關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人物的作文600字匯編8篇
關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人物的作文600字匯編8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)寫(xiě)人物的作文600字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)寫(xiě)人物的作文600字 篇1
我們班 一位“活寶”——王濤。你想知道我們?yōu)槭裁唇兴盎顚殹眴?那就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)吧!
要說(shuō)起這位大“活寶”呀，那可有話說(shuō)。將近五年的小生活中，“活寶”王濤帶給我們班太多的歡聲笑語(yǔ)了。
你瞧，這不老師有急事，剛給我們布置完作業(yè)，后腳剛出門(mén)，“活寶”就邁著他那“鴨子步”，一搖一擺地走上講臺(tái)：“親愛(ài)的觀眾朋友們，歡迎您收看今天的‘詩(shī) 歌改改編’!”他這一番開(kāi)場(chǎng)白，就把我們?nèi)堑煤逄么笮Α！敖裉煳覀円木幍脑?shī)歌是《望廬山瀑布》!”他報(bào)完了詩(shī)名，自己便搖頭晃腦吟誦起來(lái)：“日照香爐生 紫煙，李白來(lái)到烤鴨店。口水流下三千尺，一摸口袋沒(méi)有錢(qián)。”同學(xué)們一個(gè)個(gè)被“活寶”笑得前俯后仰。這時(shí)，“嗒，嗒”的高跟鞋的聲音從窗外傳了進(jìn)來(lái)。大事不 好!老師來(lái)了! 我們立馬止住了笑聲，教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。“活寶”見(jiàn)大勢(shì)不妙，也趕緊“撤臺(tái)”。可是，一切晚矣，就在“活寶”剛下“臺(tái)”時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。只見(jiàn)老師左手 叉腰，右手指著“活寶”說(shuō)：“王導(dǎo)演，你演的戲可真精彩，很受大家歡迎呀!為了表示對(duì)你的嘉獎(jiǎng)，走，去我辦公室!”“活寶”剛才的得意樣早已無(wú)影無(wú)蹤了， 此時(shí)變成了霜打的茄子——焉了。只好灰溜溜地被老師“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室。
你再來(lái)聽(tīng)一段。那天“活寶”和“霸王”馬寬發(fā)生了矛盾。這兩個(gè)人真是“冤家路窄”，“活寶”對(duì)“霸王”說(shuō)：“君子動(dòng)口不動(dòng)手，我給你出一道題，你要答對(duì)了，你繼續(xù)當(dāng)你的‘霸王’，答錯(cuò)了，你就讓‘位’于我。”
“霸王”聽(tīng)了，想了想，答應(yīng)了。
“請(qǐng)聽(tīng)題：一棵樹(shù)上，有四只鳥(niǎo)，獵人打死了只，還剩幾只?”
“三只!”“霸王”脫口而出。
“恭喜你，答錯(cuò)了!”
“霸王”不解地問(wèn)：“四減一是等于三呀，為什么不對(duì)?”
“其它三只鳥(niǎo)早就被下飛了，哪兒還在樹(shù)上傻等著挨槍子兒啊?”
這一番話讓“霸王”目瞪口呆，只得拱手相讓了。
怎么樣?算不算“活寶”呢?我們班的“活寶”有趣吧?如果你想享受快樂(lè)，就快快加入我們班吧，“活寶”會(huì)帶給你無(wú)窮的歡樂(lè)!
小學(xué)寫(xiě)人物的作文600字 篇2
我的老師是位知識(shí)淵博的女教師。她留著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā)，精致的眼鏡片下有一雙炯炯有神的大眼睛，顯的眉清目秀。老師有張能說(shuō)會(huì)道的嘴，總是能把乏味的知識(shí)講的引人入勝，讓我們感到非常和藹可親。
師生之間難免會(huì)發(fā)生一些小摩擦，上次的事情讓我現(xiàn)在仍歷歷在目，記憶猶新。
那是一節(jié)作文課，老師在講解《閱讀與作文》上的文章。班里靜悄悄的，同學(xué)都顯的無(wú)精打采。這用腳指都算的來(lái)，畢竟是最后一節(jié)課，可老師卻在神采飛揚(yáng)的講那篇文章。“同學(xué)們請(qǐng)大家繼續(xù)看第二自然段，找出有關(guān)描寫(xiě)神態(tài)的語(yǔ)句。”同學(xué)們懶洋洋的拿出筆，揉了揉眼睛，心思卻不放在學(xué)習(xí)上。老師緩步在教室里徘徊著，等待著有人發(fā)言。不一會(huì)兒，班里仍然沒(méi)有人舉手回答，有的同學(xué)甚至還在竊竊私語(yǔ)。老師注意到了我們都蠢蠢欲動(dòng)，她使勁拍了一下手，教室里又安靜了下來(lái)。她在黑板上寫(xiě)著“神態(tài)”兩個(gè)字，讓我們發(fā)言，可同學(xué)們卻依舊旁若無(wú)人。老師便換了一個(gè)問(wèn)題，可這并不管用，有的同學(xué)過(guò)分到開(kāi)始前后左右轉(zhuǎn)頭說(shuō)話。
事態(tài)還在升級(jí)，老師一直用一種嚴(yán)厲的眼光看著我們，但不說(shuō)一句話。吵鬧聲越來(lái)越大，空氣中的火藥味也越來(lái)越重。終于，老師忍不住了，“啪”的書(shū)和粉筆，把后排睡覺(jué)的一位同學(xué)嚇了一跳。老師的眉毛擰成了“川”字，臉也變的通紅；“太不像話了，最后一節(jié)課就成這樣了？我也知道大家上了三節(jié)課很累，可是這些東西都是重點(diǎn)怎么能不學(xué)呢？”此時(shí)此刻大多數(shù)同學(xué)已意識(shí)到了事情的嚴(yán)重，控制住了自己；剛才七嘴八舌的議論全靜止了。可就是有些不自覺(jué)的人還在搗亂；班長(zhǎng)狠狠的瞪了他一眼。老師越說(shuō)越氣，火山嚴(yán)重爆發(fā)。只見(jiàn)她隨手抄起一把可憐兮兮的作業(yè)本扔在了地上，吼到“把這篇文章抄三遍！”完了，又要“剃胡子”了。我雖然心里有氣，可是嘴上卻不敢說(shuō)出來(lái)。大家都怒目以對(duì)，定時(shí)炸彈還未完全引爆完。我憤憤不平的抄著，可這事我也有錯(cuò)呀，我不禁陷入了沉思…
港口的燈塔閃著光茫，為走失的船只指引方向。老師那座閃耀的燈塔，將一步步帶我走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂，領(lǐng)悟語(yǔ)文的真諦。多么明亮的燈塔啊！它永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。
小學(xué)寫(xiě)人物的作文600字 篇3
在中國(guó)五千多年的歷史道路中，有許多歷史名人，他們都被世人所贊頌。而我只喜歡一個(gè)人——孔子。
孔子大家想必都知道吧！他名丘，字仲尼，魯國(guó)人。孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。孔子是我國(guó)古代最偉大的政治家、思想家、教育家。
我喜歡孔子的“仁”。孔子提出了“仁”的學(xué)說(shuō)，人包括了一切美德。他主張“愛(ài)人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛(ài)惜民力，“為政以德”，用道德和禮教來(lái)治理國(guó)家是最高尚的治國(guó)之道。這種治國(guó)方略也叫“德治”或“禮治”。他反對(duì)苛政和任意刑殺，看出他很有同情心，體諒百姓。
我喜歡孔子的樂(lè)觀開(kāi)朗。孔子曾周游列國(guó)，宣傳自己的政治主張，鼓吹“仁”的學(xué)說(shuō)，但他四處碰壁，沒(méi)有一位國(guó)君聽(tīng)他的，但他毫不在乎。但在后來(lái)，孔子的學(xué)說(shuō)成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，在中國(guó)文化中占有重要地位，對(duì)后世影響極大。他還創(chuàng)辦私學(xué)，他招學(xué)生不問(wèn)出身貴賤和家境富，廣收門(mén)徒。他先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千多人。
我喜歡孔子的“以財(cái)施教”。不像現(xiàn)在，不想學(xué)哪門(mén)都不行，老師讓我們都得會(huì)，不許偏科。他的學(xué)生哪里學(xué)得好就教他哪里。他還教育學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，以便“溫故而知新”。
孔子晚年回到魯國(guó)，專(zhuān)心從事教育，他還整理古籍，根據(jù)魯國(guó)歷史材料編成了《春秋》一書(shū)。孔子的弟子把他的言論都記錄到《論語(yǔ)》這本書(shū)里了。教師在教書(shū)育人的過(guò)程中應(yīng)該“誨人不倦”，“循循善誘”，“因材施教”。他認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有好的學(xué)習(xí)方法如“舉一反三”、“溫故而知新”；學(xué)習(xí)還要結(jié)合思考“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，好學(xué)“三人行必有我?guī)煛保粚W(xué)習(xí)態(tài)度要端正。孔子的教育思想，至今仍然有啟發(fā)和教育的重要意義。
孔子的美學(xué)思想核心為“美”和“善”的統(tǒng)一，也是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。孔子提倡“詩(shī)教”，即把文學(xué)藝術(shù)和政治道德結(jié)合起來(lái)，把文學(xué)藝術(shù)當(dāng)作改變社會(huì)和政治的手段，陶冶情操的重要方式。并且孔子認(rèn)為，一個(gè)完人，應(yīng)該在詩(shī)、禮、樂(lè)修身成性。孔子的美學(xué)思想對(duì)后世的文藝?yán)碚撚绊懢薮蟆?/p>
我喜歡孔子，喜歡他的“仁政”；喜歡他的樂(lè)觀開(kāi)朗；喜歡他的“因材施教”。
小學(xué)寫(xiě)人物的作文600字 篇4
在一個(gè)風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的夜晚，一陣陣哭聲從遠(yuǎn)方傳來(lái)……哦，原來(lái)是一只貓，一只被主人拋棄的貓，它孤獨(dú)地趴在沙灘上，旁邊空無(wú)一人。貓的身體非常虛弱，它已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，覺(jué)得肚子非常餓，在受不了的時(shí)候，它會(huì)吃些別人丟下的食物。
第二天清早，雨漸漸停了下來(lái)，太陽(yáng)從云里探出頭來(lái)。貓正在尋找食物，忽然一個(gè)巨大的東西出現(xiàn)在它的面前，貓?zhí)ь^一看，原來(lái)是大樹(shù)姑姑。它主動(dòng)地向大樹(shù)姑姑問(wèn)好，見(jiàn)到貓這么懂事又這么虛弱，大樹(shù)姑姑告訴它：“在很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)池塘，那里有你要吃的東西。”并指著去池塘的路線。……很快，夜幕降臨，貓爬進(jìn)森林里，到處黑乎乎的，它感到非常害怕，身上直打哆嗦……貓爬到了森林中央，它想：什么時(shí)候我才能走出去呀?我太餓了，難道走不出去了嗎?“貓開(kāi)始對(duì)自己失去了信心，便躺在了森林里。
因?yàn)樨埾矚g吃魚(yú)，在它餓得受不了的情況下，還是要找魚(yú)，于是貓又爬了起來(lái)，為了自己，它決定繼續(xù)爬下去。又過(guò)了一天，經(jīng)過(guò)貓的努力，它終于爬出了森林，看到前方不遠(yuǎn)處有一片池塘，貓十分高興，爬了過(guò)去。哇!
里面有成百上千條魚(yú)，它吃了好多魚(yú)，這可把貓的肚子填飽了。這個(gè)地方名叫比加尼小村，不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且空氣非常新鮮，貓喜歡這個(gè)地方，它想在這里生活下去，可又想起了大樹(shù)姑姑。大樹(shù)姑姑已經(jīng)和它在一起幾年了，它不愿意離開(kāi)大樹(shù)姑姑，可那邊沒(méi)魚(yú)吃，貓想來(lái)想去，不知道該不該回去……過(guò)了二天，貓決定回去，它要跟大樹(shù)姑姑在一起，它要和比加尼村永別了。
貓回去了，又返回了沙灘，在那兒它發(fā)現(xiàn)有許多小朋友在玩耍。突然，貓看見(jiàn)了它的主人，主人跑了過(guò)去，抱起了貓，撫摸著它的'頭說(shuō)：“對(duì)不起，我的朋友，我很想念你，我不應(yīng)該拋棄你，你能原諒我嗎?”貓點(diǎn)著頭，“喵，喵”地快活地叫著，它感到無(wú)比幸福……
小學(xué)寫(xiě)人物的作文600字 篇5
每當(dāng)我經(jīng)過(guò)北京歡樂(lè)谷，透過(guò)欄桿瞥見(jiàn)“鬼屋”時(shí)，就會(huì)想到我的同學(xué)——張一多。
他個(gè)子不高，瘦瘦的身材可是在全班首屈一指。濃濃的眉毛整齊地排在小眼睛的上方。眼睛雖然小，但眼中的神采不減。兩片薄薄的嘴唇恰到好處地鑲在他勻稱(chēng)的臉上。一頭黑色的短發(fā)更能顯出他的干練。這么一位帥氣的小伙子，在歡樂(lè)谷卻帶領(lǐng)我們干了件大事。
那是一個(gè)溫暖的春日上午，陽(yáng)光輕拂大地，暖和的陽(yáng)光歡快地跳躍著，給人一種愉悅的感覺(jué)。此時(shí)，我們“打鬼小組”正為了能進(jìn)“鬼屋”體驗(yàn)打鬼的感覺(jué)而排著長(zhǎng) 長(zhǎng)的大隊(duì)。就在大家耐心地排隊(duì)等候之時(shí)，從隊(duì)伍的前方傳來(lái)了一陣騷動(dòng)聲，其間還夾雜著“快來(lái)!快來(lái)!”的喊聲。我們幾個(gè)紛紛探出頭，觀察事情的經(jīng)過(guò)。只見(jiàn) 排在前面的幾個(gè)大約十三、四歲的大男孩正招呼他們的同伴插隊(duì)呢!那個(gè)插隊(duì)的男孩，竟然在光天化日之下大搖大擺地徑直插到了隊(duì)伍里，非常坦然的站在了我們的 前面。“太可惡了!”面對(duì)這種行為，我們“打鬼小組”的成員們個(gè)個(gè)義憤填膺，瞪起眼睛，紛紛指責(zé)起他們的行為，“太沒(méi)素質(zhì)了!真不道德!……”。而那些“ 大個(gè)子”們聽(tīng)到我們的指責(zé)，也回過(guò)身，怒氣沖沖地瞪著我們：“你們說(shuō)誰(shuí)沒(méi)素質(zhì)呢?你們幾個(gè)小毛孩子管得著嗎?怎么，想打架嗎?……”。雙方你瞪著我，我怒 視著你，你罵我、我罵你，那場(chǎng)面好不熱鬧。眼看硝煙四起，就在此時(shí)，一直在旁冷眼觀戰(zhàn)的張一多，拉住了我們幾個(gè)“戰(zhàn)斗狂”：“夠了!大家都消消氣吧!”他 一邊穩(wěn)定著局面，一邊鎮(zhèn)定自若的指揮著大家，活像一個(gè)大將軍：“那個(gè)……郭兆然，你快去叫老師!老岳，你看住他們，別讓他們?cè)俪鰜y子!……”經(jīng)過(guò)他的安 排，局面漸漸穩(wěn)定下來(lái)，在老師的幫助下，風(fēng)波被平息了，我們也順利地玩完了“鬼屋”。
“那個(gè)……郭兆然，你快去叫老師!老岳，你看住他們，別讓他們?cè)俪鰜y子!……”雖然事隔很久了，可這段聲音依然時(shí)不時(shí)地縈繞在我的耳際，尤其是在我遇到麻煩、有些急躁混亂時(shí)，那個(gè)鎮(zhèn)定自若、處事不驚的張一多就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，時(shí)刻提醒著我，他是我永遠(yuǎn)的榜樣!
小學(xué)寫(xiě)人物的作文600字 篇6
這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始數(shù)學(xué)老師就來(lái)了一次座位大變動(dòng)，于是我和楊玉繁就成同桌。楊玉繁的皮膚很黑，大家都開(kāi)玩笑說(shuō)他是“非洲人”，他一聽(tīng)到有人說(shuō)他長(zhǎng)得黑像“非洲人”，他就會(huì)追著那個(gè)人到處打，直到那個(gè)人向他道歉我為止，他長(zhǎng)得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。
和他剛一桌同桌是我對(duì)他的印象就不是很好。記得有一次我和他只在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)他站了好大一塊的地方，于是我用手畫(huà)出一條“三八線”，楊玉繁看了我一眼又低頭寫(xiě)作業(yè)了，我也開(kāi)始寫(xiě)了，忽然楊玉繁一下將我的胳膊痛了一下，這是我的作業(yè)本上出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的一條彎曲的線，我對(duì)他大聲說(shuō)道：“你干嘛擠我？”他也不甘示弱的說(shuō)：“因?yàn)槟愠€了”我一看，果然是我超線了，我啞口無(wú)言，從此我對(duì)“三八線”十分警惕，楊玉繁也是，我對(duì)楊玉繁的印象也是越來(lái)越壞了。
但是有件事讓我改變了對(duì)他的印象，有一次數(shù)學(xué)考試，老師要求用鋼筆答卷，教室很安靜，只有用鋼筆答卷的聲音，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間我已經(jīng)寫(xiě)完卷子了正在檢查時(shí)忽然我檢查出一道錯(cuò)題正想用膠帶粘掉時(shí)，可是我翻遍所有的地方都沒(méi)有找到我的膠帶，也許是我看到我一臉的著急，楊玉繁望著我疑惑的問(wèn)道：“閔思穎，你干啥呢?”我不耐煩的回了一句：“我的膠帶不見(jiàn)了，我正在找膠帶呢！”他聽(tīng)后毫不猶豫的將它的膠帶推了過(guò)來(lái),我驚訝的看著他，他指了指膠帶說(shuō)：“你趕緊用啊!”我望著他那雙真摯的眼睛說(shuō)：“謝謝！”他看了我一眼笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你趕緊用吧！”我將那個(gè)錯(cuò)改了過(guò)來(lái),考試卷發(fā)下來(lái)了我93分，多虧了楊玉繁。
我的同桌啊！他真令我掛刮目相看。和他相比，我顯得那么渺小，雖然他的學(xué)習(xí)不是那么好，可是他又助人為樂(lè)的高尚品格！這就是我的同桌-------楊某某。
小學(xué)寫(xiě)人物的作文600字 篇7
每當(dāng)我經(jīng)過(guò)北京歡樂(lè)谷，透過(guò)欄桿瞥見(jiàn)“鬼屋”時(shí)，就會(huì)想到我的同學(xué)——張一多，小學(xué)作文描寫(xiě)人物。
他個(gè)子不高，瘦瘦的身材可是在全班首屈一指。濃濃的眉毛整齊地排在小眼睛的上方。眼睛雖然小，但眼中的神采不減。兩片薄薄的嘴唇恰到好處地鑲在他勻稱(chēng)的臉上。一頭黑色的短發(fā)更能顯出他的干練。這么一位帥氣的小伙子，在歡樂(lè)谷卻帶領(lǐng)我們干了件大事。
那是一個(gè)溫暖的春日上午，陽(yáng)光輕拂大地，暖和的陽(yáng)光歡快地跳躍著，給人一種愉悅的感覺(jué)。此時(shí)，我們“打鬼小組”正為了能進(jìn)“鬼屋”體驗(yàn)打鬼的感覺(jué)而排著長(zhǎng) 長(zhǎng)的大隊(duì)。就在大家耐心地排隊(duì)等候之時(shí)，從隊(duì)伍的前方傳來(lái)了一陣騷動(dòng)聲，其間還夾雜著“快來(lái)!快來(lái)!”的喊聲。我們幾個(gè)紛紛探出頭，觀察事情的經(jīng)過(guò)。只見(jiàn) 排在前面的幾個(gè)大約十三、四歲的大男孩正招呼他們的同伴插隊(duì)呢!那個(gè)插隊(duì)的男孩，竟然在光天化日之下大搖大擺地徑直插到了隊(duì)伍里，非常坦然的站在了我們的 前面。“太可惡了!”面對(duì)這種行為，我們“打鬼小組”的成員們個(gè)個(gè)義憤填膺，瞪起眼睛，紛紛指責(zé)起他們的行為，“太沒(méi)素質(zhì)了!真不道德!……”。而那些“ 大個(gè)子”們聽(tīng)到我們的指責(zé)，也回過(guò)身，怒氣沖沖地瞪著我們：“你們說(shuō)誰(shuí)沒(méi)素質(zhì)呢?你們幾個(gè)小毛孩子管得著嗎?怎么，想打架嗎?……”。雙方你瞪著我，我怒 視著你，你罵我、我罵你，那場(chǎng)面好不熱鬧。眼看硝煙四起，就在此時(shí)，一直在旁冷眼觀戰(zhàn)的張一多，拉住了我們幾個(gè)“戰(zhàn)斗狂”：“夠了!大家都消消氣吧!”他 一邊穩(wěn)定著局面，一邊鎮(zhèn)定自若的指揮著大家，活像一個(gè)大將軍：“那個(gè)……郭兆然，你快去叫老師!老岳，你看住他們，別讓他們?cè)俪鰜y子!……”經(jīng)過(guò)他的安 排，局面漸漸穩(wěn)定下來(lái)，在老師的幫助下，風(fēng)波被平息了，我們也順利地玩完了“鬼屋”。
“那個(gè)……郭兆然，你快去叫老師!老岳，你看住他們，別讓他們?cè)俪鰜y子!……”雖然事隔很久了，可這段聲音依然時(shí)不時(shí)地縈繞在我的耳際，尤其是在我遇到麻煩、有些急躁混亂時(shí)，那個(gè)鎮(zhèn)定自若、處事不驚的張一多就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，時(shí)刻提醒著我，他是我永遠(yuǎn)的榜樣!
小學(xué)寫(xiě)人物的作文600字 篇8
提起我的老師我很自豪的告訴你，我有一位像媽媽一樣的老師——付老師，她總是笑瞇瞇的，所以我們都很喜歡她，老師的愛(ài)是溫柔的也是嚴(yán)厲的。
記得有一次我在上學(xué)的路上不小心摔了一跤把手摔破了，我忍著疼痛來(lái)到學(xué)校，剛進(jìn)教室付老師一眼就看見(jiàn)了我受傷的手，她二話沒(méi)說(shuō)兩忙接過(guò)沉甸甸的書(shū)包幫我放到了座位上，并和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“孩子，快去衛(wèi)生室消消毒吧。”記得還有一次，上課的時(shí)候我的肚子突然疼了起來(lái)，付老師發(fā)現(xiàn)了我痛苦的表情，下課后老師問(wèn)我怎么啦？我說(shuō)老師我肚子疼，老師上完一節(jié)課已經(jīng)夠辛苦的了，可是她沒(méi)去辦公室休息，竟然用她那溫暖的手給我揉起了肚子。
上課時(shí)付老師非常嚴(yán)厲，絕不放過(guò)一個(gè)不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)。記得有一次付老師嗓子不舒服，可是她還是堅(jiān)持用沙啞的聲音給我們上課，我們心里都清楚付老師不想耽誤我們的學(xué)習(xí)。老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，若有一名同學(xué)聽(tīng)不懂或者是不理解，老師就會(huì)一絲不茍的講下去，直到同學(xué)們都聽(tīng)懂為止，看著老師那么嚴(yán)肅認(rèn)真的上課，我們都會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師的講解。
下課后付老師就像變了一個(gè)人似的，陪我們玩各式各樣的游戲，在老師的撫愛(ài)下我們一天天健康的成長(zhǎng)，一天天變得更有智慧。老師像媽媽一樣在哺育著我們，在溫暖的春天，老師讓我們像小草一樣茁壯成長(zhǎng)。在赤日炎炎的夏天，付老師像雨露每天都在滋潤(rùn)著我們。當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)田野，豐收的果子成熟時(shí)，老師笑了，甜美的笑了，又有誰(shuí)知道老師的笑容背后有多少滄桑和汗水呀！一年四季的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都在老師的愛(ài)巢中成長(zhǎng)。
付老師您真像媽媽呀！老師我們愛(ài)您，在您的關(guān)心和關(guān)愛(ài)下我們會(huì)健康茁壯地成長(zhǎng)，我們一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁！
