高中的作文錦集九篇

【推薦】高中的作文錦集九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的高中的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中的作文 篇1

陪奶奶看京劇節目的時候，有一出京劇叫《朱砂痣》。

乍一聽戲名，我想起了張愛玲的《紅玫瑰與白玫瑰》中的那段關于朱砂痣的描寫：也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變成了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便只是衣服 上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。

我當時還有些納悶，京劇是國粹，很多戲劇都是很久遠的古代流傳下來的，而張愛玲的小說才是近代的，這戲劇應該不是和她寫的朱砂痣有關的吧。

果然，戲劇一開展，我就發現我想的'太遠了。

戲劇中的朱砂痣，講的是一個姓韓的太守，告老返鄉后，因著是孤家寡人，所以讓媒婆幫說一門親事，再討個妻子，生個孩子延續香火。

可媒婆竟是幫他找了一家有夫之婦的人家，那位年輕婦人的丈夫外出做生意，回家后便生病了，因為看病花光了積蓄，丈夫的病也不見，媒婆竟找年經婦人的丈夫給他的妻子說媒，說賣了錢也可以給他看病，而且如果他的病治不好，他的妻子的后半生也有了著落。

這一段的劇情，怎么看著，都有點兒覺得媒婆不道德。

后來婦人嫁給太守，洞房花燭夜時，太守問了年輕婦人的家境，聽聞她是賣身為夫治病。心存仁厚的太守竟是燒了婚書，不僅讓婦人回家去與丈夫團聚，不收回聘禮錢，還額外地送了年輕婦人一百兩銀子給夫君治病。

好人總歸是有好報的，年輕的婦人的夫妻有了銀子治好了病，上太守家登門致謝。知道太守沒有子嗣，年輕婦人的丈夫決定幫太守買一個孩子。

做為一個走南闖北的生意人，年輕女人的丈夫很快就為太守買回一個十三歲的小男孩。

在小男孩與太守相見后，幾經詢問，太守竟意外地發現，這個買回的兒子竟是自己失散多年的新生兒子，兩人不僅相貌形似，而且小男孩的腳心有一顆朱砂痣，正是太守當年記憶中的自己兒子的腳心的胎記。

太守為人正直，不奪人所愛，仗義施財，他的好心，終是得到了好報。

高中的作文 篇2

鳥兒飛向天際，那是對遠方的憧憬；河水奔向大海，那是對遠方的向往；人類飛向太空，那是對遠方的挑戰。

“遠方”，這是個多么美好的字眼。它引起了我無限的遐想……

美麗的上海，是你在呼喚著我嗎？古樸典雅的城隍廟，是如此的古色古香；風格各異的“萬國建筑博覽群”，是如此的千姿百態；獨一無二的上海明珠塔，傳遞出“大珠小珠落玉盤”的意境。那是迷人的香港嗎？登上太平山，將萬家燈火盡收眼簾；暢游海洋公園，感受它的`妙趣橫生；乘上天星小輪，飽覽維多利亞港的如夢如幻……噢，繁華的都市呀，你的美麗多么令我向往。

崛起的西部，是你在向我招手嗎？從高原、山地、峽谷到盆地、丘陵、平原，從江河湖泊到溫泉瀑布，從巖溶地區到丹霞地貌，雄秀奇幽，風光旖旎，這是多么得天獨厚的地理環境！從古代水利工程、古鎮民居到名人故居，從寺廟道觀、石刻壁畫到現代藝術博物館，從史前遺址到現代建筑風貌，歷史悠久，文化燦爛。這是多么深厚的文化底蘊！千里冰封、萬里雪飄的壯觀雪景，綠意盎然、飽含情趣的熊貓之鄉，冰雕玉砌、清絕冷艷的蜀南竹海，是那樣的令人流連忘返。“那是一條神奇的天路，把人間的溫暖送到邊疆，從此山不再高路不再漫長，各族兒女歡聚一堂……”《天路》那動聽的旋律又在耳畔響起。噢，遙遠的西部呀，你的日新月異更令我心馳神往。

古老的埃及，是你在召喚我嗎？如此規模巨大的建筑群就是底比斯的阿蒙神廟嗎？高達21米的圓柱是多么壯觀！柱身上的象形文字和各種浮雕畫是多么神奇！多么雄偉的氣勢，多么精湛的技藝！啊，如此巨大的錐形建筑就是聞名世界的金字塔嗎？你是多么令我著迷！你的設計之精巧，計算之精密，實在令人驚嘆不已。至今，你依然保持著無窮的魅力與神奇的魔力！那是令人驚心動魄的百慕大三角嗎？狂風怒吼、波浪滔天的可怕，洋流復雜、勢強流急的驚險，波峰浪谷、鋪天蓋地的風暴……無法揭開的失蹤事件頻頻在此上演！神奇的圣地呀，你那神秘的氣息令我迷戀！

遠方，你如一曲歌，喚醒了我心中美好的夢；你如一首詩，點亮了我心中明亮的燈；你如一幅畫，吸引著我迎難而上、揚帆遠航！

高中的作文 篇3

1

“其實，我看得遠，是因為我站在巨人的肩上，站到巨人的肩上作文?！蓖ブ窃谝淮喂_演講后，照例慷慨激昂的說。

臺下爆發出雷鳴般的掌聲，經久不息。

2

經過一天的忙碌，庭智拖著疲憊的身軀回到家中，“阿進——”

從實驗室中鉆出一個蓬頭垢面的小伙子，手中拿著一樣不知名的東西，圓盤形，上面有著各種突起，還有孔，猛看上去很粗糙，仔細一看，又非常精致。

“噢，是教授回來了。”小伙子又鉆回實驗室。兩秒鐘后，又出來了。走向鞋架，將拖鞋拿來放到庭智的身邊，庭智換鞋后向床——那個他現在最向往的地方走去。而阿進又走進洗手間，幾分鐘后來到教授跟前，“教授，教授，水已經準備好了，可以洗浴了。”

3

這阿進是庭智的助手。庭智是獨身主義者，一直沒有成家，他把全部心血都撲在了他的事業上。如今已五十有余，可以說已功成名就。他成為教授之后，找了阿進做助手。說是助手，實際上是傭人——純粹的傭人——自從阿進來了以后，庭智的飲食起居全由阿進照料，就是實驗室庭智也很少再踏入。不過，庭智允許阿進進入實驗室。

4

庭智從浴室走出來，問道：“明天的日程安排如何？”

“是這樣的，上午去西部大學做演講，下午參加一個物理學者的聚會。”

“噢，明天又是充實的一天。睡吧。”庭智徑直走進了臥室。

阿進又走進了實驗室。

5

新的一天，庭智同太陽起得一樣早。

在西部大學的禮堂內，聚集了全校的師生。庭智坐在禮堂的主席臺上，容光煥發。“牛頓的慣性定理說：‘物體在不受外力或受到平衡力的時候，會保持原來的運動狀態不變?！牵涍^我的研究發現，當物體的運動速度超過光速時，突然失去受到的力，它的速度會大大減慢，甚至停止。根據愛因斯坦的《相對論》中所講的……”庭智講得有聲有色，更重要的是有理有據，層層深入，令人折服。最后庭智還是以下文作為他兩個多小時演講的結束語：

“我能有今天的成就，完全是建立在前人研究的基礎之上的。牛頓說過：‘我所以看得遠，是因為我站在巨人的肩膀上。’我感到巨人就在我腳下?！?/p>

接著，又是經久不息的掌聲。

掌聲中，夾雜著私語：“五年前我在北京大學聽過這篇演講?！?/p>

“我在清華大學也聽過?！?/p>

“昨天，我費勁周折跑到北師大已經聽了他的這場報告?！?/p>

6

從西部大學出來，庭智家也沒回，直接到達了聚會點。

下午，聚會準時開始了。

大家各自有說有笑，庭智教授終于瞅準了一個時機，自己坐到一旁，獨自品起了杯中的紅酒。

端起了酒杯，庭智笑了。五年前，他的研究剛有了成果，在那次慶功會上，他握試管似的'抓起了酒杯，笑得大家前仰后合。

這時，有人走了過來，庭智的右手拇指和食指優美地彎成了“C”形，酒杯牢牢地捏在了手中，高中生優秀作文《站到巨人的肩上作文》。

“來，喝。”空氣中傳來了悅耳的玻璃相撞的聲音。

7

晚上，庭智醉醺醺地回到了家中，

“阿進。”他叫了幾聲，但無人應答。

他走向了實驗室，阿進平時總是呆在實驗室里，可今天卻沒有人影。庭智正納悶，這時，門響了。

阿進開門進來，“教授，您早回來了？”

“你到哪去了？怎么回來得比我還晚?！?/p>

“接了個通知——下個月8號，有個物理新研究成果會，請您到場?！?/p>

“沒問題。”

“到那天，我想請個假?！?/p>

“沒問題?！?/p>

“謝謝教授。明天的日程安排是這樣的：上午為一物理工程學校剪彩，下午……?！?/p>

8

10月8號到了。

會上聚集了各地的物理專家。

報告開始了，大家逐次介紹了自己的研究成果。

庭智卻總是面無表情，都是些小打小鬧，沒有什么大進展。

庭智忽然瞪大了眼睛，臺上，是阿進。

“庭智教授在五年前發現，如果物體的運動速度超過光速，突然不受力的情況下，物體的運動速度會減慢。我發現，當物體大于光速時，速度越快，不受力后，物體的運動速度越慢，當速度等于2倍光速時，物體會迅速停止運動，當速度大于2倍光速時，物體會向相反方向運動，當速度無窮大時，就可以超越時間的局限了。下面我來做一個簡單的演示。”阿進去出了一個圓盤樣的東西。。。。。。

成果會結束了，阿進又回到了庭智家，繼續做庭智的“助手”。而庭智仍是早出晚歸。

9

年底，阿進接到了一個通知：“你獲得了諾貝爾物理學獎?！?/p>

接到證書后，阿進說道：“我看得遠，是因為我站在了巨人的肩上。是庭智教授以及其他多少位前輩的研究成果將我托了起來。

10

自此，庭智再未參加任何活動。阿進有了自己的實驗室。

高中的作文 篇4

生活中的燈光，照亮了黑夜中的路，使人不至于迷途、失足。

思想上的明燈，也能照亮人的心理世界，照亮人的思想觀念，照亮人的精神境界。

古今中外的格言、警句，是人類思想沉淀的精華，是一盞盞耀眼奪目的思想明燈，千百年來曾經照亮了無數人前進的道路，激勵人們克服困難，戰勝挫折，實現理想。范仲淹的名言＂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂＂，喚醒了多少人憂國憂民的良知？周總理的名言＂為中華之崛起而讀書＂，激發了多少人樹立起振興中華的雄心壯志？＂發明大王＂愛迪生的名言＂天才是99%的汗水加1%的靈感＂，使多少人認識到了勤奮的價值？這些眾所周知的事實，足以說明格言、警句的魅力和動力。

在教育學生自主管理方面，我注意引導學生用格言、警句約束自己的思想，主要方式是座右銘和＂每日格言＂。座右銘是古人留下的自我教育的有效方法，我要求學生針對自己思想、學習、紀律等方面的缺點或弱點，寫一句格言、警句作為座右銘，時時刻刻提醒自己不斷改正缺點。方霞同學有粗心大意和不專心的缺點，她的座右銘是：＂精神貫注其中，事情必定成功?。②w蘇同學平時貪玩、隨意，不能吃苦，成績下降，他的座右銘是：＂冰凍三尺，非一日之寒。＂魏偉同學的座右銘是：＂自信+努力＝成材。＂因為她自信有余，而努力不足，這個座右銘切中了本人的要害。滕昭君同學的座右銘是華羅庚的名言：＂勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。＂勤奮、辛苦正好可以彌補她學習基礎比較差，上課反應比較慢的弱點。座右銘是自己為自己開的一劑良藥，可以醫治他們思想、心靈上的疾病。高一第一學期，我們班的座右銘是寫在用硬紙做的三棱體上，擺在座位上的。但慢慢的，有些同學忘記拿出來，有些同學弄丟了，參差不齊，流于形式。從第二學期開始，我就要求同學們將座右銘寫在課本的扉頁上，每天翻書都會看到。

至于＂每日格言＂，是在教室后面的黑板上開辟的一個專欄。全班輪流，每天由一名同學書寫一句格言。班上買了一套三本《格言警句大全》，由王蓉同學專門負責。我要求同學們寫的格言自己感受深，能針對班級實際，容易背誦。我們班的同學學習底子薄，學習習慣差，我常鼓勵他們笨鳥先飛，勤能補拙。好幾個同學寫了狄更斯的名言：＂頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。＂一次考試后，一位同學寫了巴爾扎克的.名言：＂我失敗了，但我并不服輸，我的勇氣還在?。懜裱缘耐瑢W固然對所寫的內容有較深的感觸，其他同學每天讀一句格言，潛移默化，潤物無聲，自然會受到良好的影響。

我們班能形成現在比較穩定的班風、學風，也離不開格言、警句的自我教育作用。當然由于認識水平的限制，有些同學寫的格言顯得片面、消極，我就及時給他們指正。有一次＂每日格言＂寫的是：＂學習，永遠不晚。＂我就向他們分析，如果因為小學、初中沒有認真學習，導致中考不理想，用這句話激勵自己現在拼搏高考還來得及，那是不錯的。但是如果以這句話為借口，認為高三再學習也不晚，甚至中老年學習也不晚，那就危險了。我希望是前者。有四名同學的座右銘是＂天生我才必有用＂，或者＂走自己的路，讓別人說去吧＂，他們可能是追求個性，但我認為不妥。我向他們介紹了李白、但丁、馬克思寫作或者引用這句話的背景，指出，作為正在探索人生道路的青少年，用這些話作座右銘，就會我行我素，自以為是，固步自封，拒絕進步，拒絕家長、老師的教育，拒絕同學、朋友的忠告。然后我幫他們改換了座右銘。

格言、警句不是萬能的靈丹妙藥，不可能一下子將同學們心理上的病癥祛除干凈。但在學生的心靈上點燃一盞盞思想的明燈，對他們越過人生的急流險灘通，向光明的彼岸，無疑會有一定的幫助。

高中的作文 篇5

這種現象引起了生物學家的興趣，他們對這兩種鳥兒進行研究，從解剖的結果看，它們的生理結構沒有很大區別，但為什么這兩種鳥在進化上卻有如此大的差別呢？原來，這與它們的生活習性有很大的關系。

麻雀是群居的鳥類，常常一起行動，當某只麻雀發現了啄破錫皮紙的方法，就可以教會別的麻雀。而紅襟鳥則喜獨居，它們圈地為主，溝通僅止于求偶和對于侵犯者的驅逐，因此，就算有某只紅襟鳥發現錫箔紙可以啄破，其他的鳥兒也無法知曉。

斐塞司博士有一個習慣，總是在午后坐在門前曬會太陽。一只母貓在陽光下安詳地打著盹兒，那種悠閑、舒服的樣子在斐塞司眼里真是好玩極了。

時間一分一分地流走，太陽一步一步向西邊走去，漸漸被拉長的樹影，擋住了母貓身上的陽光。母貓醒了，它站了起來，伸了伸慵懶的身軀，又踱到另一塊有陽光的地方，重新臥了下來，接著打盹。

每隔一段時間，貓都會隨著陽光的轉移而不停地變換睡覺的場地，主一切在我們看來是那樣的司空見慣，可是貓的這些舉動喚起了斐塞司博士的好奇心。

貓為什么喜歡呆在陽光下面？是光和熱還是其它有原因？

對，是光和熱。

貓喜歡呆在陽光下，那么這說明光和熱對它一定是有益的'。那對人呢？對人是不是同樣有益？這個想法在斐塞司的腦子里閃了一下。可就是這個一閃而過的想法，成為聞名世界的日光治療法的引發點。之后不久，日光治療便在世界上誕生了。斐塞司博士，也因為一只睡懶覺的貓而獲得了諾貝爾醫學獎。

我曾聽過一個求職者的離奇故事。在他去面試的路上，看到了兩個成功的面試案例：第一則是眾多的求職者被保安阻于門外，其中的一人冒充經理揚長而入，結果被公司錄用，理由是他急中生智；第二則是眾多的求職者被阻于馬路對面，為了在規定的時間內報到，許多人紛紛橫穿馬路，只有一個人呆在那里等紅燈，結果她被錄用，原因是她有耐心。無獨有偶，他的應聘也遇到了類似的問題。在答辯的最后關頭，老板親自問了一個問題--十減一等于幾。參加面試的共有三個人，另外兩位是研究生，只見第一位很快紅光滿面地說："你想等于幾就等于幾。"第二位侃侃而談："二減一等于八，那是消費；等于十二，那是經營；等于十五，那是金融；等于一百，那是中獎。"望著神采飛揚的他們，這個求職者腦子里一片空白，最后只好黯然答道："十減一等于九。"并作好了落選的準備。誰知老板當場宣布他被錄取了。事后問其原由，竟是他的誠實。簡單得讓人吃驚。

高中的作文 篇6

還記得小學的時期，經常會寫一些關于長大后想干什么的作文。

那時，做為在一個身處偏僻農村的孩童，除了知道世上有當農民、老師以及書本上的醫生，科學家這些行業外，似乎對其他的并沒有很深的印象，所以，很多同學脫口而出的.就是：我長大后要當一名科學家，我長大后要當一名醫生。

那時候的我，真的不知道自己長大后要干什么，現在想想，沒有從小樹立遠大的目標，還真的是一件不值得提倡的事，因為總覺得會過的有些渾渾噩噩，就像當一天和尚敲一天鐘一般，吃完讀書，讀好考試，考完了再讀，這樣周而復始，卻不大明白，讀書就為了什么，為什么而讀。

后來，我索性在寫這類長大后要干什么，有什么理想的作文中，直接寫到：我長大后要做一個對社會有用的人。

做一個對社會有用的人！

這是一個多么籠統的概念！當一名農民，一名人民教師，一名醫生，抑或是一位科學家，這些無疑都是對社會有用的人。

可就是這樣的一個概念，在如今長大的我看來，要做好，卻又是多么的不易。

當農民，你要保證你種的水果蔬菜沒有打過量的農藥，沒有注冊催熟劑？

當老師，在沒有任何人情禮物的前提下，你能保證對差生也一視同仁么？

當醫生，在沒有紅包的前提下，你能對每一位病患都帶著笑容溫和對待么？

當科學家，在如今處處是專家，專家這一高貴的稱謂都已漫大街甚至不再像以前那般受人尊重的時候，你還能保持一顆平常心在努力鉆研么？

小時候，真的不知道扶老奶奶過馬路還能上報紙，看到暈倒的路人上前幫忙之前還要想想會不會被訛，在受到別人的幫助前就要留心他是不是對我們有企圖。

做一個對社會有用的人，這句在當年一個多么籠統模糊的概念，如今卻是警示我們所有人的一句標語！

高中的作文 篇7

從小到大，我們會遇到很多老師，這些老師各有特點：有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默、有的善良……其中，我最喜愛的就是我們的班主任張麗紅老師。

張老師今年三十多歲，中等個子，瘦瘦的身材，一頭烏黑發亮的秀發時而披在肩上，時而被她的一雙巧手編成漂亮的麻花辮。好看的瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，她的臉上時常露出親切的笑容。

張老師對待工作特別認真細心。這份細心認真，我把它比喻成“火眼金星”一點也不為過。每天，我們班五十多個同學厚厚的一摞作業，她都要逐本批改，別說一個錯字，就連一個標點符號也逃不過她那雙“火眼金星”。翻開我的作業本，密密麻麻的對號和修改符號映入我的眼簾，我的心里充滿了感激。一次，我在默寫《泊船瓜洲》時，把最后一句“明月何時照我還？”中的問號寫成了句號，檢查作業時，我和媽媽認真檢查都沒有看出來，經過張老師批改后，這個錯誤我深記腦海，再也沒有錯過。張老師一絲不茍的工作態度怎能不影響著我們班的每一位同學呢!

她還是一位非常嚴厲的老師。為了讓我們養成良好的學習習慣，上課期間，她決不允許同學們開小差，說話。有一次，我被輪換到最后一排，因為距離老師較遠，所以我就放松了對自己的要求。上課時，我做了一個小動作——在下面偷偷地折紙。本以為老師看不到，誰知被她那“千里眼”看到了。下課后，張老師把我叫到她的辦公室里，我的臉羞得就像一個紅蘋果。她語重心長地說：“卓卓，在老師的心里，你一直是個好孩子。今天的事對你來說是個教訓，老師希望你能夠嚴格要求自己，你能做到嗎？”張老師這幾句話，猶如一陣溫暖的春風拂過我的心田，我心中的那些壞的想法立馬無影無蹤了。從此以后，我上課再也不敢搗亂了。

溫柔可親的張老師就像我們的媽媽。一次上課時，我的頭突然像被針扎了似的'痛，臉紅得直燙手。張老師看見了我的樣子，急忙走到我面前，一邊摸著我的額頭，一邊親切地問：“卓卓，你發燒了嗎？頭怎么這么燙？來，我給媽媽打電話！”說著，張老師就撥通了媽媽的電話。此刻，我的內心涌起一股暖流，眼前的老師覺得就像我的媽媽一樣，是那么親切，那么溫柔。

張老師的故事就像天上的星星，多得數不清。在我們全班同學的眼里，她不僅是一位可親可敬的老師，更像是疼我愛我的媽媽。親愛的張老師，請允許我真誠地說一聲：張老師，您辛苦了，我永遠愛您！”

高中的作文 篇8

幸福是如此地令人神往，卻又如此的被人忽略;幸福常常是觸手可及，卻又被人視作縹渺虛無;幸福是那么急切地扣擊我們的心門，我們卻總是渾然不知，還緊縮心門。幸福與生活息息相關，與情感心心相印，與成長環環相扣。一個人能夠品味幸福，那就達到了一個高超的境界!而我以前常常抱怨生活不幸福，總是感到這樣，那樣的不好。是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有了空間嗎?不，不是這樣的。曾有朋友寫過這樣一句話給我：“你之所以與幸福擦肩而過，不是因為無緣，而是你的心缺少了兩個字——品味?！钡拇_——

我從小都非常好勝，正是因為這樣，我憑著優異的表現在小學的每年都等上了“班長”這個寶座。作為班長，就是要管理班上的一切大小事務。

在班級上，我曾在同學們的心目中，做了很多次的“壞人”。在早讀時，在掃地時，在同學們互相抄作業的時候，有些同學不讀書，不掃地，抄作業，我就對他們進行思想教育。但那些同學根本不把我當一回事，照樣我行我素，有的甚至對我破口大罵，拋臉色，給眼神。在那時，我感到當班長很委屈，覺得生活在這個班級里不幸福。沒有人理解自己的.一片苦心。

同學們在遇到不懂的問題時，就喜歡來請教我。但有的同學一見到難題就不經思考，來問我了，我不想讓他們養成依賴性，我就讓他們自己先思考，確實不懂，再來問我。而同學們的反應是那么的讓我意想不到：“我看你是不想教我們吧，別以為你很棒，呵，不想教，就直說嘛，用不著在這里裝蒜……”而我當時要忙著解釋時，他們卻不屑一顧的仇視了我一眼，此時的我，真是啞巴吃黃連——有苦說不出，只能在心中暗暗地流淚。

每次遇到這些狀況，我的心中有一種激動，就是想辭掉這個職位，感到做得很辛苦?？稍陔x小學畢業水平測試的前幾天，我的心應該要高興才對，因為可以離開這個苦海。可是我的心不是開心，而是悲傷。想到再過幾天就要和朝夕相處的同學們分開，我的心再也高興不起來了，在那時，我真希望這幾天能變成幾年。然而，在這幾年里，我品味到幸福了。

過去，我曾為同學們不理解自己的對他們的一片苦心而感到傷心，現在，我回憶起以前與同學之間發生的事情，是多么地值得讓人品味!我為自己能對他們的所作所為負責而感到幸福，能教他們解決學習上的問題而感到幸福，雖然他們不諒解自己，但是我還是要對他們說聲“謝謝”，因為是他們讓我懂得了幸福的真諦。

其實，幸福無時不在，無處不在。或許，有時正是由于我們的不屑一顧，才感受不到幸福。有這樣一句話：“人之所以會幸福，那是因為他生活在感動中?！奔t塵有愛，人間有情，我們又有什么理由能讓冷漠蒙住我們的眼睛而不能品味到幸福呢?

為什么能品味到幸福?那是因為你心存感動!沒有感動，談什么幸福!幸福本身就是一種感覺，沒有什么東西可以把它度量清楚，但是不同的心態給了它們不同的定義。朋友，快來品味幸福吧!讓幸福充滿人間!

高中的作文 篇9

漸黃的樹葉,順著像螺絲一樣的的滑道,回旋著飄向大地,留下了一道道旋轉的回憶,留下了生命的最后一秒,就在短短的幾秒,一個生命結束了。老師曾說過生命很頑強，可如今看來也不過是這樣的脆弱。

時針順著圓形的鐘表，一圈圈地旋轉，留下了咔吱咔吱的回聲，帶走了一分一秒的回憶。旋轉、旋轉，一直轉到能源耗盡，一個機械的生命結束了，只是定格在了時間上，只是悄無聲息的離開了。

地球，順著赤道圍著太陽，一圈一圈的旋轉，一個一個的日日夜夜消失在了旋轉中。留下了時間，也帶走了時間，唯一不變的只有無所事事的我，在時間的漩渦里，旋轉著。在茫然中度日如年，卻不知“年”似金，乃至金不及。歲月將所謂的金“融化，從我手掌的縫隙中劃過，從我的臉頰上劃過，留下的只有從無知到漸漸成熟，從小小的個子到與爸爸額頭并齊的我。

落葉在落向大地的那一瞬間努力的旋轉了，那是因為它在求生，他在最后一刻不舍得俯視了樹木，它也在最后一刻懂得了守候，懂得了生命的意義，因為他在最后一刻落向了樹根，落向了養育自己的，生命唯一能夠延續的根，這樣的生命我們沒有資格說他脆弱。他的犧牲更能稱之為偉大。就在最后一刻，他還留下了令世人回憶的風景。

時針計算著時間，就在最后一刻他還是停在時間上，她的每一分每一秒給世人留下了喜悅，留下了悲傷，有人憎恨它也有人眷戀他，有人討厭他有人喜歡他。其實對時間我們只要認真看待，就像贈人玫瑰手有余香，是一個道理，你對時間贈送了一份認真，手中始終留著認真的滋味，這種滋味不苦不甜、不淡不咸，只有充實的感覺，這種感覺可以放在學習上，可以放在生活上，每一天都會因此精彩。

向我們招手的未來，我們不知道他是什么樣，更不知道他是什么滋味，唯一心之肚明的.只有現在只有過去。昨天，留下的只有時間，今天我還是徘徊在時間的漩渦中，不知道旋轉了多久，也不知道還能旋轉多久。也許我時間的漩渦不能像落葉一樣，在最后一刻瀟灑而又高尚的飄落，在盛年時隨風自由的旋轉。不能像時針一樣，看管時間，把握時間，對于他來說，時間是沙漏，而對于我來說時間是河水，隨著用處變大變小。

時間哪兒都沒去，它一直在我的身邊旋轉，不！是我在它的身體里旋轉，只會無所事事毫無頭緒的的茫然，不說留下什么痕跡，就連微風吹過都會給世人留下絲絲涼意，而我的走過只有獨自一人的回憶，毫無充實感的回憶。我不求時間能留下什么，我只求用認真，讓時間為我而旋轉，讓每天不只是毫無意義的存在，就算只是給別人留下一絲快樂給自己留下一絲悲傷，就算是給未來做些鋪墊，多看點書，少玩會兒電腦。這樣的旋轉，我希望一直不停。