？”同學們被這突如其來的問題嚇了一跳，紛紛搖頭。老師微微一笑：“是‘戊’，你們不知道吧！還有，有幾個字跟這個字很像，我寫出來給你們看看。”
他抬手在黑板上寫下了三個字：戌、戍、戊。接著他又長篇大論了起來：“你們知道怎么念嗎？這幾個字這么像，我來教你們一個辦法：橫‘戌’，點‘戍’，‘戊’中空。你們記住了嗎？”一位同學舉起手來，老師請了他。那位同學提醒了老師：“老師，那道題你還沒講呢！”老師睜大眼睛：“噢對！那我們繼續看這道題……”
還有，老師讓我們念題目，我們拖拖拉拉地念著：“有兩個人——比——上樓梯……”老師皺起眉，揮了揮手：“你們這叫念書？我來念一段給你們聽！我就隨便翻一頁好了，嗯……翻到第73頁，第2題！”他清了清嗓子，念了起來：“有一個小池塘……”同學們聽了，在底下止不住地笑，老師卻沒有理會我們，依舊深情的朗讀著：“里面的浮萍一天長原先的2倍，請問……”老師念完了，教室里還充滿了笑聲。老師忽然無比自豪地說：“我的朗誦可是溫州數一數二的！我還曾經獲得了……”
奧數老師可真是全能！他教數學不僅能扯到語文，還能扯到地理、歷史……有同學問他，為什么不當其他科目的老師，他笑著說：“我怕搶了別人的飯碗啊！”
