五年級作文集合5篇

【必備】五年級作文集合5篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

五年級作文 篇1

　　本課的最后一段是全文最感人的一段，作者把那一勺水帶給四兄弟的美妙體驗表現(xiàn)得淋漓盡致，細(xì)到每一個毛孔，每一根血管。品讀本段，不由得為作者出色的細(xì)節(jié)描寫深深打動。

　　作者抓住一個“滑”字把一勺水從臉到胸和背再到大腿和膝蓋最后到腳板的美妙體驗一一傳達(dá)，這份美妙激發(fā)了身體里的每一個毛孔，每一根血管。這種感覺是越來越強(qiáng)烈的，因為身體實在太需要水了。如果在朗讀時能通過分層朗讀的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以在讀的過程中深刻感受到這份對水的強(qiáng)烈渴望，教學(xué)目的在朗讀中得到了強(qiáng)化，可謂一舉兩得。此外，在朗讀中教師應(yīng)及時質(zhì)疑：為什么“滑”這個動作會重復(fù)出現(xiàn)三次呢？作者這樣寫的用意是什么？從而在課堂上，將教法與寫法巧妙融合，讓學(xué)生明白：在寫作時，我們一般是不重復(fù)用詞的，但有時為了強(qiáng)調(diào)自己某種特別的情感時往往會進(jìn)行重復(fù)用詞。

　　而文中的作者，則是在強(qiáng)調(diào)這一勺水的珍貴所帶給他的難以描述的舒暢感受。寫法也在潛移默化得到強(qiáng)化。

五年級作文 篇2

　　為別人喝彩是全方位、多方式的，為別人喝彩不只為別人精彩的掌聲。失敗者同樣值得喝彩，飛蛾投燭的悲壯值得喝彩，羝羊觸藩的執(zhí)著同樣值得喝彩，只是喝彩的方式要做些改變。我們的眼神中流露出對悲劇英雄的肯定，他們冰冷的心會感到一些溫存、欣慰。再看看我們自己，我們從失敗者的身上學(xué)到了更多的東西。

　　我今天就要在這里為我們班的焦曉潔喝彩。她雖然個子不高，眼睛也是近視眼。但我還是要為她喝彩，因為她身上有我最最需要的一種精神——塌實。

　　在我們上五年級的時候，教我的還是四年級那位和藹的梁老師。漸漸的我發(fā)現(xiàn)我們班有位學(xué)習(xí)優(yōu)秀的女同學(xué)，她就是坐在第三排正中間的焦曉潔同學(xué)。

　　她上課發(fā)言精彩，下課樂于助人，自從老師讓她當(dāng)上班長后，經(jīng)常幫助我們其他幾個班長管理班級完成老師布置的各項任務(wù)。使我班的語文成績成為全級第一名。做事細(xì)心、喜歡幫助他人。

　　記得有一次，我們幾個同學(xué)參加了學(xué)校的歌唱比賽，在第一天數(shù)學(xué)老師忘記了布置作業(yè)是她跑到辦公室里問過作業(yè)后，幫我們裝好作業(yè)，把我們的書包放在政教處門口，使我們沒有落下功課。還得到了老師的表揚(yáng)，說我們不但完成了校長的作業(yè)，還按時完成了我們自己的任務(wù)。當(dāng)然，這還是多虧了我們的好朋友焦曉潔，是她不顧自己回家的時間,告訴我們今天的家庭作業(yè)，才使我們能按時完成。

　　更讓我敬佩的是她學(xué)習(xí)踏實，她每次考試都十分優(yōu)秀，但她從不驕傲，還是努力學(xué)習(xí)，成績一直都很好。這是我所做不到的，我只要考試一好，便會得意洋洋。下一次考試便會沒有上一次的好，然而她的成績一直都保持著平衡的成績，從沒有一上一下的。

　　為別人喝彩，是一種智慧，是一種大家風(fēng)范，是一種人格修養(yǎng)，但又何嘗不是一種激勵，一種藉以邁向成功的階梯呢？所以，我要為她喝彩，為一個好朋友——焦曉潔喝彩！！！

五年級作文 篇3

　　“咦，這是什么罐子，搬回家吧！”“哇，這是什么花？好漂亮啊！”“這玫瑰剛好可以插在鐵罐里美化我的房間。”就這樣，玫瑰和鐵罐被莫名其妙帶到一幢別墅里，住在同一間屋子里。

　　“美麗的公主，非常榮幸能和你待在一起。”鐵罐激動地說。可玫瑰連正眼都不瞅瞅鐵罐。鐵罐仍然溫柔地問：“你叫什么名字呢？能給我簽個名嗎？”“你連我都不知道嗎？你不就是個黑不溜秋的罐子嗎？有什么可得意的，我真是倒了八輩子霉跟你住在同一屋檐下。我告訴你，你還是先到網(wǎng)上查查資料，看看我是什么吧！”玫瑰高昂著頭，氣得真是花枝亂顫。主人真討厭，讓我和這個破東西放在一起，豈不是玷污了我的漂亮！玫瑰再也不理鐵罐了。

　　又過了幾天，鐵罐子終于憋不住沉悶的氣氛，他拖著疲憊的步子走進(jìn)“網(wǎng)吧”。“哇，她就是最漂亮，有濃郁香味的玫瑰呀！怪不得……”鐵罐終于弄明白了自己的“朋友”的真實身份。鐵罐興高采烈地回到家。“呆了這么久，我終于知道你叫什么了，你就是玫瑰，你離開土最多……”鐵罐友好地提醒，“玫瑰公主，你看這段時間你沒喝到充足的水分，你已經(jīng)老了一點？”“誰說我老了，人家還是這么嬌艷。我告訴你：以后不能再靠近我，別把我這一身紅裙子弄臟了。”“玫瑰公主，你缺營養(yǎng)了，您只有回到土里，才可以保持嬌艷。像你這樣下去，后果不堪設(shè)想。”鐵罐一本正經(jīng)地說。“我才不回到土里呢！土里的臟東西多又多，會讓我不習(xí)慣的。我知道你就是想攆我走，你一人住大房子。哼，你真是個老謀深算的家伙。”玫瑰每天目中無人地悠閑地消耗著生命。

　　一天天過去了，玫瑰老了，慢慢枯萎了。飽滿的臉蛋漸漸消瘦，光滑的皮膚變得皺皺的，黃黃的。主人走進(jìn)房間看到耷拉著腦袋的玫瑰，只剩下干枯的枝條。一把將玫瑰奪過來，折斷了，扔到鐵罐里，然后把玫瑰和鐵罐又扔進(jìn)垃圾箱里。

　　“這個罐子真美麗，能讓我拿去養(yǎng)花嗎？”“不，我要把罐子拿去做筆筒。”幾個孩子爭著搶著把鐵罐帶回了家，而枯萎的玫瑰早被他們?nèi)拥煤眠h(yuǎn)好遠(yuǎn)！

五年級作文 篇4

　　金秋十月，一個天氣明媚的周日，迎面吹來絲絲涼風(fēng)，帶著幾分秋意。我和家人一同去參觀佛山石灣陶瓷的生產(chǎn)基地——南風(fēng)古灶，這是個讓所有佛山人無比自豪的地方。

　　我踏上了第一次去參觀南風(fēng)古灶的旅程。雖然對佛山的歷史文化一知半解，但石灣陶瓷卻讓我十分著迷。我們走在了南風(fēng)古灶附屬建筑的大街上，到處都擺滿了不同的陶瓷藝術(shù)品，琳瑯滿目。各種不同的陶瓷讓我大開眼界，看那坐在驢背上樸實的書生，有姿有態(tài)；看那兇惡的老虎，明亮的眼珠子狠狠地盯著你，不禁讓你渾身顫抖；看那美麗清秀的姑娘，正座在巖石上，梳理自己柔順的長發(fā)……每個不同的陶藝作品都能讓你拍手叫絕，無論是每一朵花，每一根頭發(fā)，都雕塑得是那樣細(xì)致，那樣神似，每個人物，每個細(xì)節(jié)，都是那么飄逸流暢。不愧是素有“石灣瓦，甲天下”之美譽(yù)！果然名不虛傳呀！

　　我們來到了南風(fēng)古灶，那里的大街小巷都是以前制造陶藝的人們所居住的，散發(fā)出濃濃陶瓷藝術(shù)的氣息。走進(jìn)南風(fēng)古灶，我被眼前的景色驚呆了，兩條拱形隧道像兩條巨龍沿著山丘攀巖而上，有人稱它為“龍窯”。事實如此，隧道差不多長達(dá)二三十米，像一條真正的“石龍”。原來，古代人們都是靠這灶來制造一件件美麗的陶瓷品。我走進(jìn)隧道的入口，里面是放陶瓷的地方，我摸了摸洞里的墻壁，十分粗糙！真出乎我的意料，要知道沒有好的灶，就不可能燒出好陶藝作品。這讓我更加佩服我們佛山石灣陶瓷，因為在以前人們都是用這樣的土灶來燒的，可是，我們的.陶瓷卻比別人燒得更加精美，漂亮！頓時我感到無比的驕傲和自豪！

　　我為佛山石灣的陶藝而感到自豪，我為佛山的文化感到驕傲！我相信我們的佛山的明天更加輝煌！

五年級作文 篇5

　　夜幕降臨，我抱起琵琶，彈奏起了《天鵝》這首動聽的樂曲、這支深情優(yōu)雅的旋律是給獻(xiàn)給偉大正直者的。我抬給頭來，向窗外望去，窗外如絲的小雨從空中降落，雨點是那樣小，雨簾是那樣密，像春天漂浮的柳絮。此時此刻，我心潮澎湃，眼里泛著淚光。我感動那些正直者是那樣偉大，那樣令人崇敬。彈著彈著，我的思緒又回到了六年前……

　　那時，我還在幼兒園，媽媽帶我來到表哥所在的莆田市民樂團(tuán)觀看，我一眼看到了那美麗的琵琶，可是便目不轉(zhuǎn)睛地盯著它看，媽媽趁熱打鐵，說：“妞妞，要不要學(xué)那個樂器呀？”“要！”我高興地點點頭。就這樣，我踏上了琵琶之旅。

　　我漸漸認(rèn)識琵琶，琵琶的各個部分我基本上能熟練地叫出它的名稱。漸漸地，我學(xué)會了摸譜，能夠自己彈出一首曲子。由于我手還太小，所以我得比別人花更多的努力去練。我不怕疼，那是因為我不想放棄，我熱愛琵琶，我就要堅持到底！我不怕累，那是因為我要爭取更好！正是因為我的勤學(xué)苦練，四年級的時候，我就坐到了莆田市民樂團(tuán)的首席位上。

　　前年，我參加了中國音樂學(xué)院十級的考試。大約一個小時后，我被以為叔叔叫進(jìn)了考級教室，只見兩個嚴(yán)肅的評委坐在椅子上，桌子上放著很多紙，我把準(zhǔn)考證交給了一位老師后，就開始演奏了。我先彈了降E大調(diào)和C小調(diào)音階，一點錯誤也沒出。這是，我的緊張率一下子降到了10%。我懷抱著琵琶，全神貫注地彈著，修長的手指像飛一樣，在琴弦上抖動著。琵琶聲優(yōu)美動聽，百鳥聽見不唱了，都被這醉人的樂聲吸引住了。彈完最后一個琵音（琵琶指法中的一種），我就一點也不緊張了。走出考級教室，我瞬間明白了“臺下一分鐘，臺下十年功”這句話的深刻含義。我就這樣通過了十級考試。

　　幾個月后，“圣旨”——證書也由老師發(fā)給了我，我高興極了，心里似乎有一股清泉在流淌，又似乎有一縷陽光在照耀。

　　但我知道這僅僅是我踏上了琵琶之旅的第二步，這條道路是漫長的，更高的目標(biāo)還在前面呢！我還得更努力地去追求它，去探索它。